基于OpenGL的飞行环境虚拟仿真技术分析

飞行环境虚拟仿真技术,是在利用相关软件的基础上,实现了逼真的模拟飞机飞行的环境,而且,在虚拟的环境里,能够完成飞机一系列的飞行操控。本文就是在OpenGL的基础上,对飞行环境虚拟仿真技术进行研究。首先,对OpenGL和飞行仿真技术进行了介绍,然后,分析了飞行环境虚拟仿真系统中的关键技术,最后分析了OpenGL在飞行环境虚拟仿真系统中的实现。对OPENGL的飞行环境虚拟仿真技术分析研究具有一定指导意义和借鉴价值。

环境虚拟化及路径漫游的实现

本文以我校一实验中心为现实模型,应用三维场景建模技术,实现路径漫游。介绍了制作的思路和实现过程,给出了部分图片。通过实践,总结出了针对初学者三维建模时应注意的事项、常见问题及原因。3DSMAX2010、V-Ray Adv 2.10.01、AE、PS作为本项目所涉及软件,3DSMAX-建模、VR-渲染、PS-图片处理、AE-合成漫游动画。目的是探讨三维场景建模技术,激发浓厚的学习兴趣。

地理环境虚拟实验系统

通过对地理学科实验教学现状的分析引出要研究的问题,从构建虚拟地理环境实验系统的思路入手,分析探讨虚拟地理环境实验系统在解决教育规模与质量之间的矛盾、克服实验资源不均衡和提高学生创新能力等方面的问题,并初步讨论构建虚拟地理环境实验系统的方法和示范应用案例。从实验教学的角度,虚拟地理环境实验系统以培养学生动手能力、实践能力和创新能力为目的,凝练实验教学资源,拓展实验教学手段,使地理学专业的学生在实验操作能力、野外调查能力、综合分析与应用能力等方面综合发展,培养富有开拓精神、创新能力和国际竞争力的高素质人才,不断地使地理实验教学改革与社会需求相适应。

区域环境虚拟价值损失的实证研究

区域产业污染导致生态环境恶化,严重影响了人们的生活和健康,降低了人们的幸福感,造成了数额较大的环境虚拟价值损失。本文基于广义虚拟经济学视角,利用中国环境状况公报以及中国统计年鉴的数据资料,运用Ordered Logistic回归模型,计算出环境变量和收入水平之间的替代率,从而得出污染导致的环境虚拟价值损失。实证结果表明,2013年环境变量与收入变量的替代率平均值是4449.0854元,相当于当年人均GDP的27.66%,污染造成的环境责任虚拟价值损失分别为26.05万元,远远高于当年的人均GDP。据此提出政策建议,在现阶段要注重经济发展的质量,走内涵式发展道路,同时加大环境治理投入,完善污染治理手段。

虚拟环境商标保护问题研究 --基于典型案例的分析

近期美国、欧盟等多起涉及虚拟商品和NFTs商标侵权的典型案例表明,需要通过对虚拟商品和NFTs进行商标意义上的详细商品/服务分类和精准描述,用以明显区分与其形成对应关系的实物商品和虚拟商品。对于侵权行为的认定则必须关注所在虚拟场景与现实世界的相似度、市场行为的融合度以及由此对消费者造成的对商品来源的认知影响等要素。对侵权行为的抗辩,基于NFTs可能具有金融、权证和艺术品的多重属性,有必要结合具体的案例,只有在能够证明用于铸造的底层内容具有艺术性并且不会造成混淆,或者单纯地用于权属证明而不是实现金融目的的情况下,才可以适用“合理使用”或者“权利用尽”原则。

放射治疗培训虚拟环境在肿瘤放射治疗临床教学中的应用

目的本研究通过在放射肿瘤学本科教学中应用放射治疗培训虚拟环境,并与传统的教学方法进行比较,观察放射治疗培训虚拟环境教学模式在放射肿瘤学本科教学工作中的效果。方法选择徐州医科大学附属临床学院2020年7月—2021年6月的67名放射医学专业学生作为研究对象,根据教学方法的不同分为放射治疗培训虚拟环境组(n=32)及传统教学组(n=35)。传统教学组采用传统授课方法,放射治疗培训虚拟环境组采用案例教学方法进行授课。教学结束后比较2组学生对知识掌握程度、自主学习能力、学习兴趣、学习效率、课程难易度、课程参与度、教学满意度、课堂气氛以及教学节奏的自我评价,并评价理论考试,病理分析考试和靶区勾画考试成绩。结果放射治疗培训虚拟环境组的理论考试成绩[(73.26±5.28)分]、病例分析考试成绩[(82.36±6.33)分]和靶区勾画考试成绩[(75.28±4.24)分]高于传统教学组[(70.29±4.93)分、(79.22±6.32)分、(67.23±5.35)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。放射治疗培训虚拟环境组和传统教学组医学生的自主学习能力、课程难易度得分差异无统计学意义(P>0.05),放射治疗培训虚拟环境组学生知识掌握程度、学习兴趣、学习效率、课程参与度、教学满意度、课堂气氛以及教学节奏得分高于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在放射肿瘤学本科教学过程中,放射治疗培训虚拟环境在放疗肿瘤学教学效果好于传统教学,放射治疗培训虚拟环境组医学生的满意度较高,学习积极性较强。

虚拟技术环境下传统音乐文化的传承发展策略

传统文化是历史的延续,不仅代表了我们民族的价值观念,其中非常深刻的内涵也直接渗透在现代大众的思想、道德、身体、心理、审美、思维以及语言文字等方方面面中,更是伟大的中华民族精神文明的体现。本文以虚拟技术环境为背景,围绕传统音乐的文化传承发展展开了分析,总结了VR、在线立体3D,以及AI等虚拟技术对传统音乐文化传承发展的影响,并且提出有针对性的举措。

大规模协同虚拟环境下并行层次兴趣匹配算法

大规模协同虚拟环境运行过程中易产生大量冗余通信数据,影响虚拟现实技术性能的发挥。为了提升虚拟环境运行效率,提出并行层次兴趣匹配算法。创建协同虚拟环境概念模型,分解处理订阅区域信息,引入树结构理论搭建兴趣管理树,将订阅区域映射到兴趣管理树节点上,形成层次化结构,结合LSQR并行算法,实现更新区域与订阅区域的快速匹配。实验结果表明,提出算法获得的兴趣匹配消耗时间最小值为0.36 s,兴趣匹配成功指数最大值为0.94,充分证实了提出算法兴趣匹配性能较好。

虚拟环境中面向灭火指挥的火场信息可视分析

针对森林火灾现场指挥的需求,综合分析地理环境、气象条件、森林资源和林火行为等灭火指挥所需信息,设计实现了在虚拟林火环境中的数据可视化可视分析方法。使用王正非-3D混合元胞自动机模型模拟林火蔓延过程;采取差时方法预测林火蔓延行为;实时捕捉不同兴趣域内环境数据的变化,结合多视图面板及图层叠加的方法,构建火场信息可视分析模块。通过调整虚拟林场的环境参数,对不同场景下的林火蔓延过程进行模拟仿真,并对火场信息进行可视化可视分析。实验结果表明:该方法能够在一定条件下较准确地预测林火蔓延行为,还可以较全面地描述火场信息。

虚拟现实环境中高校音乐深度教学模式构建研究

深度教学作为一种促进与培养学生新思维的教学模式,融合虚拟现实技术能更好实现沉浸式教学,改善高校音乐在教学领域的教育效果和质量。通过探究虚拟现实环境中的深度教学理论和方法,以高校音乐教学实践为切入点,依据建构理论,构建以任务主导的深度教学准备、探索思考沉浸式教学、促进知识建构的合作交流、即时反馈与个性化的教学评价为主要维度的高校音乐深度教学模式,丰富高校音乐教学领域的教与学,为虚拟现实技术赋能高校音乐教学提供参考。

虚拟现实环境下的大学英语交互式教学法——评《信息化时代大学英语教学的新发展》

在数字化浪潮不断推进的当下,大学英语教学正经历着前所未有的变革。梁涛教授的著作《信息化时代大学英语教学的新发展》深入剖析了信息技术对教育领域的深刻影响,并提出了一系列创新的教学模式和方法。该书不仅从理论和实践的角度全面分析了信息化背景下大学英语教学的新趋势,还探讨了如何通过信息化技术提高教学效果和学生的英语应用能力。通过本书,我们可以看到一个全新的教育理念正在形成,这种理念强调技术与教育的融合,力求打造一个更加开放和互动的学习环境。笔者在开展2023年教育部产学合作协同育人项目“基于超星平台以文化自信为导向的《跨文化交际》混合式一流课程建设与实践”(项目标号:230803924023022)中,该书提供了重要的参考依据。

基于虚拟地理环境的山区铁路施工便道设计与方案比选方法

为了解决山区铁路工程环境险峻处施工便道难以快速设计与直观展现的问题,本文基于虚拟地理环境提出一种山区铁路施工便道设计与方案比选方法。首先,对DEM数据进行规则格网划分,统计各格网的高程差从而给出填挖方量的计算方法;然后,将施工便道分段,设置边坡类型检测点,判断边坡类型;最后,在虚拟地理环境中进行施工便道设计,并计算相关经济效益信息,据此进行设计方案对比和分析。以天陇铁路施工便道设计与方案比选为例开展研究分析,结果表明,本文方法能在虚拟地理环境中一键快速生成施工便道模型,数据统计信息为准确开展便道方案的比选和辅助决策提供技术支撑。

虚拟环境下对汽车冲压车间动态调度的研究

随着科技的快速发展,虚拟环境正在逐渐改变我们的生活和工作方式。汽车冲压车间是汽车制造过程中的重要环节,涉及大量的冲压工艺和相关设备。然而,传统的调度方法往往需要大量的人力和时间,无法满足高效率、低成本的需求。本文探讨了如何利用虚拟环境来解决汽车冲压车间动态调度的问题,这是一个既具挑战性又有现实意义的研究课题。

人工智能时代下高校思想政治教育虚拟环境的建构

在我国教育事业飞速发展的时代背景下,人们对高等教育的重视程度正在不断提高,高校大学生作为新时代的有志青年,在成长过程中对外部环境有着敏锐感知,开展思想政治教育能够帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,从而为社会主义事业培养时代新人。网络信息技术的发展成熟使得高校思想政治教育模式面临新的发展机遇挑战,虚拟环境概念的提出为高校思想政治教育改革提供了明确方向,利用网络信息技术为学生搭建虚拟环境,在学生成长过程中加深学生对思想政治理论的理解,才能全面保障高校大学生综合素质的全方位发展。目前随着人工智能的发展,对高校思想政治教育虚拟环境的建构提出了新的挑战,主要表现为虚拟环境建构方式创新不足,虚拟环境建构缺乏生活气息,在虚拟环境建构中缺乏学生参与,对虚拟环境与现实环境缺乏协同。基于此,高校思想政治教育虚拟环境建构必须灵活运用信息化技术与装备,构建贴近生活的虚拟环境,做好与学生之间的互动交流,促进虚拟环境与现实环境的深度关联,以保障高校思想政治教育整体效果。

一种面向虚拟化环境的Linux TCP/IP流程优化方法

在虚拟化环境中,云服务器数据在虚拟机之间传输的过程中会消耗大量CPU资源,导致网络性能下降。为了解决该问题,提出一种基于内核态的TCP/IP数据处理优化方法(KOTOM)。该方法利用服务器内核模块软件提高云服务器在虚拟化环境中的性能。通过建立Linux内核缓存并监控TCP/IP传输内容,实现对热点访问数据的内核态缓存,从而降低TCP/IP协议栈解析过程在用户态与内核态之间频繁切换带来的资源开销,提高网络传输效率。KOTOM利用红黑树提高缓存查找效率,采用LRU缓存替换策略实现对热点数据的缓存替换。实验结果表明,使用该方法可使CPU利用率降低7%,数据请求响应速度提高22%。

立体视觉图像处理技术在虚拟现实环境中的应用研究

立体视觉图像处理技术是虚拟现实(Virtual Reality,VR)中的关键技术,可增强使用者的沉浸感和视觉真实感。本文介绍了立体视觉图像处理的三种主流技术,以及这三种技术在虚拟现实环境中的适用性和有效性,同时对虚拟现实技术面临的晕动症等问题提出了解决的思路和方法,旨在进一步提升用户感知深度,达到更沉浸和更逼真的视觉效果。

数字故事教学促进深度学习的逻辑理路及实现路径——基于虚拟沉浸式学习环境(VILEs)的视角

数字故事教学是现代教育技术和知识创造的叙事理念相结合生成的新型教学实践形式,其在发展认知、支持内省、促进人际三方面对学习有积极影响。在虚拟沉浸式学习环境下,数字故事教学从5方面促进学习者实现深度学习:在环境方面,建构真实、复杂、整合的学习境脉;在知识方面,提供逻辑与意义联接的知识表征方式;在思维方面,指向高阶与迁移的认知方式;在能力方面,强调问题解决的个体经验优构;在个体发展方面,促使其成为个性化表达、自我指导的终身学习者。数字故事教学促进深度学习需树立技术与教学相融合以激发主体意识的理念,激活学习者“知、能、情、思”的深度参与,搭建脚手架帮助学习者探寻知识的本质与变式,在评价中重视人之区别于机器的特性——沟通力、学习力、创造力。

国产化OA办公系统在超融合虚拟化环境下的实践与应用研究

引言 国产化0A办公系统作为提升医院内部管理效率、推动信息化建设的关键手段,其重要性日益凸显。传统的0A办公系统部署在物理硬件服务器上,受限于硬件设备的性能、扩展性以及安全性等问题,难以满足医院日益增长的业务需求。超融合虚拟化技术作为一种新兴的技术架构,通过整合计算、存储、网络等资源,实现了资源的池化管理和动态调整,不仅能够提高资源的利用率和灵活性,还能够降低运维成本和风险。

计算机仿真技术在虚拟现实环境中的应用探讨

计算机仿真技术在虚拟现实环境中的应用为各行各业的培训和仿真领域带来了革命性的变革。本文首先分析了计算机图形学基础对虚拟现实环境中计算机模拟技术的重要性,阐述了虚拟现实技术(Virtual Reality,VR)的基本原理,随后深入探讨了计算机仿真技术在虚拟训练与模拟、虚拟现实游戏以及教育与培训领域的具体应用,旨在全面了解其在虚拟现实环境中的重要性和潜力。

数字化转型下教育虚拟环境对学习效果的影响——基于97篇中英文文献的元分析

数字技术与教育的深度融合,助推教育的数字化转型,并驱动基于虚拟现实(Virtual Reality,VR)、增强现实(Augmented Reality,AR)、混合现实(Mixed Reality,MR)技术的教育虚拟环境的构建。为此,文章基于97篇相关的中英文文献,采用元分析方法探讨了教育虚拟环境对学习效果的影响,结果显示:教育虚拟环境对学习效果具有中等程度的正向影响;教育虚拟环境对不同技术类型、不同学段、不同学科、不同实验周期学习效果的影响均不存在显著差异,但影响程度有所不同;其中,基于VR技术构建的虚拟环境对学习效果的提升作用最明显,且虚拟环境对中职/高职/专科学段、自然科学学科、1天~1月实验周期的学习效果影响最大。基于此,文章提出改善虚拟环境应用于教育教学的建议,以期为开展教育虚拟环境下的教学设计、提高学习者的学习成效提供参考。