现代信息技术条件下英语专业听力课教学改革路径探究

当前,英语专业听力课存在教学方式单一、真实语言环境缺乏、语言文化背景介绍不足、评价方式单一和学生学习动力不足等问题。现实表明,传统教学模式下的英语听力课已经无法满足学生的学习需求。通过现代信息技术引入原声听力材料,引入在线课程,使用多媒体教学设备,改革教学方法和评估方式,不仅可以提高英语听力课的教学效率,还能调动学生的学习积极性和提高学生的课堂参与度,提高学生的英语听力、口语,与此同时,学生的理解能力、表达能力和跨文化交际能力也能得到进一步提升。

高职院校信息安全应用技术专业的教学改革与人才培养研究

随着信息技术的迅速发展,信息技术已成为商业、社会与个人生活不可或缺的一部分。但是,这种依赖也使网络安全面临越来越复杂的威胁,网络攻击、数据泄露、恶意软件等已成为信息系统安全面临的共同挑战,严重威胁着个人隐私、商业秘密和国家安全。高职教育的办学宗旨是以提高学生的动手实践能力为目的,本文对信息安全技术应用专业的人才培养体系进行了剖析,并结合多个角度对信息安全技术应用专业的技能人才培养途径进行了探讨,建立了一个完整的人才培养流程体系,使其能够更好地提高培养的质量。

现代信息技术在高职机械专业实训课堂教学中的应用分析

如今,随着信息科技的持续发展与进步,多媒体与网络技术已经被越来越多地应用在了高职教学中。依托信息技术特性,对传统教育进行改革,有助于建立有效的课堂教学方式;从多元化视角对教学内容进行分析,进而有利于提高教学质量。在当今社会,要想让高职机械类实训课堂教学得到更好的发挥,教师就应当合理、科学的将信息技术融入到课堂教学之中,进而促进学生的有效学习。因此,本文提出了在高职机械专业实训课堂教学中,专业教师要将信息技术应用到实际课堂当中,对学生进行全面的教育。

基于现代学徒制理念的高职商务英语专业教学改革

本文从高职院校商务英语的办学现状和现代学徒制的内涵出发,分析了在高职商务英语专业教学中引入现代学徒制理念的必要性,并从课程设置、师资力量、教学方法和评价系统等方面的改革证实了现代学徒制理念的可行性。

浅谈现代信息技术手段融入高职商务英语的教学

随着科学信息技术进入人们生活的每个角落,信息技术改变着人们的生活,大学课堂也不例外。传统的教学模式和教学方法早就已经适应不了高职商务英语的教学,所以要大力推进现代信息技术融入商务英语的课堂,可以从以下五个方面入手:设立语言的学习情景,实践教学,网络课程,考试模式以及课程外的学习等。

现代信息技术环境下农业类高职高专商务英语专业建设规划探讨

农业类高职高专商务英语专业建设应紧密结合农业贸易行业需求特点和商品流通过程中的商流、物流、资金流和信息流四大组成部分,组建农业贸易专业群,课程分为基础文化课、农业贸易群类基础必修课、商务英语专业课与群类选修课,满足商务英语专业毕业生去向多元、就业岗位一体与就业层次多样的需求,采用"三位一体、四双工学交替、三段式递进、一体多翼"的商务英语专业人才培养模式,依托现代教育信息技术培养具有国际商务运作能力的高端技能型人才。

跨境电商对高职商务英语专业教学改革的影响

跨境电商是企业探索贸易转型升级新路径的积极尝试，是生产工厂到世界销售转型的最佳机会。随着互联网信息的飞速发展，国际贸易的电子商务化即将成为各大沿海城市对外经济发展的主流模式。中小企业面对机遇，却遭遇了跨境电商人才的短板。

现代教育信息技术促进地方高校环境类专业实践教学改革

实践教学是学生创新素质培养过程的重要环节,现代教育信息技术的融入,可全方位提升其对培养具有地方特色的环境类应用型创新人才的作用。文章结合桂林理工大学环境类专业实践教学改革的实际,分析了地方高校环境类本科实践教学存在的问题,阐述了综合运用多种现代信息技术从教学理念更新、教学体系重构、教学手段升级、共享平台升华4个维度开展实践教学改革的方法,促进了面向校内外、线上线下的开放共享与协同合作,有效提高了环境类专业实践教学质量与学生专业素养。

基于现代信息技术整合的高职数学教学改革研究

利用现代信息技术能够充分提高教学质量,提升教师专业素养,增强学生学习兴趣,构建新型师生关系。根据目前信息技术在高职数学教学中的应用现状,提出了运用多媒体技术、互联网技术、数学软件等基于现代信息技术整合的高职数学教学改革策略以及运用时需要注意的问题。

数字信息化技术创新性融入高职服装营销专业教学改革与实践

高职服装营销专业应清晰认识数字信息化营销的特征,及时掌握服装产业发展动态,对高职服装营销专业教学进行有效改革,培养服装企业需求的数字信息化营销新人才。文章从分析微课、慕课与翻转课堂、移动教学平台等数字信息化手段的优缺点入手,以高职服装营销专业服装款式搭配课程为例,借助浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目推进专业实训教学改革,探索将数字信息化技术如何融入高职服装营销专业教学改革的路径。

现代信息技术环境下高职课程教学改革研究——以《城市轨道交通供电技术》课程为例

本文以"城市轨道交通供电技术"课程为例,探索了现代信息技术环境下高职专业课程的教学改革模式。在"城市轨道交通供电技术"课程实施过程中,充分利用信息技术、校内外实训资源在课程目标、课程内容、课程实施及考核评价模式等几方面进行改革,拓宽了学生的学习领域,提高了学生的学习效率,提升了学生的职业综合素质,为高职其他专业课程教学改革提供了经验,具有一定的现实意义。

现代信息技术在高职数学教学改革中的应用

现代信息技术在高职数学教学改革中的应用给数学教学工作注入了勃勃生机,显著激发了学生的学习兴趣,提高了教师的教学素养,同时还有利于营造良好的师生关系。因此,高职院校应加强对这一新型教学手段的应用,以推动高职数学教学改革步伐,给学生带来更加丰富的数学学习体验,使之在数学学习上能够保持澎湃激情,进而为培养学生数学核心素养奠定坚实的基础,这就是本文所要探讨和研究的重要内容。

现代信息技术推进高职思想政治理论课教学改革的实践研究

本文从运用现代信息技术,推进高职思想政治理论课教学改革的重要意义出发,着重分析了当前运用现代信息技术推进高职思想政治理论课教学改革的现状,并提出了运用现代信息技术推进高职思想政治理论课教学改革的具体对策。

基于现代信息技术的高职会计专业个性化教学改革研究

习近平总书记在十九大报告中指出:“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。什么是公平?公平不等于“一样”,满足人类社会发展需要的是差异化教育、多元化的教育。什么叫“有质量”?有质量不等于学生成绩好,而是德智体美全面发展的全人教育。因此,构建个性化分层分类教学,关注学生个体差异,并根据其个性特征提供差异化学习资料和学习手段、多元化评价手段,才能真正实现公平而有质量的教育,为社会提供有才有德的优秀人才。

现代信息技术和课程思政融入高职医学专业课程教学的探索与实践--以“人体解剖生理学”为例

以新时代高校思想政治工作面临的日趋复杂的环境为背景,以高职医学生物技术专业核心课程“人体解剖生理学”为例,探索了现代信息技术和课程思政融入高职医学专业课程教学的实践,较好地培养了学生的职业素养和科学使命感,也顺应了习近平总书记在全国高校思想政治工作会议所提出的“坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程”,对于本专业其他课程融入现代信息技术和课程思政提供了良好的范例。

高职现代纺织技术专业教育教学改革与实践

根据纺织行业转型升级和区域经济发展需求,结合山东轻工职业学院实际和学生特点,通过校企合作项目、工学结合教学模式,及时对专业建设和人才培养模式提出明确要求,调整专业课程体系,进行教学内容和教学方法的改革,有力推进了高职教育教学改革,人才培养质量也得到了显著提升。

现代信息技术在高职数学教学改革中的应用

信息技术正在快速地发展,比如说网络技术以及多媒体技术就得到了相当广泛的应用,这些技术也在高职数学教育方面得到了很多的应用,成为进行教学改革的重要工具。随着社会科技的发展,教育事业也有了很大的进步,信息化的程度在不断提升,原本的教育教学的模式也发生了很大的改变,教育领域运用网络技术以及多媒体技术也成为一种趋势,对于教育模式的创新发展发挥了重要的作用。信息技术在教育领域的应用越来越广泛,很多的学科领域都开始应用信息化的教学方式。高职数学教学也需要采用信息技术,这对于数学教学改革来说有着重要的意义。

信息化技术视域下高职机电一体化技术专业教学改革

基于对信息化技术视角下高职机电一体化技术专业教学改革的研究,首先,阐述信息化技术视角下高职机电一体化技术专业教学改革必要性。然后,分析高职机电一体化技术专业教学存在的问题。最后,为在信息化视角下,更好进行职机电一体化技术专业教学改革,给出加强学情分析、明确教学目标等措施。

现代信息技术推进高职人文素质课教学改革研究

从运用现代信息技术,推进高职人文素质课教学改革的重要意义出发,着重分析了当前运用现代信息技术推进高职人文素质课教学改革的现状,并提出了运用现代信息技术推进高职人文素质课教学改革的具体对策。

基于现代信息技术的虚实结合实践教学新模式的构建研究——以高职土建施工类专业为例

基于现代信息技术,结合高职土建施工类专业的实践教学特点,构建基于信息化特色的虚实结合实践教学新模式。合理借助信息技术、网络技术和虚拟仿真技术等现代信息技术手段,实现对传统实践教学模式的改革与创新。