高校环境设计专业课程思政教育实践策略研究——以“家居环境设计”课程为例

以“家居环境设计”课程为例,探讨高校环境设计专业的课程思政建设,论述“家居环境设计”课程思政建设的重要目的及其意义。通过课程内容设计、师资队伍建设、教育实践活动、培育人文素养四个方面,探索高校环境设计专业课程思政教学改革的策略。将“家居环境设计”专业课程与思政教育相结合,构建与“家居环境设计”相关的思政教育知识体系,并将思政教育元素纳入课程目标和教学内容之中。

乡土景观文化融入高校环境设计专业教学研究

在乡村振兴和建设社会主义文化强国语境下,乡土景观文化成为高校环境设计专业教学的重要资源。促进乡土景观文化在现代环境设计中的传承与转换,将乡土景观文化融入高校环境设计专业教学具有重要的现实意义。从营建、礼制、历史和社交维度分析乡土景观的文化价值,针对当前高校环境设计专业教学的现状,从教学融合的角度探析高校环境设计专业的教学方式与策略,以丰富高校环境设计专业教学的课程体系和教学资源。

精品在线开放课程的建设与应用研究——以居住空间环境设计课程为例

随着“互联网+教育”的信息化程度不断提高,运用多媒体技术手段提供自主、多元、开放、互动的精品在线学习资源,是实现学校特色专业发展、探索资源建设和丰富教学内涵的重要手段。居住空间环境设计是本科环境设计专业的核心课程,重点强调对专业人才职业素养、技能、协同意识的培养。该文作者立足于推动信息技术与教育协同发展的模式,在传统教学的基础上,求新、求变、求实,运用新的教学理念、教学方法实施居住空间环境设计课程教学,开展“课上课下、校内校外、移动课堂”的教学设计,打造精品课程内容资源,充分借助信息技术与教育教学的深度融合、创新发展,培养具有创新精神、创业能力且适应协同产业发展需求的应用型人才。

乡土景观文化植入新疆高校环境设计教学的创新策略

近年来,我国大力开展乡村振兴,强调文化强国重要性,在此背景下,在新疆高校内,开展环境设计教学,植入乡土景观文化,有利于推进乡村振兴发展进程。本文基于环境设计教学视角,以新疆地区为例,分析乡土景观构成要素,探究乡土景观文化植入教学策略。新疆高校教师应结合高校环境设计教学现状,合理融入乡土景观构成,将乡土景观文化融入专业课程体系,丰富环境教学课程内容,整合多元乡土景观资源,提升学生环境设计能力。

环境设计专业技术科学类课程思政内涵建设及实践——以环境设计技术基础课程为例

环境设计技术基础课程对学生认识环境现状及解决环境中的各类工程问题有很大帮助。结合环境设计技术基础课程的教学内容,从建立新型环境观念、关注生态环境保护和公共利益保障、注重环保低碳等方面深入挖掘课程思政教育与各章节的融合点,形成价值导向与培养目标合而为一的育人模式。从教学效果分析来看,思政点在课程教学中实现有机融合,学生的思想道德素质、分析及解决问题的能力都有较大提高,主要体现在其团队合作及自主学习能力、环保意识、创新意识及职业素养等方面。因此,本课程相关的思政教学探索可以达到优化课程、培养学生更好地为社会服务的目的。

新工科背景下环境设计专业产教融合教育研究

新工科背景下,环境设计专业的产教融合教育能够有效提升学生的实践能力和创新能力,促进产学合作与交流。概述了新工科教育和产教融合教育模式相关内容,总结了环境设计专业发展现状,探讨了新工科背景下环境设计专业产教融合教育的重要性和改革路径,以期对培养高质量的人才具有借鉴意义。

基于“岗课赛证”的环境设计专业改革实施路径

本文基于“岗课赛证”的教育模式,提出了一条适用于环境设计专业改革的实施路径。首先,分析了当前环境设计专业面临的挑战和问题,包括理论脱离实践、就业需求变化等。然后,介绍了“岗课赛证”教育模式的理论基础和实践经验,强调了实践能力和问题解决能力的培养。接着,提出了环境设计专业改革的具体内容和目标,包括优化课程设置、加强实践环节等。同时,制订了相应的教学计划,确保理论与实践的有机结合。最后,讨论了改革的评估和监测机制,以确保改革的有效实施和持续发展。通过本文的研究,为培养符合行业需求的环境设计人才提供了可行的实施路径,并为环境设计专业的发展做出了贡献。

培智学校室内空间环境设计策略研究——以张家口育宝特殊儿童康复中心为例

基于儿童认知发展理论,以张家口育宝特殊儿童康复中心为研究对象,首先通过相关理论整理,阐述儿童认知发展理论以及培智学校的发展现状,并探讨儿童认知发展理论介入培智学校校园空间设计的意义;其次通过实地调研及资料搜集,分析培智学校的室内空间现状,并总结其中存在的问题;最后提出针对于智力障碍儿童的培智学校室内空间设计策略,希望为培智学校的空间环境设计提供借鉴与参考。

地域文化视角下的绍兴地铁空间环境设计研究

地铁是城市形象宣传的新窗口。绍兴地域文化种类繁多,2021年揽获“东亚文化之都”美誉,被誉为“没有围墙的博物馆”。将绍兴地域文化融入地铁环境设计,可以彰显城市的历史文化和时代风貌。绍兴地铁尚处于起步阶段,需要学习借鉴国内外地铁空间环境设计的优秀案例。

新文科视域下服务乡村振兴的环境设计人才培养模式改革探索

在乡村振兴战略背景下,环境设计作为推动乡村发展的重要力量,其人才培养模式面临新的机遇与挑战。文章分析了当前环境设计人才培养存在的问题,构建以社会、文化和生态三维视角为核心的环境设计能力构架,提出了重构课程体系、革新教学方法、创新教学模式的环境设计人才培养模式改革策略,旨在推动环境设计人才培养模式改革,为乡村振兴培养更多具备实践能力和创新精神的环境设计人才。

基于培训迁移理论的环境设计教师TPACK能力提升研究——以“历史文化名村名镇保护和活化创意师资培训项目”为例

培训迁移理论关于影响因素的分析和评价方法的研究,为师资培训提供了高效的分析框架。“钱塘江流域历史文化名村名镇保护和活化创意师资培训项目”在该理论指导下,研究环境设计教师TPACK能力提升的途径,包括:在培训计划阶段沟通谋划确定培训设计,引导教师树立正确的培训动机;在培训实施阶段优化培训内容设计,塑造良好的培训环境,促进教师TPACK能力感知;在应用阶段推动教学实践应用和培训评估,积极营造持续学习氛围,实现TPACK能力的应用和融合。本研究期待为环境设计师资培训提供理论与实践依据。

环境设计专业课程思政教学探索与应用研究

本文从环境设计专业课程思政教育的现状和本学校的教学实践出发,深入研究适应时代发展的教学意识与方法,正确把握课程思政内涵,夯实课程思政建设思想理论基础,得出我院环艺专业课程思政实施的基本思路,推动高校艺术设计专业课程思政教学改革发展。

可持续设计理念在当代商业建筑环境设计中的实践探析

目的:当今社会,环境问题已经升级为全球性的巨大挑战。人类活动和建筑行业的蓬勃发展,不可避免地会造成资源消耗和环境污染。随着城市化的快速发展,商业建筑比如售楼中心也成了城市景观的一部分,可持续设计理念的实践应用显得尤为重要。方法:售楼中心的转型迫在眉睫,必须减少资源浪费和能源消耗,建设可持续发展的生态环境。包括采用创新的建筑材料和技术,利用可再生能源,减少碳排放,同时加强生态景观规划,打造宜人的户外空间。结果:可持续设计理念在商业建筑中的应用可以显著减少资源浪费和能源消耗,有助于构建良好的生态环境。结论:将可持续设计原则应用于售楼中心转型项目中,不仅有助于减少资源浪费和能源消耗,提供多元化的社区服务,还有助于打造良好的生态环境。因此,在商业建筑设计中,可持续性应被视为一个重要的考虑因素,以确保建筑的持久生命力和社会价值。

传统文化融入城市环境设计中的运用策略

时代日益进步的过程中,传统文化复兴的意识也愈发强烈,传统文化元素深厚的内涵、独特的审美理念,可为城市环境审美的变化提供有效助力。新时代的人们对环境舒适性更为重视,城市环境设计也不可局限于功能性,还需要注重体现设计内涵和美感。城市环境设计和传统元素的碰撞,可促进城市环境设计的创新发展,也可推动传统文化的有效传播。因而,必须探索切实可行的传统文化和城市环境设计的融合路径,确保两者的有效融合,从而打造出符合现代人需求的城市环境,为传统文化的传承提供良好助力。本文通过对城市环境设计现存的问题进行探究,指出传统文化融入城市环境设计中的意义,提出传统文化融入城市环境设计中的有效策略。

新文科背景下多学科交叉融合的环境设计专业建设策略

环境设计是一门具有突出实践性、社会性和系统性的应用学科,不但需要学生具备良好的文化美学素养与综合设计能力,还要能够统筹协调、计算分析,在掌握多项学科知识的基础上,利用设计学语言完成方案表达。自新文科建设工程正式开启以来,各项针对新文科发展的工作内容全面部署开来,学科互联互通成为重中之重。环境设计作为多学科交叉性学科,有必要在专业建设中充分利用新文科语境,根据专业人才培养需求展开人才培养模式改进,促进专业教育实现特色化发展。对此,以环境设计专业的多学科交叉融合特性为研究要点,分析其交叉融合的成因、表现与内涵,发现其与新文科所倡导的多学科、多专业协同有着异曲同工之妙,从而构建在新文科背景下坚持进行专业建设理念改进、课程体系完善等相关策略,以进一步提升专业人才培养质量。

校企协同育人模式下就业能力培养的实践与思考——以扬州大学广陵学院环境设计专业为例

目的:当前,高等教育与就业市场的联系日益紧密,人才培养的质量直接关系到学生就业竞争力的提升与社会的可持续发展。在此背景下,校企协同育人模式作为一种创新的人才培养模式,逐渐受到广泛关注与重视。文章探讨校企协同育人模式在环境设计专业就业能力培养中的实践效果,以期推动高等教育与产业界深度融合,培养出符合社会需求的高素质环境设计专业人才。方法:文章以扬州大学广陵学院环境设计专业为例,分析其校企协同育人模式的发展现状、实践、成效。结果:校企协同育人模式在环境设计专业就业能力培养中取得了显著成效,学生的实践能力、创新能力和团队协作能力等就业能力得到提升,更符合企业的实际需求,企业对毕业生的满意度大幅提高。结论:校企协同育人模式在人才培养中具有独特优势,能够有效提升学生的就业竞争力。为了进一步提升人才培养质量,应持续深化校企协同育人机制,注重学生的个性化发展与创新能力培养。

产学研结合视角下地方高校环境设计专业实践教学模式研究

基于产学研合作角度,梳理了产学研结合的概念与重要性,分析了当前环境设计专业实践教学的现状,提出了构建与实施以产学研结合为导向的环境设计专业实践教学模式的具体策略与方法。研究结果表明,产学研结合能够有效地促进地方高校环境设计专业实践教学的发展,提高人才培养质量,为行业发展注入新的活力。

基于SD法的图书馆阅览空间环境设计研究——以沈阳建筑大学图书馆为例

文章系统地分析了沈阳建筑大学图书馆阅览空间的特点,旨在为今后高校图书馆阅览空间的优化和完善提供重要的理论依据和数据参考。文章利用SD法以高校图书馆阅览空间为研究主题展开读者使用后的评价研究,并根据读者的客观评价结果进行定量分析,继而分析各因子之间的相互关联性。同时,采用多因子变量分析法,确定出影响学校图书馆阅读空间评估结果的五大综合评估因子和各要素的影响权重。根据读者的需求对沈阳建筑大学图书馆阅览空间进行整体评估,根据评估结果提供相应的解决方法,以期对高校图书馆阅览空间的建设与改造具有一定的指导与借鉴意义。

服务设计思维下失智老人护理院环境设计研究

在21世纪的今天,全球人口老龄化的问题日益严重。据估计,到2050年全球失智症患者将达到1.52亿。在我国,失智症的患病率也在逐年上升,现在已经超过了700万。失智症不仅给失智老人带来许多困扰和痛苦,也给失智家庭和社会带来许多负担。文章以失智老人为研究对象,并以护理院空间环境布局模式为研究内容,满足失智老人护理院服务设计的原则,基于服务设计思维提出失智老人护理院服务设计的策略,以期为失智老人及相关人员提供更好的护理服务环境。

基于三螺旋理论的环境设计专业“专创融合”育人路径研究

文章将三螺旋理论引入我国高校创新创业教育的研究中,致力于以一个新颖的视角来探讨我国创业教育的发展。文章首先对相关概念、基础理论进行研究和阐述,其次以三螺旋理论为框架,分析了我国高校环境设计专业教育的现状、存在的主要问题及其成因,最后提出以高校为主体、企业为支撑、政府为主导的环境设计专业“专创融合”育人路径。以期为现阶段我国的创新创业教育实践提供指导,助推设计类专业高质量人才培养的进程。