翻转课堂在《生态环境设计研究》课程中的运用

传统教育方式已无法满足艺术设计专业高校大学生个性化学习的需求,因此国家大力提倡翻转课堂、智慧教学、混合式教学等创新型教育方式。文章以翻转课堂为切入点,首先阐述了翻转课堂在《生态环境设计研究》课程中的运用意义,然后提出翻转课堂在《生态环境设计研究》课程中的运用思路。以期为环境设计相关课程教学提供参考。

情感关联作为一种途径:再探数字时代的建成环境设计研究

21世纪"大数据(big data)"技术的发展与普及推动了数字时代的到来与全面铺开,与信息时代相比,其实现了从一维到多维的全面"数字化(digitalization)"。其中,高技术与高情感的相伴相生是"数字化生存"的典型特征,情感因而成为数字时代建成环境设计研究的一种有效途径。在此背景下,本研究梳理了人与建成环境交互过程中情感关联方式及其数字时代不变、变化与新增的特征,探讨数字时代建成环境典型的情感关联要素及凸显情感导向的两个设计相关议题,以期为数字时代建成环境设计与研究提供方法参考与价值导引。

理论结合实践的环境艺术设计教学——评《环境艺术设计教学与研究》

当前,我国建筑与地产行业发展规模越来越大,为顺应市场趋势,国内各类高校的环境艺术专业,也呈现规模化发展趋势。环境艺术设计专业,是技术与艺术的结合,其所关注的是人们生活空间环境的艺术设计。设计源自生产生活,也需要教学为媒介来更好地服务于生产生活,在环境艺术设计教育教学中,存在着理论应用与现实实践教学失衡现象,这会对教学效果产生严重影响。环境艺术设计专业教育教学,需要形成符合社会需求的教育教学体系,注重理论与实践的融合.

试论可持续发展的绿色人居环境设计研究

绿色人居在生态环境建设中是十分重要的一个环节,良好的生态环境不仅有利于人们的身体健康,还能够帮助人们保持良好的心情。在绿色人居的发展过程中应当从建筑物本身以及室内室外环境等方面结合起来进行研究,根据实际情况,设计出适合居住的绿色人居。

环境设计专业的环境心理学课程探究

越来越多的设计者与教学研究者认为,环境设计必须建立于环境心理学基础之上,环境心理学原理知识为环境设计提供依据,使设计更加符合人的心理需求。因此,越来越多的院校更加重视《环境心理学》这门课程。而环境心理学是一门新兴的多学科交叉的边缘学科,是环境设计专业的必修课(专业基础平台课程),本文根据环境设计专业的特点,结合自身的教学实践经验,探讨环境设计专业的环境心理学课程教学,目的在于激发学生的学习兴趣,加深对环境心理学课程内容的理解,培养学生掌握良好的学习方法。

自然共生型都市实践研究--以日本东京都市内自然生态空间规划为例

日本虽地域狭小,资源有限,但日本设计师善于通过对"有限"表象进行解读,在经过和日本民族特色精神的融合与碰撞后,形成一套符合本国可持续发展的设计原则。本文选取东京都市圈内成功的环境设计案例进行实地调研分析,为现阶段我国城市公园绿地建设提供一些线索和思路。

城市美容师——记武汉市环镜卫生科学研究设计院

“当今世界经济的高速发展,带来了环境的日益恶化,废气,废水及固体废弃物(垃圾)时时困扰着人类的生存和可持续发展。作为环卫科技工作者,理应担负起治理废物,清洁环境,造福后代的光荣使命。相信只要通过我们的不懈努力,一个碧水蓝天,绿草如茵的美好城市画卷将展现在人们的面前——这也是我们环境卫生科技工作者的毕生追求。”