环境工程概论课程教学改革与实践

文章基于土木类专业环境工程概论教学实际,以培养一专多能应用型土木工程人才为目标,分析了课程教学内容、教学方法和考核方法的改革与实践。教学内容方面,在讲授环境工程基本原理和基本知识的基础上,重点突出土木工程的各类环境问题和资源节约等内容,强化课程的针对性和实用性。在教学方法方面,积极探索自学总结式教学、启发式教学、案例教学、课堂专题研讨、影音及实地参观等教学模式,并在理论考核中渗入实践环节,提高课程教学的实效性。

“课程思政”视角下环境工程概论课程教学设计与实践

课程思政是一种新型课程观,要求教育工作者把思想政治教育融入课堂教学和改革的各环节、各方面,实现全方位育人。文章通过环境工程概论课程思政教学设计,贯彻了课程育德目标,并通过教学案例,展示了社会主义核心价值观在课程教学中的实践运用,达到了价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的课程建设目标。

案例教学法在“环境工程概论”课程教学中的应用

"环境工程概论"是一门具有理论性又兼有很强实践性的专业基础课。针对该课程教学过程中存在的问题,可引入能使理论和实际相结合的案例教学。本文分析该课程实施案例教学的实质,讨论了教学案例的选取,案例教学实践,存在问题及发展趋势。案例教学通过联系当下热点问题,激发学生学习兴趣,增强其对该课程知识的理解和掌握,使其能理论联系实际,拓展知识面,提高素质,树立良好的环境保护意识,为社会的可持续发展贡献力量。通过案例教学的实施,促进该课程教学效果。

基于研究型课程理念的《环境工程概论》课程教学研究与实践

环境工程概论是环境类专业开设的第一门专业课。本文在分析传统环境工程概论课程教学过程中存在的问题的基础上,尝试将研究型教学手段应用于该课程的教学实践中。研究依托课题化的教学实践方式设定课程改革目标,从课题设计、课题实施和课题成果评价三个方面对环境工程概论课程的研究型教学模式进行了探讨。

“环境工程概论”课程双语教学的探讨

阐述了在环境工程专业开设"环境工程概论"双语课程的意义,并探讨了该课程的开课对象、教材选用、教学模式、考核方式等各教学环节中的具体问题,为该双语课程的开设奠定了基础,并为其他课程的双语教学模式提供了一定的参考。

《环境工程概论》课程教学方法与内容改革的实践

文章以《环境工程概论》课程为例,对如何提高教学质量进行了全面的分析。教学内容方面,将课程内容体系分为基础知识、水污染与控制、环境影响评价、水资源保护和案例分析;在教学方法上,提出了传统教学与多媒体教学方法的融合、互动教学和案例教学等手段。

“双碳”背景下《化工环境工程概论》的教学模式优化

实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革,对加强新时代各类人才培养提出了新要求。中国化工行业将会迎来巨大的转变,而这个转变离不开“双碳”人才的支撑。《化工环境工程概论》作为化工类专业的课程,起到了专业知识与“双碳”教育的纽带作用。基于此,将绿色低碳理念纳入教学体系,发挥化工学科专业优势,从教学内容、教学实践、教学方法、教学师资、意识培养等方面进行教学改革优化,构建了具有“双碳”特色的教学体系。

《环境工程概论》课程思政教学改革探索与思考

为了落实和提升高校思政教育质量,本文以《环境工程概论》为例,分析该门课进行课程思政的必要性及目前遇到的问题,探索课程思政改革的有效途径,包括更新教学大纲,优化教学方式,深度挖掘思政元素,思政指标引入到课程考核评价体系,加强教师思政素质建设,以期实现专业课与思想政治理论课同向同行。

新工科视域下“环境工程概论”课程思政教学改革探索

高校人才培养是育才与育人和谐统一的系统工程。课程思政建设对于贯彻社会主义核心价值观和立德树人根本要求,具有不可替代的重要作用。本文以《环境工程概论》课程为例,深度挖掘课程思政教学内容,探索课程思政改革的有效途径,包括明确改革目标、完善教学大纲、转变传统观念、加强能力建设、优化教学方式,以期实现专业教育与思政教育的有机结合,形成协同育人的强大合力。

资源与环境经济学专业“环境工程概论”课程教学改革

“环境工程概论”是一门兼具理论性和实践性的专业基础课,而资源与环境经济学专业本科生在环境工程方面的理论基础比较薄弱,学习过程中存在概念模糊、原理生涩、理解不到位的问题。通过对内蒙古工业大学资源与环境经济学专业“环境工程概论”课程的教学目标与现状、教学中存在问题的研究,依托教学实践过程设定课程改革目标,从课程设计、课程内容、教学方法、课程实施、成绩评价五方面进行探讨,以保证教学效果,提高教学质量。

环境工程概论设计型案例教学在生态学专业中的应用探讨

生态学专业是适应社会经济发展引发的生态环境问题而出现的专业类型,生态环境问题的核心是环境污染。《环境工程概论》课程为生态学专业学生培养提供一种工程类知识,因此在授课过程中需要讲授一些设计型内容,而案例式教学是学生掌握工程设计的有效途径。本文以磷化工厂尾气氟回收净化作为课程内容中废气污染与治理对应部分,引导学生分组进入工程设计,以解决实际生产难题,拓展和深化了学生环境工程知识,完成了课程教学目标。

“对分课堂”教学模式在“环境工程概论”课程教学中的应用初探

"对分课堂"教学模式结合了传统讲授式教学与讨论式教学的优势,做到了老师讲授、学生课外内化吸收和课堂讨论三个部分环环紧扣,步步引导。本文以"对分课堂"在"环境工程概论"中的应用为例,对其教学效果进行了初探。

“新工科”背景下环境工程专业《土建概论》课程教学改革与实践

"新工科"建设已经引发了课堂教学革命,但是土建概论对环境工程专业学生综合能力和德育教育的培养方面并不理想,本文在分析存在问题的基础上,提出以理论联系实际为教学理念,通过教学方式、考核方法和德育培养等方面的改革,以期实现该课程在培养学生专业知识和人文素养方面发挥最大的作用。