环境教育:由来、内容与目的

要想有效解决日益严重的环境危机,必须进一步提高公众的环境意识,而环境意识的养成有赖于环境教育的实施。搞清环境教育的由来、内容和目的是实施环境教育的重要一步。环境教育的内容包括环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理知识。环境教育的目的是通过环境教育,提高人们的环境意识,唤醒生态伦理良知,培养审美情感。

微内容及其环境下网络教育资源建设初探

Web2.0的出现,具有海量信息的微内容也崭露头角,并以其独有的特点影响着现有的网络信息环境。文章从微内容的定义和分类入手,探讨其特点,并结合Web2.0,阐述了微内容环境对网络教育资源深层开发与利用的影响。

从文化传统角度看数学课程的内容设置和教育目的

文化传统有着自己固有的制度范围和价值取向，体现着独特的民族心理和经验。文化传统对数学课程设置有很大影响。一、中国数学教育形式上完全运用了西方数学教育模式，然而文化心理上却不自觉地运用着中国传统的数学文化观。二、中国文化传统强调文化中的德育精神，强调德智统一、以德统智，以及寓德于一切文化中。这是我国数学课程在内容和目的设置时值得注意的重要问题。

七年级地理新教材环境教育内容与策略分析

七年级地理新教材中环境教育内容由自然环境、人文环境、环境与发展三部分组成,着重于全球性环境内容教育,表述形式以图文结合为主。其教育策略可以从环境教育实施的先导、基础、保障、方式、手段和评价等6个方面进行考虑。

教育政策内容、过程、环境与价值趋势研究

未来十年我国教育政策在内容上必将更多地体现创新思想和创新实践相统一,从横向看未来教育政策内容将更加强调创新,从纵向看各级各类教育政策内容都将更加聚焦重点问题,更加注重系统化和一体化设计。以制定、执行和评价三个维度定义的教育政策过程将逐渐形成人文性与科学性、社会民主性与技术现代化有机统一的显著特征。在政策环境上将依据成熟经验以更积极自信的态度应对来自外部和内部的双重机遇和挑战,全社会逐渐形成以终身教育观为主导的国际化的多元教育观,管办评分离改革将取得重要进展,教育资源在总量增加的基础上配置更加优化。教育政策将更加全面地体现中国特色社会主义核心价值观,更加能够融合新时代各种利益群体的不同价值取向,实现教育主体价值观的大融合和教育政策价值内容与形式的统一。

中学地理学科的环境伦理教育内容体系构建——兼论中学地理教科书中的环境伦理教育内容

地理学科是基础教育阶段学科渗透环境教育（包括环境伦理教育）的优势学科，但当前中学地理教师对本学科教学中能够渗透哪些环境伦理教育内容并不明晰。基于此，在兼顾中学地理课程内容与环境伦理学核心内容的基础上，从环境伦理的原则和规范两个层面来构建出一个层次清晰、内容涵盖较为全面的中学地理学科的环境伦理教育内容体系，以期为中学地理教师在本学科教学中有效渗透环境伦理教育提供切实参考。

中国教会女子高等教育的教育目的、内容及方法

中国教会女子高等教育的教育目的、内容及方法吴琼教会女子高等教育就其纵向发展过程考察，经历了孕育、萌生、扩展、转型和终结五个时期；而就其横向研究，它还具有独特的教育目的、教育内容和教育方法。只有对它们进行全面掌握和深入分析，才能对教会女子高等教育更好地...

八年级地理新教材环境教育内容、功能和形式分析

八年级地理新教材环境教育内容由自然环境、人文环境、环境与发展三部分组成,其表述形式以文图结合为主,其环境教育功能主要体现在环境知识、环境情感、环境意识和环境行为习惯培养等方面。深入挖掘地理教材中的环境教育内容,重视地理实验教学,提高教师的环境素养,有助于发挥八年级地理新教材的环境教育功能。

新经济环境下会计教育目的再认识

会计是随着经济活动的发展而不断发展的。随着新经济时代的到来,会计教育目的必然会因应经济环境而发生变化,体现环境变迁对于会计教育的要求,同时会计教育的目的必须体现会计职业的特点。因此,我国高等会计教育的目标界定为:与会计职业相联系,培养面向企业高级管理层、熟悉国际会计知识、具有专业素质和职业道德素质、有能力的新型会计人才。

德国学校课程中的环境教育内容

德国学校课程中的环境教育内容首都师范大学地理系曾红鹰编译从７０年代开始，特别是８０年代以来，德国公众的环境意识有了明显的提高，在这之前只有少数人关心环境，且“环境”被认为等同于“自然”。７０年代联邦德国小学课程中虽有了环保内容，但主要集中在自然保护上...

环境教育的内容和特点

环境教育的内容主要有:激发环境忧患意识;增强环境道德意识;提高环境参与意识;形成正确的可持续发展意识;学习环境知识;掌握解决环境问题的基本技能。环境教育的特点是:广泛的社会性;手段的多样性;跨学科的综合性;高度的实践性。

教育影响的弱化和环境影响的强化——论现代教育目的面临的挑战和对策

目的性是教育的本质特征,也是教育对人的影响作用优于环境的根本保证。在现代社会,环境的影响日益强化,开放环境、竞争环境、传媒环境、多样环境从各个方面构成了对教育目的的极大冲击和挑战。发展主体性教育,实现教育的独立性、自主性、创造性,是教育应对环境挑战的对策和根本出路。

中小学环境教育内容体系初探

目前,环境教育尚未正式列入普通中小学的教学计划,有些学校开始尝试,但带有很大的随意性,内容也比较零乱。本文拟就中小学环境教育的内容体系谈几点看法。 中小学环境教育内容体系,包括环境教育的教学计划、教学大纲和具体教学内容及其结构。它规定环境教育的方向和目标、知识和技能的体系及其实施的具体步骤和时间安排等,是实施环境教育并检验教学效果的根本依据。

中学地理课程的环境伦理教育目标与内容研究综述

开展环境伦理教育是中学地理课程的应有功能,但当前这一功能却处于弱化境地,明确中学地理课程的环境伦理教育目标和内容构成是保证这一功能实现的关键所在。通过相关文献的分析来看,在目标构成方面已取得一定的共识,但有进一步细化的必要;在内容构成方面还远没有形成一个层次较为清晰、内容较为完善的体系。

中学地理课程中环境伦理教育内容的选择和配置

环境伦理教育是地理学科教学固有的功能，但这一功能却一直处于弱化的境地。在新一轮的基础教育课程改革中，课程标准的研制人员呼吁以地理课程为载体进行环境伦理和可持续发展科学教育，并把树立环境伦理观念视为地理学科崇高而神圣的使命。可见，地理课程开展环境伦理教育的必要性和重要性已在学者层面达成共识，但这一共识如何在实践层面进行落实，是我们无法回避的一个问题。

新疆南疆高校大学生媒介素养教育的目的与内容

新疆南疆高校校园环境有其特殊性,对各民族大学生进行的媒介素养教育与民族团结、校园和谐稳定密切相关,媒介素养教育的服务性决定了新疆南疆高校各民族大学生媒介素养教育的目的与内容既要包含一般性知识,也要包含含有地域特色的知识,这主要体现在对其他民族文化符号意义的正确解读、对中西亚部分国家大众传媒的正确认知、对不良信息的免疫能力培养等方面。

新媒体环境下大学生思政教育内容优化与质量提升研究——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》

在新媒体技术的深入应用之下,我国大学生的生活方式与学习习惯的养成发生了系统性的转变,进而对其个性发展与健康成长形成极大的影响。思政教育作为培养人们的基本思政意识、提升思政素养的重要基础学科,在促进大学生加强自身综合素质与理论实践能力方面具有重要的教育意义,是高校培养优质人才的必要课程,因此,探究大学生思政教育在新媒体时代的发展是高校顺应时代人才培养需求、建立符合现代社会教育趋势的思政教育模式的必行路径。

浅议网络环境下我国高校思想政治教育内容和方法的优化

互联网的飞速发展,对我国社会生产、生活各个领域都产生了深厚的影响,引发了教育内部的深刻变革。网络的开发与利用使教育内容、教育方法和手段等各方面都发生了革命性的变化。文章拟就网络化背景下我国高校思想政治教育内容和方法方面的变迁和优化进行分析和探讨。

试论孔子的教育目的和教育内容

本文从孔子的教育目的和教育内容两方面,分析论证其教育思想.认为孔子对德育的强调与重视,今天仍值得借鉴.