基于环境设计预防犯罪理论的中小学校园空间环境营建

中小学是适龄少年儿童接受基础教育的主要场所,良好的环境是基础教育完成的必要保证。霸凌行为是在中小学校经常发生的暴力行为,对少年儿童的身心发展产生严重负面影响的同时也对社会造成极大危害。本研究基于环境设计预防犯罪理论,从学生的角度出发,通过分析中小学校园霸凌行为的特征,提出中小学校园空间环境营建策略,为提升中小学校园校空间环境的安全性、预防并减少校园霸凌行为提出设计指导。

论徽州民居的环境预防犯罪功能

创建安全的社区环境是社会治安综合治理工作中的重要组成部分,在针对这一问题所进行的理论研究和实践探索中,环境与犯罪的关系得到了大家的关注,日益受到重视的环境预防理论正是针对这两者关系提出的一种整治和预防犯罪的方法。事实上,早在几百年前,徽州民居在其设计、建造及使用的过程中所体现出来的环境预防犯罪功能与这一理论在很大程度上是契合的。对徽州民居环境预防犯罪功能进行剖析,并将这一功能与环境预防犯罪理论进行比较,可以为当前社区的环境预防工作提供一些较系统且具有一定可操作性的建议。

校园环境与犯罪防控关系研究

校园环境的设计及其社区警务管理所出现的问题,使得校园成为犯罪的高发场所。本文欲通过环境设计预防理论(CPTED)提出如下观点:对现有的校园物理环境进行设计和改造;强化社区警务在维护校园安全中的主导地位;司法审判的实践中加大对相关犯罪的刑事处罚,从而建立起新型的校园安全防范机制,使校园犯罪预防能力达到最大化。

环境犯罪学与社区警务

环境犯罪学研究产生犯罪的环境原因。其主要理论包括:防卫空间理论、破窗理论和环境设计预防犯罪理论。借鉴这些理论与实践措施,对我国社区警务有积极意义。

城市居住区内部环境影响入室盗窃犯罪的市域考察

环境设计预防犯罪理论是改善市域安全环境的主流理论之一。为进一步明确该理论本土适用性,优化居住区内部环境设计,应对微观尺度的实证研究进行完善。我国东部X市居住区内部环境与入室盗窃犯罪状况调查显示:物理边界高度、居住区规模、门禁设置、机构控制严格程度、建成年限、内部整洁程度、外部形象维护程度是居住区遭受入室盗窃犯罪的显著性影响因素;而象征性边界、物理边界、视频监控、保安巡逻、机构控制等变量对入室盗窃犯罪未能显示出解释力。结果表明,环境设计预防犯罪理论的监视性、出入控制维度获得部分支持,形象维护维度获得完全支持,而领属感维度未能与理论假设相一致。研究结论可为城市居住区犯罪防控提供实践指导。

基于结构方程模型的公园安全感提升策略研究——以北京松榆里公园为例

犯罪学研究表明城市绿色空间是存在犯罪风险的场所之一。公园作为城市重要绿色空间,是居民休闲游憩的主要场所;但其内部消极空间时常发生不安全事件,导致居民安全感不足、公园使用意愿下降,影响了居民日常生活。对此,以北京松榆里公园为例,结合环境设计预防犯罪(CPTED)理论,构建研究公园安全感影响机制的结构方程模型,在量表设计与实证调研基础上,量化分析公园安全感各影响要素的相互关系、影响路径和作用序列等。研究发现,公园安全感受“自然监控水平与景象维护”因素直接影响,受“活动支持”因素间接影响;CPTED理论框架下的其他潜在变量对公园安全感影响并不显著;各潜在变量之间存在影响关系,特别是“活动支持”对于“自然监控”有显著直接影响。据此,针对公园安全感的各关键性潜在变量,提出提升公园安全感的规划策略,以期为公园的规划建设或更新完善提供有益指导。