“三教”改革背景下环境艺术专业课程建设思考

在“三教”改革背景下,环境艺术专业课程建设面临着新的思考和挑战。基于此,文章探讨了如何有效进行环境艺术专业课程建设,以满足社会对环境保护和美学的需求,从课程目标、内容、教学方法和评估等方面进行思考和研究,旨在为环境艺术专业课程建设提供有益的参考和建议。

校企合作视域下环境艺术专业教育创新路径探究

随着经济社会的快速发展,大众的环保意识逐步增强,对生活、工作、学习环境提出了更高的要求,在此背景下,社会对环境艺术高水平专业化人才的需求量随之增加。校企合作视域下,为推动城市绿色化、特色化发展,环境艺术专业建设应注重人才培养目标和方法,以顺应现代环境艺术市场发展趋势,有效提升环境艺术相关企业的市场竞争力,提升环境艺术专业人才培养质量。现阶段,环境艺术专业在人才培养目标、知名企业与院校合作的积极性、校企合作育人时间灵活性、环境艺术教师队伍建设等方面需要提升。在校企合作视域下,环境艺术专业建设需构建多元化校企合作模式、加强校企合作制度与政策保障、探索“1+N”校企合作模式、打造高水平“双师型”师资队伍,以期为环境艺术市场培养高质量、复合型人才。

计算机虚拟仿真技术在环境艺术专业大学生创新创业训练计划的实践探索

随着社会经济的不断发展,创新创业已经成为现代社会的一个重要话题。虚拟仿真技术是在人机交互、人工智能的基础上,通过仿真手段实现在虚拟环境中人与物体的交互影响,增强人对真实环境的感受,是一种重要的实践手段,对于提升学生的创新创业能力具有重要意义。文章针对计算机虚拟仿真技术在环境艺术专业大学生创新创业训练计划中的实践进行分析。首先,通过对虚拟仿真技术和创新创业教育的相关理论进行分析,探讨了虚拟仿真技术对搭建创新创业教育平台的作用,指出了其在创新创业教育中的具体应用。其次,详细阐述了环境艺术设计专业创新训练的内容和方法,包括面向课程体系的创新项目及项目实施方案等。最后,提出了虚拟仿真教学与创新创业教育深度融合的思路和建议。

高职环境艺术专业设计类课程教学方法探索

本文解析环艺专业设计类课程特点,结合生源特点、社会需求,探索多样化的教学方法。

环境艺术专业建筑设计教学中的图示思维能力培养

图示思维是一种应用图示语言表达设计思想的思维方法,是设计师在方案设计阶段通过草图捕捉灵感,把思想变为视觉形象,并且按照科学的设计程序进行修改、综合与完善的设计过程。本文提出为弥补艺术类院校环境艺术专业中普遍存在的工科教学力量不足的缺陷,通过在建筑设计课程教学中培养学生的图示思维能力,使理性思维和形象思维能力共同增长,从而促进学生综合素质的提高。

培养高素质应用型设计人才——关于我院环境艺术专业教学研究

环境艺术专业是一门综合性强、实践性强、知识更新快的学科,围绕该专业的教学研究是一项具有方向性、全局性和开创性的工作。笔者从我院环境艺术教学实际出发,剖析存在的问题,探索教学方法、教学模式,旨在为培养高素质应用型环境艺术专业设计人才奠定坚实的理论基础。

闽台合作环境艺术专业办学模式研究——以闽江学院海峡学院和中国文化大学为例

本文以闽江学院海峡学院和中国文化大学为例，对闽台合作环境艺术专业的办学模式进行分析研究。分析两校环境艺术专业现状特点，从教学模式、学生培养目标架构、课程设置、生涯规划等角度进行调研分析，以求调研结果对其他高校闽台合作办学提供参考考量价值。

环境艺术专业手绘表现技法研究

手绘表现是环境艺术设计的重要表现方式,在环境艺术设计中,手绘表现无处不在。设计师用手绘来传达自己的设计思想,仍然是一种最直接、最自由的传达方式,从这层意义上说,电脑无法完全取而代之。手绘表现是做设计方案的必要手段,通过方案设计展示手绘表现技法的艺术魅力,培养出优秀的手绘方案设计师。

“基础”之重——环境艺术专业《造型基础》课程设计

＂基础＂本是建筑范畴的学名,含义是将结构所承受的各种作用力传递到地基上的承重构件,它决定着建筑的可靠与坚固。高等学校中的＂基础课程＂,是为学习专业知识打基础的课程,它讲授基本概念、传授基本的知识和技能。基础课程的意义犹如建筑之基础,是专业知识体系的根本,是承载专业的基石,是专业学习的开篇。

环境艺术专业教学方法的建议与探讨

环境艺术设计专业对高校教育的开展具有重要的意义,然而目前它在教学中还存在一定的问题,必须加强对环境艺术设计专业教学的研究,以促进教学的开展。本文运用文献资料法、访谈法等方法,并结合自己多年的工作经验,对环境艺术专业教学提出自己的观点和建议。

环境艺术专业园林植物造景课程教学改革初探

针对环境艺术专业学生特点,分析研究园林植物造景课程存在的问题,结合教学目标,提出了创新教学模式和方法、调整教学理论和实践内容等教学改革措施,对其课程体系规范提供一定借鉴。

对设计师注册制度影响下环境艺术专业教育的思考

设计师注册制度的逐渐推广，环境艺术专业人才的培养目标和培养模式将受到极大的影响和触动，课程结构和教学框架势必将围绕注册制度进行相应的调整。从人才市场定位、相关专业注册制度的影响和行业发展的角度，论述环境艺术专业本科教育在教学体系、课程设置和培养目标等方面应采取的应对措施和观念调整。

闽台合作环境艺术专业课程设置比较实证研究

以闽江学院海峡学院和中国文化大学为例,对闽台合作环境艺术专业的在课程设置方面进行比较分析研究。从课程性质、课程目标、课程规划等角度进行调研分析,并提出调整建议,以求调研结果对其他高校闽台合作办学提供参考考量价值。

环境艺术专业景观设计课程教学方式改革初探

景观设计课程目标是培养综合型应用人才,并提高学生的艺术水平与艺术修养;但社会发展对景观设计人才提出了新要求,传统景观设计课程教学无法适应新形势发展需求,在此背景下,教师应积极研究景观设计课程性质与定位,以此为根基探索景观设计课程教学方式改革路径,从完善教学体系、采用课题式教学、构建现代化教学平台、强化师资队伍建设等路径开展景观设计课程教学改革,提高景观设计课程教学实效性,为环境艺术专业可持续发展注入新动力。

加强高职环境艺术专业学生实践能力培养的调查研究

文章采用参考文献资料、调查访问等方法,对高职环境艺术专业学生实践能力的培养现状和存在问题进行探索,提出了优化培养方案,即改进课程设置、创新教学模式与方法、培养学生创新思维。

职技高师环境艺术专业CAD课程教学改革新思路

CAD软件在环境艺术专业中是应用型软件,专业性较强,也是一门专业技术课程。本文针对目前CAD课程讲授的状况进行分析和总结,在课程的教学设置、讲授方式等方面提出建议,为提高CAD课程的教学水平和学生的实际运用能力提供借鉴。

宁夏高等院校环境艺术专业建设与人才培养的研究

文章通过对宁夏高等学校环境艺术设计人才培养现状的研究分析,探索西部落后地区高校环境艺术设计专业的教学改革思路,以提高西部落后地区高校设计艺术的教学质量,帮助高校培养出大量高质量的室内外设计人才,并吸引高质量的设计人才留在宁夏,为西部经济落后地区的快速发展储备人才,为宁夏的经济发展更好地提供服务。

小议环境艺术专业教学方法的改革与创新

随着国内高等教育的快速发展，环境艺术设计专业短时间内在国内数百个院校迅速地建立起来。

速写在环境艺术专业中的价值和表现方法

通过论述速写对环境艺术形象思维、审美意识、创作活力的培养,说明如何将绘画的艺术规律与审美法则与环境艺术设计结合起来.

环境艺术专业教学方法的建议与探讨

环境艺术专业是随着新时代应运而生的新兴专业课程,相较于传统的高校专业课程,环境艺术专业在我国的发展时间较短,大约诞生于20世纪60年代。然而,这门学科在高校的开设对我国高等教育教学体制的平衡和发展有着十分重要的现实意义。教学总是在不断的实践以及总结经验中得到提高、深入和发展的。目前,环境艺术专业虽然已经开设了近60年,但是反观其教学方法,依然存在着些许问题。所以,要对环境艺术设计专业教学进行研究探讨,以促进解决教学中出现的一些问题。本文试图结合教学实践经验,对这些问题进行探讨,并尝试做出建议,以便使环境艺术专业未来的走向更加繁荣。