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地质背景下的“环境生态工程原理”课程建设探索与实践
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作者 杨珊珊 刘菲 +2 位作者 何宝南 何伟 胡远安 《科技风》 2024年第24期28-30,共3页
培养环境生态工程专业人才是国家生态文明建设人才战略的主要环节,而环境生态工程专业课程则是当前人才培养过程的重要载体。在思政和专业教育全面融合的背景下,本文以“环境生态工程原理”课程为例,初步总结和探讨了环境生态工程专业... 培养环境生态工程专业人才是国家生态文明建设人才战略的主要环节,而环境生态工程专业课程则是当前人才培养过程的重要载体。在思政和专业教育全面融合的背景下,本文以“环境生态工程原理”课程为例,初步总结和探讨了环境生态工程专业人才培养过程中的教学方法、载体途径、成效评价和反馈机制,以期提升环境生态工程专业学生培养质量,培育新时代具备“环境、生态、工程”等学科基础知识和理论、创新实践能力强的环境生态工程专业人才,从而为生态文明建设和社会可持续发展提供有力支持。 展开更多
关键词 环境生态工程 教学探索 人才培养 教学改革 课程思政
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新工科理念引领下环境生态工程专业特色改革思路与实现路径探索——以广东工业大学为例
2
作者 何艳虎 谭倩 《高教学刊》 2024年第30期152-155,共4页
从新工科内涵出发,基于当前高校环境生态工程专业建设现状和问题,围绕环境生态工程专业人才培养目标,结合地方高校特点和粤港澳大湾区区位优势,明确环境生态工程专业特色改革思路,从人才培养模式改革、教学团队建设、课程教材资源开发... 从新工科内涵出发,基于当前高校环境生态工程专业建设现状和问题,围绕环境生态工程专业人才培养目标,结合地方高校特点和粤港澳大湾区区位优势,明确环境生态工程专业特色改革思路,从人才培养模式改革、教学团队建设、课程教材资源开发、实验教学环节、学生创新创业训练、教育教学研究与改革和教学管理七个方面提出环境生态工程专业特色改革具体举措,为环境生态工程新工科建设提供借鉴。 展开更多
关键词 新工科 环境生态工程专业 特色改革 实现路径 人才培养
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新农科背景下环境生态工程课程实践教学改革研究
3
作者 邱虎森 刘杰云 《创新教育研究》 2024年第5期496-501,共6页
“新农科”教育作为一种新型教育理念,其目的是通过全面改革人才培养的环节和方式,提升人才培养质量和效果,面向新农业培养多学科交叉融合的农业专业人才。如何将环境生态工程课程所学内容应用到皖北地区农村环境保护和环境污染修复,实... “新农科”教育作为一种新型教育理念,其目的是通过全面改革人才培养的环节和方式,提升人才培养质量和效果,面向新农业培养多学科交叉融合的农业专业人才。如何将环境生态工程课程所学内容应用到皖北地区农村环境保护和环境污染修复,实现皖北地区乡村振兴和生态文明建设,有待研究。基于此,本文在分析环境生态工程课程特征的基础上,重点探讨了“新农科”背景下环境生态工程课程实践教学改革的途径和手段,以期为培养特色环境工程专业应用型人才奠定基础,也为新农科建设和发展提供借鉴。 展开更多
关键词 新农科 环境生态工程 实践教学 课程改革
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“地理信息系统实验”课程教学探索与实践——以贵州工程应用技术学院环境生态工程专业为例
4
作者 李望军 贺访文 《教育教学论坛》 2024年第32期119-123,共5页
地理信息系统实验是“地理信息系统”课程教学的关键环节,结合环境生态工程专业特征,针对目前“地理信息系统实验”教学中存在的问题,开展课程教学改革探索,有助于激发学生的主观能动性,提升课程教学效果。以贵州工程应用技术学院环境... 地理信息系统实验是“地理信息系统”课程教学的关键环节,结合环境生态工程专业特征,针对目前“地理信息系统实验”教学中存在的问题,开展课程教学改革探索,有助于激发学生的主观能动性,提升课程教学效果。以贵州工程应用技术学院环境生态工程专业为例,基于“地理信息系统实验”教学设计的教学软件选用、教学内容及课时设置、教学方法优化选择、教学效果考核与评价等环节展开探索,以期为高校环境生态类专业“地理信息系统实验”课程教学提供参考依据。 展开更多
关键词 环境生态工程 地理信息系统实验 教学探索 教学实践
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课程思政在环境生态工程专业课程中的融入与实践——以环境伦理学为例
5
作者 姚佳超 程贤 陈浚 《教育进展》 2024年第9期296-301,共6页
课程思政建设是高校肩负为党和国家培养人才的重任,应高站位认识“课程思政”的时代价值,提升立德树人的针对性和实效性。环境生态工程作为一个多学科交叉的新兴专业,其教学体系和专业课程设计还有待探索和完善。以浙江树人学院环境生... 课程思政建设是高校肩负为党和国家培养人才的重任,应高站位认识“课程思政”的时代价值,提升立德树人的针对性和实效性。环境生态工程作为一个多学科交叉的新兴专业,其教学体系和专业课程设计还有待探索和完善。以浙江树人学院环境生态工程专业为例,在明确教学内容体系和课程目标的基础上,积极探索教学改革措施,将教学过程专业知识点与思政元素有机融合,注重课程实践内容和形式,实现全过程有效性评价,有利于培养具有环境保护意识、跨学科交叉融合能力的创新应用型人才,构建德智体美劳全面培养的教育体系和高水平人才培养体系。本文针对课程思政在环境生态工程专业课程中的融入与实践进行了深入探讨,以环境伦理学为例,分析了课程思政的必要性、内涵建设思路以及具体实施策略。Ideological and political education construction is the responsibility of colleges and universities to train talents for the party and the country. We should take a high position to understand the times value of “curriculum ideological and political” and improve the pertinence and effectiveness of moral education. As a new interdisciplinary specialty, the teaching system and curriculum design of environmental and ecological engineering still need to be explored and perfected. Taking the environmental ethics of environmental and ecological engineering major of Zhejiang Shuren University as an example, on the basis of clear teaching content system and course objectives, the author actively explores teaching reform measures, organically integrates professional knowledge points and ideological and political elements in the teaching process, pays attention to the content and form of course practice, and realizes the effectiveness evaluation of the whole process, which is conducive to cultivating environmental protection awareness and cross-cutting innovative applied talents with interdisciplinary integration ability should be constructed to build an education system and a high-level personnel training system for comprehensive cultivation of morality, intelligence, physical fitness, the united states and labor. This paper probes into the integration and practice of ideological and political education in the curriculum of environmental and ecological engineering. Taking environmental ethics as an example, it analyzes the necessity of curriculum ideology and politics, its connotation construction ideas and concrete implementation strategies. 展开更多
关键词 课程思政 环境生态工程 环境伦理学 融入与实践
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“环境生态工程”融入课程思政的路径探究
6
作者 王璐 胡雪雷 +2 位作者 李云辉 刘金苓 张玉华 《教育教学论坛》 2024年第10期169-172,共4页
党的二十大报告中有关生态环境保护的内容是未来五年环境保护行业的旗帜引领,亦是高校环境类课程教学的精神内核。通过转变教学理念,创新教学策略,建设课程思政案例库,把党的二十大精神有机融入“环境生态工程”课程思政教学,找准着力点... 党的二十大报告中有关生态环境保护的内容是未来五年环境保护行业的旗帜引领,亦是高校环境类课程教学的精神内核。通过转变教学理念,创新教学策略,建设课程思政案例库,把党的二十大精神有机融入“环境生态工程”课程思政教学,找准着力点,结合学术案例将党的二十大精神讲活、讲透,教育引导环保专业大学生主动承担起时代责任,为建设人与自然和谐共生的美丽中国贡献自己的力量。 展开更多
关键词 党的二十大精神 环境生态工程 课程思政
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新工科背景下环境生态工程专业应用型人才培养模式的探索与实践 被引量:5
7
作者 纪磊 张坤 +4 位作者 王文平 王千森 陈文东 石昊雨 曹子晗 《淮北师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2023年第1期93-96,共4页
新时代生态文明建设备受关注,社会亟需环境生态工程专业人才,新工科背景下环境生态工程专业应用型人才培养模式值得探索研究。文章结合我校环境生态工程专业人才培养现状,贯彻科研教学融合理念,依托淮北煤矿塌陷区的地域优势,以学生学... 新时代生态文明建设备受关注,社会亟需环境生态工程专业人才,新工科背景下环境生态工程专业应用型人才培养模式值得探索研究。文章结合我校环境生态工程专业人才培养现状,贯彻科研教学融合理念,依托淮北煤矿塌陷区的地域优势,以学生学习受损生态环境的修复与治理为专业特色,从明确专业定位、优化人才培养方案、完善课程体系、搭建人才培养平台等方面探索人才培养模式,为新工科背景下环境生态工程专业人才培养模式提供参考。 展开更多
关键词 新工科 环境生态工程 人才培养模式
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基于多学科交叉融合的环境生态工程专业建设 被引量:1
8
作者 周开胜 李倩 赵建军 《蚌埠学院学报》 2023年第2期118-122,共5页
基于多学科交叉融合理念,以环境生态工程专业建设和发展为切入点,从凝练主干学科与方向,加强师资队伍建设、深化学科专业内涵建设等方面,探讨了环境生态工程专业建设;从课程建设、实践环节教学、深化产教融合等方面,对环境生态工程、土... 基于多学科交叉融合理念,以环境生态工程专业建设和发展为切入点,从凝练主干学科与方向,加强师资队伍建设、深化学科专业内涵建设等方面,探讨了环境生态工程专业建设;从课程建设、实践环节教学、深化产教融合等方面,对环境生态工程、土木工程和水利与水电工程等学科专业进行交叉融合,以推进环境生态工程专业建设,提升环境生态工程专业的人才培养质量;培育新时代具备“环境、生态、工程”等学科基础知识和理论,创新实践能力强的环境生态工程专业人才。 展开更多
关键词 学科交叉融合 新工科 环境生态工程
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新工科新农科背景下环境生态工程专业课程体系建设
9
作者 宋宁宁 范克胜 +3 位作者 赵春宇 唐艳 崔月梅 李洋洋 《数字农业与智能农机》 2023年第9期115-118,共4页
黄河流域生态保护和高质量发展关系到我国经济发展、社会稳定和生态安全,已上升为国家战略。在生态保护和环境治理行业需求推动下,环境生态工程人才需求旺盛且缺口巨大。依据国家战略指引、行业产业需要、学校定位及发展目标,德州学院... 黄河流域生态保护和高质量发展关系到我国经济发展、社会稳定和生态安全,已上升为国家战略。在生态保护和环境治理行业需求推动下,环境生态工程人才需求旺盛且缺口巨大。依据国家战略指引、行业产业需要、学校定位及发展目标,德州学院环境生态工程专业从新工科新农科背景出发,结合环境生态工程专业的特点、地区经济发展的方向,拟定了专业人才培养目标,并初步构建了其专业课程体系。 展开更多
关键词 环境生态工程 课程体系 新工科 新农科 黄河国家战略
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基于OBE和项目驱动理念应用型人才培养模式构建——以石家庄学院环境生态工程专业为例 被引量:3
10
作者 宋保平 李杨 +4 位作者 梁晶晶 彭林 刘征 张娜 王娜 《石家庄学院学报》 CAS 2023年第3期131-135,共5页
为满足应用型人才培养需求,加强对学生能力的培养,以石家庄学院环境生态工程专业为例,基于需求导向教育(OBE)与项目驱动理念探索出由实验—实践—课程实习—顶岗实习—毕业设计组成的“阶梯式”实践课程体系,以及由专业教育(项目驱动)+... 为满足应用型人才培养需求,加强对学生能力的培养,以石家庄学院环境生态工程专业为例,基于需求导向教育(OBE)与项目驱动理念探索出由实验—实践—课程实习—顶岗实习—毕业设计组成的“阶梯式”实践课程体系,以及由专业教育(项目驱动)+技能培训(证书+竞赛)+生产实践(顶岗实习+毕业设计)组成的三位一体的培养模式.分析认为:应用型专业人才培养体系的建设需立足区域社会经济发展和产业需求,以OBE理念为指导,以项目驱动为主线,以校企合作和软硬件资源为保障,统筹考虑人才培养目标、专业教育、生产实习与毕业要求.同时,需要及时掌握行业动态,通过教学改革与机制完善,不断提升学生素能培养水平,使专业的办学特色越来越突出. 展开更多
关键词 项目驱动 需求导向教育 人才培养模式 环境生态工程专业
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生态育人理念下课程思政融入环境生态工程专业人才培养过程的探索与实践 被引量:2
11
作者 薛忠财 杨越 常佳宁 《河北民族师范学院学报》 2023年第2期110-115,共6页
环境生态工程专业作为一个探索生态学和环境科学与工程前沿交叉的新兴专业,重点为我国生态文明建设培养生态环保类专业人才,面临着如何将思政教育融入专业人才培养过程的实际问题。河北民族师范学院环境生态工程专业将思政教育作为推进... 环境生态工程专业作为一个探索生态学和环境科学与工程前沿交叉的新兴专业,重点为我国生态文明建设培养生态环保类专业人才,面临着如何将思政教育融入专业人才培养过程的实际问题。河北民族师范学院环境生态工程专业将思政教育作为推进专业建设的重要抓手,通过构建“阳光、沃土、蓝天、适温、活水”的生态育人环境,明晰了课程思政在环境生态工程专业人才培养过程的融入路径和具体举措,为进一步提高专业人才培养质量,满足新时代对生态环保人才的需求提供坚实基础。 展开更多
关键词 生态育人 课程思政 环境生态工程
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环境生态工程专业课程教学改革探索——以生态环境监测课程为例 被引量:2
12
作者 陈蕾 张旋 +1 位作者 张俊杰 宋晓哲 《教育信息化论坛》 2023年第3期66-68,共3页
环境生态工程作为一个新兴的多学科交叉专业,其教学体系和专业课程设计还有待探索和完善。以齐鲁工业大学(山东省科学院)环境生态工程专业的核心主干课程——生态环境监测为例,在明确教学内容体系和选定教材的基础上,积极探索教学改革措... 环境生态工程作为一个新兴的多学科交叉专业,其教学体系和专业课程设计还有待探索和完善。以齐鲁工业大学(山东省科学院)环境生态工程专业的核心主干课程——生态环境监测为例,在明确教学内容体系和选定教材的基础上,积极探索教学改革措施,将教学过程专业知识点与思政元素有机融合,注重课程实践内容和形式,实现全过程有效性评价,有利于培养具有环境保护意识、跨学科交叉融合能力的创新应用型人才。 展开更多
关键词 环境生态工程 生态环境监测课程 教学改革
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服务地方生态文明建设的环境生态工程专业实践课程构建与探索
13
作者 赵敏慧 朱艺 +2 位作者 王泉 赵斌 石贵明 《玉溪师范学院学报》 2023年第3期113-117,共5页
在新工科建设背景下,玉溪师范学院环境生态工程专业以教育产出为导向,以本土“两山三湖”环境资源和防治工程为教育资源,构建了由专业实验实训、见习、实习、课程论文、课程设计及毕业设计模块组成的实践教学体系,帮助学生明确了未来职... 在新工科建设背景下,玉溪师范学院环境生态工程专业以教育产出为导向,以本土“两山三湖”环境资源和防治工程为教育资源,构建了由专业实验实训、见习、实习、课程论文、课程设计及毕业设计模块组成的实践教学体系,帮助学生明确了未来职业的发展方向. 展开更多
关键词 本土资源 环境生态工程 实践教学体系
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环境生态工程实验教学改革探讨
14
作者 袁远爽 陈丽娟 《成长》 2023年第11期130-132,共3页
环境生态工程实验教学改革是环境生态工程课程改革中十分关键的环节之一。本文结合自身长期对环境生态实践教学的经验,从完善教学内容、改进教学方法和优化考核评价体系三个方面对传统的环境生态工程实验教学模式进行改革。为提高环境... 环境生态工程实验教学改革是环境生态工程课程改革中十分关键的环节之一。本文结合自身长期对环境生态实践教学的经验,从完善教学内容、改进教学方法和优化考核评价体系三个方面对传统的环境生态工程实验教学模式进行改革。为提高环境生态工程实验教学质量、激发学生动手做实验的主观能动性以及提高学生的实验操作能力提供一定的参考依据。 展开更多
关键词 环境生态工程实验 教学内容 考评体系
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《环境生态工程专业实验》课程教学模式的创新与实践研究
15
作者 祝贤彬 刘明亮 潘红忠 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期60-62,共3页
现如今,环境生态工程专业作为国家生态文明建设背景下新设立的专业,着力培养社会需要的环境类人才,以符合时代发展的需求。本文在分析《环境生态工程专业实验》这一课程教学过程中存在问题的基础上,结合环境生态工程专业特点、培养目标... 现如今,环境生态工程专业作为国家生态文明建设背景下新设立的专业,着力培养社会需要的环境类人才,以符合时代发展的需求。本文在分析《环境生态工程专业实验》这一课程教学过程中存在问题的基础上,结合环境生态工程专业特点、培养目标,进行课程教学模式的创新与实践,以期为本专业同类课程的改革以及专业建设提供借鉴思路。 展开更多
关键词 环境生态工程专业实验 教学模式 实践教学
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新工科背景下环境生态工程创新应用人才培养实践 被引量:30
16
作者 杜青平 陈浪城 +2 位作者 石瑛 尹光彩 李冬梅 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第8期197-200,223,共5页
在新工科教育背景下,环境生态视野、管理知识和技能会深入到各个行业和各个领域的发展中,因此,急需具备更高创新创业能力和跨界整合能力的“新工科”人才,为我国企业转型提供环境生态的保护。如何结合新形势和地方特色提高学生“新工科... 在新工科教育背景下,环境生态视野、管理知识和技能会深入到各个行业和各个领域的发展中,因此,急需具备更高创新创业能力和跨界整合能力的“新工科”人才,为我国企业转型提供环境生态的保护。如何结合新形势和地方特色提高学生“新工科思维”与解决实际问题的能力,是当前地方高校面临的紧迫任务。广东工业大学环境生态工程专业紧密结合地方生态修复工程建设实践,培养具有生态学学科视野、积极创新和实践能力的生态规划和管理的新工科应用型人才,具有明显的地方特色。通过对环境生态工程专业培养方案制定、PBL+双语多模式课程教育实施、强化新工科教育的实践课程设计3个方面进行了阐述和实践,探索出一套适合新工科人才培养要求,具有交叉学科特色的“课程规划-多模式课程教育-企业协作新工科创新实践人才培养模式”。该模式已经获得了良好的培养效果,达到了新工科人才综合素养的各项标准要求,并对环境生态工程专业人才培养具有一定的示范作用。 展开更多
关键词 新工科 培养模式 环境生态工程 创新实践
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富营养化水体治理与修复的环境生态工程——利用明矾浆和鱼类控制桥墩水库蓝藻水华 被引量:77
17
作者 陆开宏 晏维金 苏尚安 《环境科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2002年第6期732-737,共6页
1997年和 1998年夏季桥墩水库相继发生大面积蓝藻水华 .1998年 9月 1m2 水面喷洒 38 8g改性明矾浆应急除藻 ,当年蓝藻水华基本消失 .1998年底和 1999年初 ,1hm2 水面放养尾重 2 0g左右鲢、鳙鱼种 12 0 0尾 .1999年仅局部发生蓝藻水华 ,... 1997年和 1998年夏季桥墩水库相继发生大面积蓝藻水华 .1998年 9月 1m2 水面喷洒 38 8g改性明矾浆应急除藻 ,当年蓝藻水华基本消失 .1998年底和 1999年初 ,1hm2 水面放养尾重 2 0g左右鲢、鳙鱼种 12 0 0尾 .1999年仅局部发生蓝藻水华 ,8月份水库浮游蓝藻数量比 1998年同期下降 77 7% ,透明度提高 1 5m ;2 0 0 0和 2 0 0 1年水库不再出现蓝藻水华 ,水体表观质量明显提高 ,与 1998年 8月同期比较 ,透明度提高 2 4m ,总氮下降 6 1 1% ,总磷下降 5 9.4 % ,浮游蓝藻总量由 1998年的 10 4 35 5× 10 4个细胞 L下降至 14 3 3× 10 4个细胞 L ,蓝藻个体数量比例从 1998年的 99 2 %下降至 31 5 % .水体富营养状况从治理前的中—富营养类型恢复到中—贫营养类型 . 展开更多
关键词 治理 修复 环境生态工程 水库 富营养化 蓝藻水华 明矾浆 水体污染
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高等农业院校环境生态工程专业课程体系的建设 被引量:25
18
作者 周震峰 史衍玺 王凯荣 《高等农业教育》 北大核心 2013年第7期66-68,共3页
作为一个由环境科学、环境工程与生态学三个专业相互交叉产生的新增专业,环境生态工程专业尚未在国内高等院校开设,其人才培养目标和模式仍处于摸索阶段,而课程体系是教学改革的基本环节和专业建设的关键。通过与传统的生态学专业进行... 作为一个由环境科学、环境工程与生态学三个专业相互交叉产生的新增专业,环境生态工程专业尚未在国内高等院校开设,其人才培养目标和模式仍处于摸索阶段,而课程体系是教学改革的基本环节和专业建设的关键。通过与传统的生态学专业进行对比分析,指出环境生态工程专业的特点及其人才培养目标,并对其课程体系进行了初步的构建。 展开更多
关键词 生态 环境生态工程 课程体系
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生活垃圾生产地毯式草皮环境生态工程基质选配研究 被引量:24
19
作者 多立安 赵树兰 《应用生态学报》 CAS CSCD 2000年第5期767-772,共6页
以生活垃圾为基质 ,选用几种可行性强的材料为配材 ,进行了生活垃圾生产地毯式草皮基质的选配 ,通过几种草坪草在各选配基质上的生长效应 ,及对选配基质的 pH值及水分胁迫性能进行了研究 .结果表明 ,不同选配基质对草坪草的生长效应差... 以生活垃圾为基质 ,选用几种可行性强的材料为配材 ,进行了生活垃圾生产地毯式草皮基质的选配 ,通过几种草坪草在各选配基质上的生长效应 ,及对选配基质的 pH值及水分胁迫性能进行了研究 .结果表明 ,不同选配基质对草坪草的生长效应差异较大 ,锯木屑可通过增强基质的保水性能而提高草坪草的抗干旱胁迫能力 ,并能促进草坪草的生长 ,草木灰显较强的碱性 ,当其占基质 2 5 %时 ,则 pH值可达 9以上 ,细河沙可改善基质的通透性 ,但配施量过多就会降低基质营养水平 ,说明配材不同 ,选配的基质性能也有较大的差别 .综合各项研究指标 ,则配材锯木屑在生活垃圾生产地毯式草皮的基质配制中 ,正向效应明显 ,应用价值较大 . 展开更多
关键词 生活垃圾 地毯式草皮 环境生态工程 基质选配
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环境生态工程综合实习课程的改革与建设 被引量:5
20
作者 伍玉鹏 胡荣桂 +4 位作者 万小琼 赵劲松 赵小虎 姜炎彬 唐铁军 《安徽农业科学》 CAS 2018年第34期223-224,共2页
通过对环境生态工程综合实习课程进行改革与建设,打破原有理论课程内容的界限,提高学生综合运用知识和技能的能力。从课程建设现状入手,针对目前存在的主要问题,对课程改革与建设思路、课程改革对策与措施进行了阐述,以期为兄弟院校相... 通过对环境生态工程综合实习课程进行改革与建设,打破原有理论课程内容的界限,提高学生综合运用知识和技能的能力。从课程建设现状入手,针对目前存在的主要问题,对课程改革与建设思路、课程改革对策与措施进行了阐述,以期为兄弟院校相关课程的改革与建设提供参考。 展开更多
关键词 环境生态工程 综合实习 课程改革 课程建设
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