现代信息网络技术在应用型本科院校专业课教学中的应用

文章以“材料性能学”课程为例,首先阐述了现代信息网络技术在应用型本科院校专业课教学中的应用现状,然后提出了现代信息网络技术在应用型本科院校专业课教学中的应用路径,包括教师教学理念更新及信息素养提升、基于现代信息网络技术进行教学内容重构和教学模式创新、教学过程教学化和基于数据分析的课程持续改进等,最后说明了现代信息网络技术在应用型本科院校专业课教学中的应用效果。

基于现代信息技术的《仓储管理》课程TBL-FC教学模式应用与实践研究

现代信息技术改变人们生活和工作的方式,现代信息技术也改变着传统的教育方式。文章主要是在后疫情时代的背景下,互联网+教育迅猛发展的当前,通过研究OBE-CDIO教育理念、翻转课堂(FC)、TBL教学模式、线上线下混合教学模式的相关理论,分析传统教学方式的弊端和不足,提出基于现代信息技术的《仓储管理》课程TBL翻转课堂教学改革的实践探索,并总结教学改革实践的主要特色,得出相关结论。力求运用现代信息技术逐步改革传统教学方式,TBL-FC教学模式让教师和学生同享互联网+课堂的红利,较好地提升教学效果。

思想政治理论课线上教学模式创新路径——以“中国近现代史纲要”为例

为了培养德智体美劳全面发展的人才,文章以“中国近现代史纲要”为例,从一个理念不放水、教师学生双主体、课程教学三段论、教书育人四结合四个方面阐述了思想政治理论课线上教学模式创新路径。

“中国近现代史纲要”沉浸式教学模式建构

“中国近现代史纲要”是正在建设中的辽宁省一流课,探索了将教材体系转换为教学体系的沉浸式教学模式。沉浸式教学强调代入性和体验感,经由初步了解——系统认知——代入体验——共情共振的路径,让学生身心沉浸其中,破解思政课预期教学效果不佳的困境。从四方面来构建沉浸式教学:以校史红色基因进课堂,引发价值共鸣;以问题链重构教学序列,激起思辨共振;以毛泽东诗词冠名教学专题,点燃艺术共情;以历史情景剧制作,形成实践共享。

翻转课堂在现代住院医师规范化培训混合教学模式中的初步研究

为了探讨翻转课堂教学法在现代住院医师规范化培训混合教学模式中的作用,本篇文章将首先介绍翻转课堂与混合教学模式的概念和特点,接着分析现代住院医师规范化培训的需求与挑战,然后详细探讨翻转课堂在现代住院医师规范化培训中的应用。最后,通过总结和归纳,提出进一步研究和改进策略,为提升住院医师培训质量和效果提供参考和指导。

基于现代信息技术的《高分子化学及实验》课堂教学模式创新与实践

《高分子化学及实验》是应用化学、化学等专业的专业基础课程,在专业课程体系中占有重要地位。针对目前传统教学模式存在的问题,结合团队的教学经验,本文建立了一套随时随地学习,利用现代信息技术将各个教学节点进行串联,建立不受限于时空的课堂图景,使现在信息技术真正成为构建创新教学模式的技术支撑,充分彰显教学方式新颖化、学习动力内在化、教学环境扩大化。

基于SPOC的混合式教学模式在食品专业研究生现代仪器分析课程教学中的应用

文章首先分析了食品专业研究生现代仪器分析课程教学存在的问题,然后从课前、课中、课后三个方面论述了基于SPOC的混合式教学模式在食品专业研究生现代仪器分析课程教学中的应用,接着阐述了基于SPOC的混合式教学模式在食品专业研究生现代仪器分析课程教学中的应用评价,最后对基于SPOC的混合式教学模式在食品专业研究生现代仪器分析课程教学中的应用效果进行了说明。

利用信息网络技术的电气工程创新型人才教学模式探索

如何将信息网络技术与高校创新型人才培养有效结合目前已成为高校教学改革的重要方向。高校对信息网络技术的教学模式已做了大量的工作和研究,但实施效果并不理想。本研究为培养电气工程学科创新型人才摸索可行性教学方法,结合笔者在教学工作中取得的经验,总结出一套具有实施性和操作简便的教学思路,从教学模式、学习环境、实践教学三方面进行阐述,从而加快创新型人才培养在高校教学改革中的进程。

“现代控制理论”线上线下混合教学模式改革与探索

探讨“现代控制理论”课程的线上线下混合教学模式,包括混合教学方式的建立与开展,以及持续改进的课程考核与评估机制的实施。构建线上线下紧密衔接的混合式教学,主要从三个方面着手:一是坚持以学生为中心,对课程内容进行梳理,选择合适的形态;二是交叉设计,串联线上线下活动;三是将课程思政贯穿整个教学环节,构建恰当的学习路径,着重培养学生的能力。切实做到线上有资源、线下有活动、过程有评估,使教学效果得到提升。

中职语文课堂中传统文化与现代艺术结合的教学模式探索

在中职语文课堂中,将传统文化与现代艺术相结合的教学模式为提升课堂教学效果提供了一种新思路。传统文化作为中国语文教育的重要组成部分,具有丰富的历史背景和文化内涵,而现代艺术则能为课堂注入新的活力和创意。通过将两者融合,可以在保持传统文化核心价值的同时,激发学生的学习兴趣和创新思维。研究表明,这种结合不仅有助于深化学生对传统文化的理解,还能提高他们对现代艺术的欣赏能力,从而实现知识与能力的双重提升。本文通过案例分析和教学实践,探讨了多种有效的教学策略,为中职语文教学模式的创新提供了参考。

现代教育技术与小学语文教学模式的有效融入

随着我国社会经济高速发展,现代技术信息化的应用范围也随之得到拓展,因此,将现代技术信息化与现代教育进行融合,势必是未来教育事业改革发展的主要趋势。文章从三个方面对现代教育技术信息化背景下的小学语文教学模式进行阐述,首先对其作用进行相关的分析,其次对其教学策略提出解决对策,最后对需要注重的问题进行探究。

围绕中国式现代化提炼“主导性问题”——“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的教学模式研究

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课普遍采用专题式教学的模式,该模式存在课程各专题相对孤立,且对课程主旨阐释得较为生硬的困境。为突破该困境,可以中国式现代化的本质要求为切入点,将其三个维度转化为三个“主导性问题”,从而将各专题整合为三个具有逻辑关系的单元,共同阐释课程主旨。只要在运用中防止专题归类不当和教学线索过多的情况发生,就可以有效贯连课程各专题和主旨,形成较为理想的“一个课程主旨—少数主导性问题—若干专题—众多具体问题”金字塔式结构,从而切实提升“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的教学实效。

西方现代设计史课程混合式教学模式研究

混合式教学已经成为高等教育的新常态,混合式教学是对知识体系合理的拆分和对学习体系的重新构建。概述了西方现代设计史课程和混合式教学的内容,分析了课程混合式教学设计的方法,探讨了课程教学优化路径,以期为设计专业课程教学提供参考。

基于OkHttp与Jexl3技术的气象信息网络现代化能力动态采集评估方法

气象现代化是一项长期性综合性工作,也是一个动态的发展过程。为了能够持续、客观、实时评价气象现代化能力发展水平,依托分布式的气象综合业务实时监控系统(天镜)的技术框架,基于Okhttp与Jexl3等技术的同步高效请求、高稳定的通信机制和自定义规则引擎等功能特性,本文提出了一种针对多源气象监控大数据的现代化信息网络能力动态评估方法。该方法可以高效采集国省两级气象业务实时监视数据和性能指标,通过表达式动态逻辑规则实时统计评估和对比分析,有效解决静态统计评估方法标准不统一、时效滞后、评价与反馈不畅等问题。2021年以来,应用该方法实现了国家和省级气象现代化信息网络能力指标的自动采集和实时评估,将采集时间缩短到秒级,为气象信息网络的高质量发展提供了业务数据化解决方案。

基于现代信息技术的高校化学教学模式探究

现代信息技术与教育教学的不断融合改变了化学学科的课堂教学模式,教师的教学方法、学生的学习方法、教学的课堂氛围都因此发生了很大变化。文章系统分析了传统教学模式的局限性,继而对相关教育学理论和现代信息技术的特点进行研究,将现代信息技术应用于高校化学专业的教学过程中。结合实际教学情况,探究出三种适用于化学学科的教学模式,推进化学教学在现代信息技术影响下的逐步变革。

现代信息技术背景下高校桥牌教学模式应用现状、困境与优化路径

本文运用文献资料法、专家访谈法等研究方法,总结和梳理现代信息技术背景下高校桥牌教学模式应用现状,分析现代信息技术背景下高校桥牌教学模式应用的困境并提出优化路径,以完善高校桥牌教学模式相关理论研究,促进高校桥牌教学高质量发展。结果显示:①现代信息技术背景下高校桥牌教学模式以提高学生技能水平、促进其健康行为和智力的发展为教学目标,应用以桥牌互联平台为主、以多媒体技术为辅的现代电子传播媒介,教学过程具有实战性,广泛应用过程性和结果性相结合的教学评价方式。②现代信息技术背景下高校桥牌教学模式应用存在对学生体育品德培养重视程度不够,桥牌实战教学不足,在桥牌互联教学开展过程中师生关系受限等问题。③现代信息技术背景下高校桥牌教学应坚持德育教学理念,强化学生体育品德培养目标,增设桥牌教学比赛,平衡线上、线下实战教学时间,加强师生互动交流,优化师生间的互联教学关系。

现代信息网络技术在经济数学教学中的应用

随着教学手段和教学设备不断地更新与换代,现代信息技术、网络技术在高校各个学科课程教学中的应用也越来越广泛。文章仅从建立经济数学自主学习网站这方面,对现代信息网络技术在经济数学教学中的应用做了浅析。强调了现代信息网络技术应用在经济数学教学中的意义,并举例说明怎样建立经济数学自主学习网站。为经济数学教学改革提供了参考和借鉴。

医学专业课程中构建思政式教育现代化教学模式初探

教育现代化的核心始终是人才培养建设,最终离不开每一门课程从内容方法到资源管理的精心策划和建设。课程思政作为在专业课程融入思政元素的一种教学模式,就是“坚持把立德树人作为根本任务”,将高校课程的育人功能贯穿始终的有效办法。文章从医学专业课程设计入手,通过课程教学的多元设计,在医学专业课程中构建思政式教育现代化教学模式,做好价值塑造与知识理论的实践应用,注重文化氛围的营造与熏陶等,有效地提升了课程思政育人的教学效果。

“递进式”教学模式在高校现代仪器分析实验中的实践

探讨“递进式”教学模式在高等院校现代仪器分析实验教学中的应用.通过对目前现代仪器分析实验开展过程存在的问题进行梳理,确定了由浅入深的“递进式”教学模式的具体实施方式与阶段目标.提高了学生在实验开展过程的参与度,切实提高了现代仪器分析实验课程教学的整体效果.

基于现代学徒制的网络工程专业教学模式探讨

现代学徒制通过企业与学校合作,能够将学生培养为实践经验丰富、专业技能强和职业素养高的应用型人才,为社会发展提供强有力的人才支持。网络工程专业旨在培养技术性和专业性强,能够熟练操作计算机,具备系统的计算机硬软件知识、应用能力、开发能力的优秀人才。以现代学徒制为基础进行网络工程专业教学,是社会发展与学校教育相接轨的有效途径、是培养学生扎实的理论知识和丰富的实践经验的重要手段,因此,文章进行了基于现代学徒制的网络工程专业教学模式探讨。