科学领域环境创设实操的问题与建议

目前,幼儿园科学领域的环境创设质量不高,相关文献提出基于实操的应用型研究亟待补充。本文通过对广东省三所幼儿园的八位教师进行访谈,获取科学领域环境创设实操可能存在的问题,根据问题编订问卷,对十几所幼儿园的部分教师进行问卷调查。调查表明:在幼儿园科学环境创设实操中,存在教师的科学知识不足、幼儿没有机会参与环创、材料选择偏好成品、科学作品核心设计依赖教师等问题。针对这些问题,本文提出给幼儿提供环创机会、增加生成性高的自然科学材料投放、展示孩子失败的科学作品以及购买实验记录设备等建议。