学前儿童英语学习家庭环境的创设

英语,作为一门国际语言,越来越受到儿童家长的重视。本文探讨如何为学前儿童创设英语学习的良好家庭环境。

幼儿园精神环境的创设

在幼儿园中,环境作为一种“隐性课程”,在促进幼儿良好个性发展、开发幼儿智力等方面都起着至关重要的作用。因此,为幼儿创设良好的环境是十分必要的。幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。从其组成性质来分,可以分为物质环境和精神环境。其中幼儿园精神环境主要是指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。它主要表现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师之间的相互作用、交往方式等方面,是由幼儿园内部很多无形的社会、心理因素构成的一个复杂的环境系统。

小学课堂教育管理与课堂心理环境的创设

良好课堂心理环境的作用已被许多教育和心理学专家肯定，前苏联著名教育家巴班斯基说：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重大的作用。有了这良好的气氛，学生的学习活动可以进行得特别有成效，可以发挥他们学习可能性的高水平”这也被广大教师的实践证明，在良好的课堂心理环境下，学生思路开阔、思维敏捷、记忆力增强、精力旺盛、学习积极性和学习兴趣提高、而良好的课堂心理环境的形成，是一个复杂的系统工程，影响的因素艰多，需安教师的精心组织和主动创设.

语文教育环境新解

从系统论的角度看 ,语文教育环境是语文教育工程的重要组成部分。要实施真正的语文素质教育 ,必须对语文教育环境进行科学的创设和优化 ,而传统上对语文教育环境的理解 ,严重制约了这种科学的创设和优化。本文试图从语文教育环境的内涵。

浅谈课程游戏化背景下幼儿园户外体育活动的设置

在幼儿最初的成长和学习阶段,户外体育游戏是幼儿最喜爱的活动之一。所以教师在教学环节的设计中,应当从幼儿的内心出发,充分地利用自然资源,结合童话故事,科学地规范户外游戏活动,让户外体育活动更加具有自主性、情境性和安全性。

浅谈如何为幼儿创设阅读的环境

人的主要阅读能力是在3--8岁形成的。因此为幼儿创设适宜的阅读环境,为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础,是幼儿园工作面临的一个重要课题。