基于《环境工程制图与CAD》课程系列教材的混合式教学实践

《环境工程制图与CAD》是各高校环境工程专业的重要专业课程,在学生继续学习深造和工作中都有着广泛的应用。文章分析了该课程教学过程中存在的问题,在大连大学教学团队和化学工业出版社联合出版的《环境工程制图与CAD》《环境工程设计图集》《环境工程设计案例图集》等系列教材基础上,对该课程进行了混合式教学改革与实践,并录制了该课程的在线教育资源。不仅能够真正提升学生对该课程的学习能力,还将在各高校《环境工程制图与CAD》课程混合式教学改革中起到推进作用。

后疫情时代《环境工程制图与CAD》混合式教学改革

2020年暴发的新冠肺炎疫情让教师不得不开展了线上教学。随着疫情得到了有效控制,各高校都面临着后疫情时代课堂改革的重要任务,推行混合式教学改革势在必行。本文从混合式教学的概念、课程改革特色以及混合式教学的具体实施三个方面对混合式教学改革进行了解析。

《环境工程制图与CAD》课程思政的探索与实践

思政教育是落实立德树人根本任务的关键,在高校人才培养中发挥着不可替代的作用。环境工程制图与CAD作为一门学科基础课,根据课程特点和思政目标,提炼出爱国情怀、工匠精神、工程伦理三个主要思政元素,以工程图样作为思想政治教育的切入点,将思政元素与专业知识有机融合,采用模块化教学方式,以培育工匠精神和工程伦理意识为主线,融入爱国情怀,树立责任、质量、规则等意识,促进学生树立正确的世界观、人生观和职业观,达到了较好的教学效果。

以学生高质量发展为导向的课程教学改革——以工程制图与CAD课程为例

党的二十大报告将教育、科技与人才概念联系在一起,明确指出要强化人才支撑,全面提高人才自主培养质量,办好人民满意的高等教育。高质量人才培养核心是“学以致用”,为此,课题组设计了以学生高质量发展为导向的新的教学思路,针对工程制图与CAD课程目前存在的课时少、任务重等问题,对其教学方法与内容进行了改革研究,通过创新的全生命周期教学模式,将课堂、课外与社会锻炼有效串联,提升了工程制图与CAD课程教学质量,达到了高质量教学目的,建立了高质量教学体系。

课程思政融入高职CAD工程制图技术教学体系的设计与实践

为构建全员、全程、全方位“三全育人”的思政工作格局和目标导向,设计了“三阶六步”思政育人模式,多维度融入高职CAD工程制图技术课程教学体系中,培养学生的初心、匠心、责任心,从而唤起学生的家国情怀,为高职院校的专业课程融入思政育人目标提供了实践案例。

“工程制图与CAD”课程教学改革探索与设计

立德树人是高校教育的根本任务。结合辽宁大学信息学院电子类专业“工程制图与CAD”教学过程中的理论枯燥、教学手段单一、德育元素融入程度低等问题,提出了将德育元素融合线上线下混合教学的新模式。依照“工程制图与CAD”课程特点,探索和设计每一章节的德育元素结合点,然后充分利用线上线下混合教学模式的优势,实现从课前、课中以及课后3方面的全方位育人,培养学生绘制和识读工程图样的能力与技巧,同时引导学生树立远大理想和爱国主义情怀,帮助学生端正人生态度、实现人生价值。

工程教育背景下BIM技术在“工程制图与CAD”课程中的应用与研究

探讨“工程制图与CAD”课程教学在工程教育背景下的现状,对照传统教学方法,提出引入BIM技术与“工程制图与CAD”课程相结合的创新教学方法,得出BIM技术在“工程制图与CAD”课程中的融入取得了良好的效果,为相关专业课程教学方法的研究提供了借鉴。

民办本科院校教考分离模式下课程试题库建设研究——以“工程制图与CAD”课程为例

传统的教学方式已不能满足人们对更高教育质量的追求,为了实现培养新型人才的目标,教考分离成为传统教学模式改革的重要方向。此模式不仅有助于保证教学和考试的公正性,对提高教师的教学质量和学生的综合素质也具有重要作用。“工程制图与CAD”是工科专业的核心课程,以“工程制图与CAD”课程为例,构建了规范化、标准化的试题库,并在浙江树人学院进行了教考分离下的试题库改革。结果表明,民办本科院校教考分离模式下课程试题库建设及应用,可有效提升教师的教学质量和学生的学习能力。

环境工程CAD课程同步异步混合教学研究

《环境工程CAD》是高校环境工程专业的重要课程之一,为后续专业核心课的课程设计、毕业设计等环节奠定基础。环境工程专业人才应掌握相关工艺及工程设计方法,具有工程设计与表达能力、并用工程图纸的形式表达设计思想。基于课程现状和存在的问题,将同步异步混合教学模式用于课程教学改革中,在课堂同步教学和线上异步教学两种方式的融合下,关注学生在课程学习过程中理论知识的掌握与实践能力的培养,攻克学生理论知识死记硬背、实践能力薄弱的难题,实现理论与实践一体化教学。

智慧化技术的工程制图CAD课程教学云平台设计

本文致力于打造一个全新的教学云平台,旨在显著提升教学质量与效率。在平台设计的初步阶段,本文将深入探讨其背景与意义,明确其在现代教育体系中的定位和价值。随后,本文详尽地描述这个平台的功能架构,它不仅仅是一个简单的教学工具,更是一个融合了多种智慧化技术的综合教育解决方案。最后,对平台的应用效果进行全面的评估。

课程思政背景下地方院校课程建设的新思路——以岭南师范学院《工程制图与CAD》课程为例

本文从地方院校办学定位出发,将地区特色文化融入课程教育全过程,培养具有地区情怀、服务地区意识的优秀人才,为地方院校课程思政建设提供一种新思路。以岭南师范学院化学化工学院《工程制图与CAD》教学为例,以粤西文化和岭师文化教育为特色,将价值塑造融入课程教育全过程,根据“目标-内容-教学-评价”一致原则,重构教学目标、教学内容、教学过程和教学评价,培养学生大国工匠精神以及爱党、爱国、爱粤西和爱校情怀,努力培育担当民族复兴大任的“岭师人”。

基于环境工程专业“工程制图与CAD”课程改革与实践——以湖南农业大学为例

"工程制图与CAD"是环境工程专业非常重要的专业技能课之一,随着社会对环保事业的愈加重视,在环境工程领域内对高素质、技能型人才的要求也愈加严格。现如今,诸多高校的环境工程专业都开设了"工程制图与CAD"这门应用型课程。本文以湖南农业大学环境工程专业为例,对传统环境工程制图教学的开课现状、存在特点进行了利弊分析,以期通过分析进一步改革可以改善以往单一的授课模式,达到较好的实践效果。

工程制图与环境工程CAD教学改革

针对高等院校环境工程专业绘图课程存在的问题,对课程进行优化与整合。通过对传统工程制图教学进行改革,并将其与环境工程CAD教学相融合,侧重于对学生专业知识实践应用能力和计算机辅助设计能力的培养。本文主要从教材选择、教学过程、教学方法和实践教学等方面进行了阐述,以期达到较好的整合效果。

环境工程CAD与工程制图课程整合教学模式的初探

针对高等院校的环境工程专业课程安排中存在部分课程内容重复比较明显的现象,进行课程整合与调整,其目的是提高教学效果,同时可节省有限的大学课时;通过分析传统环境工程CAD与工程制图课程进行整合必要性,并结合教学实践调整整合后课程章节与课时安排,侧重于学生专业知识实践应用能力和计算机辅助设计能力的培养,从而推动高等院校环境工程专业教学的可持续发展。

基于成果导向理念的环境工程CAD教学改革探析

环境工程CAD(Computer Aided Design)是环境工程专业的核心课程之一,具有实用性强、应用广的特点。通过分析,在环境工程CAD教学过程中存在实际绘图与专业绘图的“最后一公里”未打通、线上线下资源协同融合亟需加强及学生专业实践和专业知识储备不足等问题,该文基于成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念,探讨环境工程CAD教学改革的具体措施过程。期望提高课程教学效果,同时也为环境工程专业同类课程教学提供参考。

新工科背景下《环境工程制图》课程思政教学改革探索与实践

高校环境专业肩负着为国家环境保护和污染治理领域输送人才的重任,过硬的专业素质和较强的德育素养缺一不可。“课程思政”就是构建专业人才培养和思想政治教育同向同行协同育人的新理念和新方法。新工科背景下,《环境工程制图》是环境工程类专业的一门重要基础课,在指导环境工程项目实施过程中占有非常重要的地位。因此,非常有必要系统深入挖掘这门课程所涉及的思政元素并将其有效的转化到环境工程的应用中,深刻践行“课程承载思政,思政寓于课程”的育人思路和方法,实现传道受业解惑与育人育才的有机统一。本研究聚焦《环境工程制图》,系统阐述开展课程思政改革的意义、具体路径和方法的思考与探索,并对其应用效果、存在问题和未来拟研究方向进行了剖析,以期为环境工程类专业的课程思政教学提供借鉴与参考。

环境工程CAD与课程思政融合设计与探索

本科求学阶段是学生品格塑造、价值观逐渐形成的关键时期,注重专业课程与思政教育的结合将有助于学生树立正确的价值观。《环境工程CAD制图》是环境专业课程之一,蕴含着多种思政教育潜力,本研究首先明确了《环境工程CAD制图》课程思政的三项教学理念,然后剖析了当前该课程思政教学存在的三方面问题,最后针对性提出建议。本研究结果可为环境类专业课程思政建设提供参考,从而稳步提升我国本科院校的课程思政水平。

“环境工程CAD”线上线下混合式教学的改革与实践

现代教学手段促进教师教法、学生学法的重大变革,“线上+线下”混合式教学模式正逐渐成为教学模式的常态。结合省级质量工程建设,进行“环境工程CAD”线上线下混合式课程教学设计和实践,借助学习通网络教学平台完善和丰富了课程资源建设。在教学方式上更加注重老师和学生间的交互性,实践教学采用项目化教学方式,教学设计确保线上线下教学过程的连续性,确保对学生学习的有效监督、激励和评价,强调对学生的过程考核,注重线上线下课程育人目标的设计和达成。学生学习主动性提升,提高了教学质量和效果。

环境工程制图与CAD教学改革

随着社会发展对高素质技能型人才需求的日益增长,高职院校的环境工程专业必须重视工程制图课程教学质量的提高,通过对传统环境工程制图教学进行改革,将其与CAD教学相结合,侧重于学生专业知识实践应用能力和计算机辅助设计能力的培养,从而推动高职院校环境工程专业教学的可持续发展。

产教融合背景下的产品制图与CAD课程教学改革研究

随着行业的快速发展和技术的不断更新,传统的课程教学方式已经难以满足行业对人才的需求。产教融合作为职业教育的基本属性,能够更好地实现专业课程教学与行业需求对接。高职院校产品制图与CAD课程教学存在着教学内容理论化、教学方法单一、与行业需求脱节等问题,因此,应从课程内容与产业需求的对接、教学方法的创新与多样化、实践操作的项目化、双师队伍的建设、教学评价的多元化等方面进行改革与创新。