学习迁移理论视域下环保行业英语课程思政路径探索

行业英语课程集工具性、人文性于一体,是开展课程思政教育的重要阵地,其中环保行业英语课程以语言为载体传播生态环保理念,形成了以生态教育和可持续发展为核心的绿色教育思政资源和模式。但是,如何在环保行业英语课程中进一步运用这些独特的思政资源,促进知识技能和情感态度价值观迁移,仍是当前环保行业英语课程的重点难点。为此,引入学习迁移理论为环保行业英语课程建构一种以绿色教育为目标的五维思政机制架构,在双向挖掘、社会适应性、价值延扩性和文化价值四个原则基础上深入挖掘课程思政建设潜力和思政育人元素,凝练“学语言提素养,学语言践初心;学语言强自信,学语言爱祖国;学语言知不足,学语言知奋发”三大思政主题,并利用三大课堂和多元评价多维度融入思政育人元素,促进绿色教育育人目标达成,对提升行业英语课程思政建设成效具有借鉴意义。

《环保行业英语》精品在线开放课程建设与应用

根据环保企业的相关职业岗位能力培养需要,结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》的具体要求,环保行业英语课程组对《环保行业英语》原来的内容进行了融合、序化和优化,建成了精品在线开放课,并利用"智慧职教"平台进行课程教学,取得了良好的教学效果。

ESP理论下的环保类英语教材开发探析

目前行业英语教材中环保行业英语教材的开发与探索尚未涉及,这与我国推动生态文明建设的状况不符。开展对环保类EOP教材研究,有助于完善行业英语教材编写体系和推动高职行业英语改革。以ESP教材编写原则为切入点,对其分支下的EOP(环保行业英语教材)编写进行更细化的探讨,包括需求分析、内容选择、任务编写和结构创新等的探析,以此推动环保类行业英语课程的建设。