树立生态价值观,走向环境共生建筑设计

本文分析了人类建筑活动对自然生态环境的影响,阐明了树立生态价值观的必要性,应用生态共生原理,提出了可持续发展的环境共生建筑的基本要求和设计要点。

山地·建筑·共生——与环境共生的山地建筑设计策略

我国幅员辽阔,建筑场地有时或为山地。山地建筑特点鲜明,对山地建筑设计的探讨实际上是对建筑与自然环境或城市空间关系的探讨。山地建筑应与山地环境有机协调,减少对山地环境的破坏,同时尽可能通过设计手段回馈自然。本文以建筑与环境共生的价值理念为基础,总结分析山地建筑设计策略,希望能为山地建筑设计提供新的思考。

融合和共生及传承和发展的校园新建筑

通过对安徽工程大学校园拟建新建建筑的分析,介绍了该大学校园的设计目标和理念,同时对校园的布局、交通、空间、环境等整体设计要求进行了探讨,以期通过整体设计,传承校园文脉,创造融合共生的校园新建筑。

体育建筑的均衡营造——国家极限运动溧水训练基地设计思考

本文基于国家极限运动溧水训练基地设计实践,研究了建筑与环境的共生、建筑空间感知的强化、室内环境舒适性的提升等与体育建筑设计相关的基本问题,总结了消防、节能、自然采光、屋顶造型等建筑设计的重点和难点。

“生态建筑、建筑与环境共生、多学科渗透”的建筑技术科学教育教学理念在建筑学本科教学中的体现

西安建筑科技大学建筑学院在2000年建筑学本科专业教学评估后,就适时地提出了'生态建筑、建筑与环境共生、多学科渗透'的建筑技术科学教育教学理念,并开始在建筑学本科教学过程中逐步体现和落实这种教育教学理念。在2004年,我们还及时地在建筑学专业中,确立并开展了'生态建筑设计'专门化方向的教育教学改革尝试。本文总结了我校在建筑学专业本科教学过程中,落实上述建筑学教育教学理念、开展新的专业方向的教学改革实践,以及取得的教研成果。

汇聚一楼,庭舞青春——武汉大学大学生科技活动中心

该设计充分地考虑了建筑与周边环境结合的重要性,在改造与新建的矛盾中巧妙地处理建筑与周边环境的关系,通过对武汉大学大学生活动中心设计过程的分析,从整体环境、建筑单体、以及室内外空间过渡和室内庭院"汇"、"聚"的处理的3个方面对该方案进行了阐述,表达了对大学生科技活动中心的准确诠释以及使用者的真正需求。

京都站大楼未来百年保护策略

自日本引入铁路系统之后,大城市的中心区域便以火车站为核心发展起来。国有铁路系统始于军事、物资和货物运输业务,客运服务在第二次世界大战之后也有所增长、1987年国有铁路民营化之后,客运成为主要业务,并且除铁路运输之外,还增加了各类其它项目。其中最为成功的项目是"枢纽站"的建设,即作为建筑综合体包含商业设施或高级酒店,由此增加了收益,毫不夸张地说,枢纽站建筑综合体已不仅是铁路公司的一项业务,更是促进其周围城市中心区域发展的城镇规划手段。

英格伦小学 美国阿肯萨斯州英格伦

英格伦小学坐落在阿肯色州英格伦的一个小型农业社区镇,小镇有2445个居民,学校的设计旨在激发学生的灵感,无缝地整合周围环境,并解决社区需求。新小学设施展现了其所在地的精髓,代表一个以农业为基础的社区精神,克服各种挑战,为教育基础设施树立新的标杆。英格伦小学注重可持续性、功能性和鼓励学生,是教育建筑与环境共生关系的证明。它不仅实现了教育目的,还成为了社区的一个焦点。