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线上教学模式的作业治疗实训课教学质量研究
1
作者
林强
王婉盈
+4 位作者
陈泓鑫
郑煜欣
欧海宁
梁俊杰
罗志伟
《中国高等医学教育》
2024年第3期57-59,62,共4页
目的:探讨线上教学模式下的作业治疗(OT)专业实践课程的教学效果,为优化线上医学实践课提供新思路。方法:纳入2018年至2020年广州医科大学第五临床学院学习并完成环境改造与辅助技术课程考核的3个年级OT专业学生70人,以2018级为线上教学...
目的:探讨线上教学模式下的作业治疗(OT)专业实践课程的教学效果,为优化线上医学实践课提供新思路。方法:纳入2018年至2020年广州医科大学第五临床学院学习并完成环境改造与辅助技术课程考核的3个年级OT专业学生70人,以2018级为线上教学组,2016级和2017级为传统面授组,比较3个年级的理论成绩、实践成绩及总成绩。结果:3个年级之间理论成绩比较结果不存在统计学差异(Z=2.20,P=0.334),组间比较结果提示2016级与2017级(P=0.807)、2018级与2017级(P=0.299)、2018级与2016级(P=0.166)均无统计学差异;3个年级之间实践成绩比较结果存在显著统计学差异(Z=17.53,P=0.000),组间比较结果提示2016级与2017级(P=0.420)无统计学差异,2018级与2017级(P=0.002)、2018级与2016级(P=0.000)均存在统计学差异;3个年级之间总成绩比较结果无统计学差异(Z=0.47,P=0.792);组间比较结果提示2016级与2017级(P=0.890)、2018级与2017级(P=0.737)、2018级与2016级(P=0.480)均无统计学差异。结论:传统面授实践课并不优于线上实践课,说明线上实践课可达到教学大纲对于培养作业治疗专业学生基础理论知识的要求,可作为特殊时期面授课程的有效替代。
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关键词
线上教学
作业治疗
实践
环境改造与辅助技术
下载PDF
职称材料
基于线上教学模式下理论型与实践型康复治疗课程教学效果研究
被引量:
2
2
作者
林强
王婉盈
+5 位作者
尤瑶瑶
张燕妮
廖宇君
梁俊杰
欧海宁
罗志伟
《现代医药卫生》
2021年第6期1042-1046,共5页
目的探讨基于线上教学模式下理论型与实践型康复治疗课程教学效果研究。方法选取2018-2020年广州医科大学第五临床学院学习并完成神经病学、环境改造与辅助技术两门课程考核的3个年级康复作业治疗(OT)学生作为研究对象,共70名学生。201...
目的探讨基于线上教学模式下理论型与实践型康复治疗课程教学效果研究。方法选取2018-2020年广州医科大学第五临床学院学习并完成神经病学、环境改造与辅助技术两门课程考核的3个年级康复作业治疗(OT)学生作为研究对象,共70名学生。2016级和2017级采用传统面授模式,2018级为线上教学模式,通过对比3个年级的理论成绩、实践成绩及总成绩,联合教学模式和课程主效应对两门课程之间教学成效差异进行分析。结果 3个年级之间神经病学理论成绩比较,结果不存在统计学差异(Z=1.37,P=0.504);3个年级之间环境改造与辅具技术理论成绩比较,差异无统计学意义(Z=2.20,P=0.334);对于2018级OT学生,线上教学的神经病学实践成绩较传统面授的实践成绩有所下降,而线上教学环境改造与辅具技术实践成绩较传统面授的实践成绩有所提高。结论线上教学模式可满足康复OT方向教学要求,以讨论为主的实践型课程可能更适合于线上教学模式。
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关键词
线上教学
作业治疗
神经病学
环境改造与辅助技术
翻转课堂
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职称材料
题名
线上教学模式的作业治疗实训课教学质量研究
1
作者
林强
王婉盈
陈泓鑫
郑煜欣
欧海宁
梁俊杰
罗志伟
机构
广州医科大学附属第五医院
中山大学附属第七医院
广东医科大学附属东莞第一医院
出处
《中国高等医学教育》
2024年第3期57-59,62,共4页
基金
2019年广东省普通高校青年创新人才类项目(2019KQNCX119)
国家自然科学基金青年科学基金项目(81902281)
+3 种基金
广东省医学科研基金项目(B2021007)
广州市基础研究计划市校(院)联合资助基础项目(202102010100)
广州市医学重点学科(2021-2023年)
2023年度高水平大学“一流本科专业建设经费”资助项目(2022JXFOO2、2022JXH001)。
文摘
目的:探讨线上教学模式下的作业治疗(OT)专业实践课程的教学效果,为优化线上医学实践课提供新思路。方法:纳入2018年至2020年广州医科大学第五临床学院学习并完成环境改造与辅助技术课程考核的3个年级OT专业学生70人,以2018级为线上教学组,2016级和2017级为传统面授组,比较3个年级的理论成绩、实践成绩及总成绩。结果:3个年级之间理论成绩比较结果不存在统计学差异(Z=2.20,P=0.334),组间比较结果提示2016级与2017级(P=0.807)、2018级与2017级(P=0.299)、2018级与2016级(P=0.166)均无统计学差异;3个年级之间实践成绩比较结果存在显著统计学差异(Z=17.53,P=0.000),组间比较结果提示2016级与2017级(P=0.420)无统计学差异,2018级与2017级(P=0.002)、2018级与2016级(P=0.000)均存在统计学差异;3个年级之间总成绩比较结果无统计学差异(Z=0.47,P=0.792);组间比较结果提示2016级与2017级(P=0.890)、2018级与2017级(P=0.737)、2018级与2016级(P=0.480)均无统计学差异。结论:传统面授实践课并不优于线上实践课,说明线上实践课可达到教学大纲对于培养作业治疗专业学生基础理论知识的要求,可作为特殊时期面授课程的有效替代。
关键词
线上教学
作业治疗
实践
环境改造与辅助技术
Keywords
Online teaching
Occupational therapy
Practice
Environmental modification and assistive technology
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于线上教学模式下理论型与实践型康复治疗课程教学效果研究
被引量:
2
2
作者
林强
王婉盈
尤瑶瑶
张燕妮
廖宇君
梁俊杰
欧海宁
罗志伟
机构
广州医科大学附属第五医院康复医学科
广州医科大学
广州医科大学康复实验室
广州市加速康复腹部外科重点实验室
出处
《现代医药卫生》
2021年第6期1042-1046,共5页
基金
2019年广东省普通高校青年创新人才类项目(2019KQNCX119)
2019年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目
+1 种基金
广州市加速康复腹部外科重点实验室项目(201905010004)
广州医科大学大学生科技创新项目(2019A056)。
文摘
目的探讨基于线上教学模式下理论型与实践型康复治疗课程教学效果研究。方法选取2018-2020年广州医科大学第五临床学院学习并完成神经病学、环境改造与辅助技术两门课程考核的3个年级康复作业治疗(OT)学生作为研究对象,共70名学生。2016级和2017级采用传统面授模式,2018级为线上教学模式,通过对比3个年级的理论成绩、实践成绩及总成绩,联合教学模式和课程主效应对两门课程之间教学成效差异进行分析。结果 3个年级之间神经病学理论成绩比较,结果不存在统计学差异(Z=1.37,P=0.504);3个年级之间环境改造与辅具技术理论成绩比较,差异无统计学意义(Z=2.20,P=0.334);对于2018级OT学生,线上教学的神经病学实践成绩较传统面授的实践成绩有所下降,而线上教学环境改造与辅具技术实践成绩较传统面授的实践成绩有所提高。结论线上教学模式可满足康复OT方向教学要求,以讨论为主的实践型课程可能更适合于线上教学模式。
关键词
线上教学
作业治疗
神经病学
环境改造与辅助技术
翻转课堂
分类号
R494 [医药卫生—康复医学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
线上教学模式的作业治疗实训课教学质量研究
林强
王婉盈
陈泓鑫
郑煜欣
欧海宁
梁俊杰
罗志伟
《中国高等医学教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
基于线上教学模式下理论型与实践型康复治疗课程教学效果研究
林强
王婉盈
尤瑶瑶
张燕妮
廖宇君
梁俊杰
欧海宁
罗志伟
《现代医药卫生》
2021
2
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职称材料
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