浅谈优化室内微运动的开展策略——以大班室内微运动“玩转滑梯”为例

教师充分利用室内空间,巧妙运用运动室内材料,并根据幼儿的年龄特点来设计有趣而多样的运动情境,不仅能提高室内微型运动的质量,而且能够满足幼儿运动的需要。文章以大班室内微运动“玩转滑梯”为例,从开展室内微运动锻炼的必要性、室内微运动的常见问题及如何有效地开展室内微运动等方面进行了阐述。