“环境英语”的主张与实践

语言是交际和思维的工具,而交际和思维离不开语言环境,所以语言环境对于学生的英语学习至关重要。众所周知,我国的学生是在汉语环境中学习英语,因此为他们构建英语环境就显得十分必要。教学实践中,教师可以从课堂教学、学校环境、家庭环境和课程资源四个方面入手,打造英语语言环境。

洪恩环境英语——Hello America

如何迅速的掌握英语?选择一套什么样的教材?选择一种什么样的学习方法?最近,北京金洪恩公司为国内广大渴望学习英语的人们带来了一套完全的英语学习软件——《洪恩环境英语——Hello America》。此次洪恩推出的《洪恩环境英语——Hello America》,

优化英语环境,促进多元发展——“环境英语”的教学主张

一、思想的萌芽 1999年，炎热的夏天正如我如饥似渴的求知欲。在南京参加省教研会议期间，受到徐晔老师的启发，我开始“环境英语”方面的研究。开始接触杜威的“生活即教育”的思想，开始追求“凸显学生主体活动的存在，教学要与学生生活实际相链接”的理念。

初中生英语学习无聊情绪、课堂环境与学习能动性投入关系研究——基于多重平行中介模型

本研究以152名初二学生为研究对象,通过问卷调查考察初中生英语学习无聊情绪、课堂环境与学习能动性投入之间的关系。研究发现:1) 初中生整体英语学习能动性投入水平较高,对于课堂环境满意度较高,英语学习无聊情绪处于中等水平;2) 初中生英语学习无聊情绪、课堂环境与学习能动性投入三者间存在显著相关关系;3) 课堂环境的不同维度在英语学习无聊情绪与学习能动性投入之间具有显著的多重平行中介效应。结论模型为未来初中英语教师如何同构建高效的课堂环境、改善学生学习情绪体验,提升学习能动性投入水平提供实证启示。

跨文化视角下英语教育中英语文化环境的构建——评《中国英语教育中的文化教学与跨文化交际能力培养:观念与方法》

英语作为文化交流的媒介之一,其教育工作的开展不仅需要关注英语知识的传授,且应营造良好的英语文化环境,使学生在学习英语知识的同时能够充分了解英语国家的价值观、文化习俗、社会规范,进而培养学生的英语思维和跨文化交际能力。《中国英语教育中的文化教学与跨文化交际能力培养:观念与方法》一书是一本系统阐述英语教育中跨文化交际能力培养的专业书籍。结合书中观点与中国英语教学实际,笔者对跨文化视角下英语文化环境的构建展开探讨。

英语课堂环境对学生学习方式的影响研究

该研究探索“双新”背景下高中英语课堂环境各要素对学生学习方式的影响。其收集了来自我国沿海三个省份共392名高中生的调查数据,并对数据进行了单因素方差分析、偏相关分析和逐层回归分析。研究发现:高中生所感知的英语课堂环境总体状况较为良好,尤其在师生关系和创新维度上满意度较高;高中生的英语学习方式总体介于深层和表层学习之间,更倾向于表层动机和深层策略;高中英语课堂环境与高中生的学习方式存在紧密关联。其中,兴趣、竞争、选择维度是预测深度学习的重要指标,难度、竞争是预测表层学习的重要指标。基于以上结果,该研究认为,有针对性地为不同学校、年级和性别的学生提供改进英语课堂环境的方案,是推动高中学生学习方式转变、实现学生深度学习的重要举措。

日化产品在英语文化背景下的市场沟通策略

在全球化的当代社会,日化产品作为人们生活中不可或缺的一部分,其市场的全球化趋势愈发明显。然而,在不同文化背景下,如何有效地进行市场沟通,成为了企业面临的一大挑战。特别是在英语文化环境中,由于文化差异和消费习惯的不同,市场沟通策略需要进行相应的调整以适应当地市场。因此,要探讨日化产品在英语文化背景下的市场沟通策略,分析其成功的关键因素,同时提出应对挑战的有效方法。

环境工程专业线上线下混合式教学模式探究

本文旨在解决民族类院校学生英语水平差异大的问题,同时关注当前环境工程专业英语教学过程中存在的难题。为此,本文探索了线上线下混合式教学模式,并设计了线下课堂、在线学习、互动讨论以及线上测验等多种学习内容。通过引入新的考核评价方式,并加强对学生学习过程的监督和指导,本研究期望能够持续改进教学方法,提高专业英语课程的教学质量和学习效果。

新疆少数民族地区高中英语高效课堂教学思考

英语作为一门国际语言,在少数民族学生的未来发展中具有至关重要的地位。然而,新疆少数民族地区在英语教学方面面临诸多挑战。首先,学生的英语水平普遍相对较低,这一问题直接影响了他们在全球化时代的竞争力。其次,学生对英语学习的兴趣较低,往往缺乏动力去深入学习这门语言。再者,由于缺乏适当的英语语言环境,学生难以进行实际语境下的应用和练习,这也制约了他们的语言技能提升。因此,为了提高英语教学的有效性和学生的英语水平,迫切需要构建高效的英语课堂。

化工英语教学教改背景下的新型教育策略与模式研究

随着经济全球化的发展,我国化工产业对复合型、应用型、创新型人才的需求日益增长。作为化工专业的学生,要适应行业发展的需求,必须掌握流畅的英语交流能力和阅读国外专业资料的能力。但是,传统的化工英语教学过于注重语言知识的传授,忽视了英语应用能力的培养,使学生在职场的英语交际应用中存在明显不足。传统教学方式通常采取“先语法后词汇”的教学顺序,英语语言环境较弱,注重考试而非交际应用。在这样的教学模式下,学生的英语交流能力很难得到有效提高。因此,现有的化工英语教学已无法适应化工专业发展对人才英语能力的新要求,有必要进行化工英语教学改革,优化课程体系,创新教学模式,强化案例教学,加强过程性评价,以进一步激发学生的学习兴趣,提高其英语应用能力,助力我国化工产业的可持续发展。

环境英语翻译策略研究

随着全球环境污染加剧,人们对环境问题越来越重视,在环境污染的危害及防治方面的国际交流日趋广泛,因此环境英语翻译对环境科学技术的交流和发展尤为重要。文章基于交际翻译理论,以水体药剂污染文章“What to Do About the Antidepressants, Antibiotics and Other Drugs in Our Water”为例,从词汇层面分析总结常见的翻译方法,以期促进对环保问题及环境英语翻译策略的深入研究。

新课改背景下高中英语教学中的问题与分析

该研究以新课改为背景,以高中英语教学所面临的挑战为导向,深入分析目前教学所面临的主要问题及原因,并对教师专业素养和教学方法适应度进行评价,本文着重阐述学生的核心地位和优化英语学习环境对英语教学的要求,论述符合新课改要求的英语教学评价体系。通过系统的分析,确定出几个急需完善的地方,有针对性地提出解决策略,以期对高中英语教学创新发展有所帮助。

听说融合:打开英语素养绿色通道

初中英语听说教学在学生英语素养培养中起着至关重要的作用。然而,目前在实际教学中,存在一些问题,如学校英语学习环境不足、听与说的关系未能得到充分理解、教育技术手段的运用不当等。本文旨在通过核心素养视角重新审视这些问题,提出改进的教学路径,以推动初中英语听说教学的有效实施。

数字化教学资源在初中英语课堂的应用探究

信息化时代,数字化资源在初中英语课堂中的应用,能够为英语教学注入新的生机与活力。而且,培养学生的核心素养已成为初中英语教学的重要内容。因此,基于数字化资源的创新应用,推动初中英语课堂的变革,有助于锻炼学生的语言表达能力,让学生在直观丰富的英语学习环境中实现全面发展。一、初中英语数字化教学的优势(一)丰富教学资源。数字化教学的最大优势之一在于它能极大地丰富教学资源。

民族地区高中英语课堂教学中激励机制的应用分析

激励机制在英语课堂教学中的应用是一种积极地尝试,特别是对于民族地区高中生而言,由于其英语基础普遍薄弱,且缺乏较好的英语学习环境,更需要通过激励机制的作用激发学生以更好地状态面对日常的学习与生活。激励机制在英语课堂教学中的应用是一种积极的尝试。

环境工程专业英语教学和双语教学模式探讨与实践

在分析环境工程专业英语传统教学模式基础上,针对传统专业英语教学存在的主要问题,提出专业英语教学改革中将科技论文写作与环境工程专业英语文献阅读相结合的新的教学模式;讨论了专业英语教学与双语教学的关系,分析了专业英语教学与双语教学同时存在、互为促进的必要性。

论理工科院校校园英语环境的建设

校园英语环境的建设是大学英语教学改革的重要内容,本文从教学理论和现实需求的角度,阐述了理工科院校大力加强校园立体化英语环境建设的必要性,并从硬件环境和软件环境两个方面提出建设性措施。

环境工程专业英语教学模式的探讨与实践

文章在探讨环境工程专业英语教学的基本情况和教学模式的基础上,分析目前传统专业英语教学存在的问题,根据教学的实施情况和实施效果,提出专业英语教学中将环境专业英语科技文献阅读和科技论文写作相结合的教学模式,最后指出在专业英语教学中融入"翻转课堂"理念有益于专业知识的获取和实际应用能力的提高。

功能语境在环境专业英语翻译中的运用

该文通过比较环境专业英语和汉语的特征,并以科技英语翻译标准为指导,研究了功能语境对环境专业英语翻译的主导作用。环境专业英语具有自己的特点,在当今社会中运用广泛,该文着重从词汇、句式、语篇翻译三个层面分析了言内语境的主导作用。

任务型教学法在环境专业英语课堂教学中的应用与实施

《环境专业英语》课程对学生的学习及今后从事工程、研究工作都有着重要的作用和意义。本文针对环境专业的特点,就其专业英语课堂教学的设计思路及实践效果进行了讨论,介绍了行之有效的任务型教学方法,该方法极大地丰富了教学内容,增强了学生的学习兴趣和自主学习的能力,收到了良好的教学效果。