论建构主义视域下支持幼儿科学活动自主探究的环境创设策略

幼儿科学教育作为科学教育的基础组成部分,对个体综合科学素养产生着深远影响.以"自主探究"为主要学习方式已成为一个领域内的普遍共识.结合文献与实践观察,在建构主义视域下初步论述各项支持幼儿在科学活动中进行自主探究的环境创设策略.

幼儿园区域活动环境创设的策略

《3～6岁儿童发展学习与指南》指出通过开展有趣的幼儿园区域活动可以开发幼儿的智力和语言智能，满足幼儿的好奇心和求知欲，扩展幼儿的知识范围。但是，当前幼儿园区域活动环境创设过程中普遍存在一些问题，本文将在简析这些问题的基础上探索解决策略。

幼儿园区域活动环境创设的策略

学前教育是幼儿成长中的一个重要阶段。但纵观近年来我国学前教育事业的发展,可以看出幼儿园的发展仍存在许多问题,对此,我们应当找出具体问题并且尽快解决。在学前教育教学过程中,区域活动的环境对幼儿来说尤为重要,而幼儿的成长少不了参与活动的环节,良好的活动有利于促进幼儿的身心健康发展。本文根据笔者个人经验,浅谈幼儿园区域活动环境创设的策略。

幼儿园区域活动环境创设的策略研究

处在二十一世纪的我们,无论是经济发展水平,还是思想观念,都已经有了很大的提升和进步,所以才更加要对下一代的教育重视起来。现在很多幼教老师没有重视幼儿园区域活动环境创设的重要性,所以导致幼儿园区域环境创设的成效不是很好。本文从幼儿园区域活动环境创设的基础进行说明,对相关问题进行分析,列举出了几种策略措施以供参考。

让服务回归自我做更好的自己 ——小班幼儿自我服务能力发展的生态环境创设策略思考

生活自理能力的培养对小班幼儿成长来说意义很大,幼儿在与环境的相互作用中树立自我服务意识,提高自我服务技能,以适应社会要求的社会性行为。本文从创设班级环境、优化培养策略、挖掘培养途径等三方面阐述,帮助幼儿提升技能、体验成功、获得快乐。

乡镇幼儿园环境创设的策略

幼儿的成长离不开环境,环境对幼儿发展的影响是极其深远的。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：＂环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。＂乡镇幼儿园的环境不同于城市幼儿园的环境,为乡镇幼儿园创设良好的环境,对于促进乡镇幼儿的发展具有非常重要的意义。

幼儿园大班早期阅读环境创设的实践研究

阅读能力是当今社会人们获得成功的基本条件，也是一个人未来成功从事各项工作的必备能力。相关研究表明：5—8岁是儿童学习阅读的关键期，在这个时期，儿童需要养成良好的阅读习惯，形成自主闭读的能力。本研究明确了早期阅读的教育价值，提出幼儿园大班早期闭读存在目标单一片面、缺乏合适材料、教学方法不当以及阅读环境贫乏等问题，针对以上问题，提出幼儿大班早期阅读环境创设的基本原则，要体现目标性、参与性与适宜性。要科学地创设精神环境、物质环境并开展多维阅读活动。

幼儿园教学中小班幼儿自主阅读区环境创设与指导

在教学过程中,环境属于十分重要的一项教学资源。教师应当结合幼儿的基本特征的展开相关的教育,为幼儿创建有助于自主阅读的班级环境。从幼儿班级阅读领域内采取丰富的图书吸引幼儿的兴趣,同时幼儿班级读区域内为幼儿营建温馨且宁静的阅读氛围,将环境潜移默化的教育功能全面体现出来。

学前教育中自主游戏环境创设的策略与实践

在现代社会,学前教育越来越受到家长和社会的重视, 而自主游戏环境创设则作为其中重要的一环,直接关系到幼 儿的学习和发展。通过合理设计的自主游戏环境,幼儿可 以在游戏中体验成功与失败、合作与竞争,不断完善教育教 学方法,为孩子们创造更加健康,富有成就感的学前教育 环境。