新课改背景下设计说课环节之初探——以《大规模的海水运动》为例

本文根据新课程改革要求,从教材、教学目标、重难点、教学手段、教学过程和板书设计等方面,以高一地理《大规模的海水运动》为例,初步探索如何精心设计说课环节,以提高说课质量,增强教研活动的实效.

浅析说课的几个环节——以社区保健课程《平衡膳食》一节为例

“说课”是依照教学内容、教学对象等主要因素，把备课、上课等主要过程从教学理论角度进行阐述，安排教学内容和程序，选取教学方法与手段的一种教学研究形式。由于说课中不仅要说出教师教什么和学生学什么，教师怎么教和学生怎么学，更要从理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学。笔者结合十余年的教学体会，就说课的几个环节做了阐述。

学科教研的好形式——说课

说课是一种迅速提高教师群体水平的好形式。也是培养造就研究型、学者型教师的新途径。说课按内容可分为专题说课、教学单元说课、课型课时说课、环节说课等。