基于粒度的电子系统环节及传递关系模型的确定方法

在电子系统半实物仿真建模中,针对仿真模型的分辨率是否满足仿真任务的需求,仿真模型是否易于工程实现,仿真模型是否易于检测等问题,提出基于粒度的电子系统环节及传递关系模型的确定方法,采用粒度作为评价指标,使环节及传递关系模型满足仿真任务的不同层次及分辨率要求,并提高了其工程适应性。

环境工程专业本科实验课教学五大关系浅议

本文通过课题组三年来的实验课教学实践,探讨了环境工程专业本科实验课教学与理论课、生产实习、课外科技训练、毕业实习等相关教学环节之间的关系,提出了进一步提高实验课教学与相关教学环节的教学质量的措施。

天津市林果销售环节纵向协作模式选择及影响因素分析

林果销售环节的纵向协作关系对于促进农业供给侧结构性改革、培育林业发展新动能、提高农户收入具有重要现实意义。为了解天津农户对林果销售环节纵向渠道协作模式选择及影响因素,在分析销售环节纵向协作内涵及主要模式的基础上,对天津林果纵向协作渠道交易成本比较分析,对农户基于交易成本的纵向协作渠道选择进行了统计分析。通过对天津蓟州、宁河、汉沽、静海四区4个林果主要产区进行问卷调研,构建了天津林果销售不同类型的纵向协作渠道影响因素的指标体系,采用Logistic回归模型从农户交易成本视角对农户选择协作渠道的影响因素进行了分析,指出网络营销对传统农产品营销渠道产生了深刻的影响,为天津林果纵向营销渠道发展提供了理论支持。

面向故障仿真的环节及传递关系建模方法

针对半实物仿真方式在复杂装备维修训练中的需求,提出了一种基于系统功能属性的环节及传递关系建模方法,模型的应用对象主要面向半实物仿真建模。从系统功能到端口特性映射的角度出发,分析了模型的建模思路、基本模型及故障模型的构建方法,以实装部件半实物仿真建模为例,建立了相应的环节及传递关系模型与故障模型,实现了故障的注入及半实物仿真。该建模方法的提出为复杂系统半实物故障仿真提供了一种新的途径。

工程应用型创新人才教育培养活动的思考与实践

从＂职业＂角度提出了工程应用型创新人才教育培养活动过程中的5个主要问题：提出问题的勇气和能力,开展面向问题的研究性学习,运用所学知识锲而不舍解决问题过程的磨炼,体验成功解决问题的顿悟瞬间,形成自豪感与树立从事事业的自信心;分析、建立了工程应用型创新人才教育培养活动中的逻辑关系,探讨了教育培养活动的特性;并将＂教育培养活动＂应用于具体的教学过程中,对工程应用型创新人才培养具有一定的指导意义。

工程应用型创新人才教育培养活动的思考与实践

从"职业"角度提出了工程应用型创新人才教育培养活动过程中的5个主要问题:提出问题的勇气和能力,开展面向问题的研究性学习,运用所学知识锲而不舍解决问题过程的磨炼,体验成功解决问题的顿悟瞬间,形成自豪感与树立从事事业的自信心;分析、建立了工程应用型创新人才教育培养活动中的逻辑关系,探讨了教育培养活动的特性;并将"教育培养活动"应用于具体的教学过程中,对工程应用型创新人才培养具有一定的指导意义。