论高校教师教育者的三维角色及其能力结构

高校教师教育者的角色相对稳定,又是动态发展的。基于西方学者研究文献的梳理分析,高校教师教育者需要承担起课程开发者、环境创建者、共同体联络者的三维角色,每一维度的角色均需要相对应的能力结构予以支撑。作为课程开发者的高校教师教育者,需要具备知识储备能力、资源获取能力、知识转换能力;作为环境创建者的高校教师教育者,需要具备学生特点分析能力、教学诊断能力、处理紧张关系和困难的能力;作为共同体联络者的高校教师教育者,需要具备沟通交流能力、组织管理能力以及合作能力,进而构建起高校教师教育者"三维九要素"的角色及能力结构。