思想政治教育环境理论下合格思想政治课教师的养成研究

思想政治教育环境理论是指社会环境所形成的对人们思想、观念、价值观等方面的影响作用,强调环境对思想政治教师的影响。本文从思想政治教育环境理论出发,分别从社会环境、学校环境和社交环境三个维度展开讨论,讨论了不同环境对培养合格的思想政治教师的要求。思想政治教师应重视周边环境的影响,努力提升自身素养,以适应新形势下的思想政治教育需求。

论环境科学理论作为环境教育的理论原点

人类在探索解决环境问题方法的过程中 ,逐渐认识到教育是一种有效途径 ,并形成了一门新的学科———环境教育学 .本文从对环境与环境问题的新近认识、环境系统的结构特征与功能及人类环境行为效应 ,分析环境教育产生的理论基础 .环境科学理论与教育科学理论一样 ,作为环境教育诞生和发展的理论原点 。

中国环境教育四十年:历程、困境与对策

中国环境教育始于1973年,已有四十多年的发展历程。在中国环境教育的发展过程中,环境教育的理论体系尚未形成,既对环境教育内涵的理解存在困惑,也在环境教育重大问题的研究上不够深入;环境教育的实践效果有待加强,公众的环境意识仍相对缺乏,教师在教学中渗透环境教育的动机不足,环境教育的处境尴尬;环境教育的立法进程有待加快。究其原因,主要是环境教育理念的桎梏、环境教育理论的滞后和环境教育的研究不够。为进一步推进中国环境教育的发展,必须加快构建环境教育的理论体系,加快制定和实施环境教育政策,加快环境教育法的立法进程。

试论高校马克思主义理论教育软环境建设

高校马克思主义理论教育作为整个马克思主义理论教育体系的重要组成部分,其软环境建设具有重大现实意义。本文从"软环境"的界定入手,具体探讨了高校马克思主义理论教育软环境的人文环境、制度环境、精神环境、诚信环境、创新环境等要素及现状,并对其软环境的优化途径进行了思考。

GIS应用于基础地理教育的理论基础

20世纪90年代中后期以来，我国地理信息系统（GIS）的广泛应用，不仅改变了我们认识世界的视角，它也成为保持地理学科活力和实力的强有力支撑，GIS教育随之受到越来越多的重视。许多高等学校的地理、测绘和计算机等相关学科纷纷设立GIS专业，为社会培养了大量的GIS人才；为提高国民信息素养，GIS在基础教育中的普及被提到重要地位，2003年教育部新的地理课程标准历史性地将GIS纳入到高中地理新课程，为GIS技术应用到中学地理基础教育提供了契机。目前，我国基础地理教育与GIS的结合研究还处于起步阶段，基于这样的背景，本文对GIs应用于基础地理教育进行了探讨和研究，希望对中学地理教学的顺利实施、基础地理教育模式的改革提供一定的参考。

公安院校考风的环境建设探析

受社会不良风气的影响,当今公安院校的考试舞弊问题也比较突出。加强考风环境建设有助于考风的好转。其内容包括校园人文环境、教育理论环境、考试管理环境等方面的建设。

思想政治教育环境理论的形成与发展研究

思想政治教育环境理论是思想政治教育学的重要组成部分。随着思想政治教育学的发展,思想政治教育环境理论也得到发展。以有代表性的专著为依据,将思想政治教育环境理论30年来的演变过程分为萌芽期、形成期和发展期三个阶段,再对这三个阶段的代表作进行分析,重点阐述它们的理论观点,以此为深化对思想政治教育环境理论的研究提供参考。

德苑学人

李耀臻，男，汉族，1953年11月出生，山东招远人。教授，博士，现任中国海洋大学党委副书记，中国海洋大学文科委员会主任，中国海洋大学学报社科版主编，中国高等教育管理研究会常务理事，山东省思想政治教育研究会副会长。