国外农户现代农业技术应用问题研究综述

在农业农村发展对科技进步的要求明显提高,对科技进步的依赖明显增强的背景下,研究现代农业技术的最终需求者——农户应用行为具有重大的现实意义。国外对于此问题的研究已经进行了半个多世纪,并形成了丰富的研究结论和成果。本文旨在对国外关于此方面的研究结论和观点进行整理和评述,以期对中国农户现代农业技术应用问题的相关研究和决策提供有益的参考。

现代农业装备应用技术专业人才培养方案研究——以贵州农业职业学院为例

农业机械人才是全程全面推进农业机械化和农机装备产业转型升级的最重要资源。先进农机装备的创新研发、生产制造以及应用推广离不开高层次、复合型创新人才的强有力支撑。研究和制订符合贵州省实际的现代农业装备应用技术专业人才培养方案,培养高端农业机械化技术技能型人才,促进贵州省农业现化代,是贵州省全程农业机械化建设的迫切需要。课题组在对贵州省农机生产、使用、推广等部门进行调研走访的基础上,结合“1+X”职业技能等级标准以及国家职业技能标准,制订基于岗位能力的、课证融通的、符合贵州实际的现代农业装备应用技术专业人才培养方案。

现代农业技术推广应用促进农民增收了吗?——基于国家现代农业示范区试点的准自然实验

文章基于国家现代农业示范区试点的准自然实验,利用CHARLS微观数据库和国家现代农业示范区的试点情况数据,采用连续型双重差分模型、倾向得分匹配等方法,深入分析现代农业技术推广应用对农民的增收效应及其影响机制。研究发现:现代农业技术推广应用可以促进“兼业化农民”的家庭平均增收2.7%。机制分析表明,仅仅互联网等现代信息技术推广应用无法增加“兼业化农民”的家庭收入;其与现代农业科技成果推广应用相结合,也难以促进“兼业化农民”家庭增加收入;现代农业机械化技术推广应用提升了“兼业化农民”家庭的农业经营收入。异质性分析表明,现代农业技术推广应用对于“非农就业农民”家庭增收的效果优于“兼业化农民”,并且现代农业科技成果推广应用提升了“非农就业农民”家庭的工资性收入,而在不同家庭要素禀赋的农民之间,现代农业技术推广应用的增收效果差异明显。文章的研究科学评估了现代农业技术推广应用对农民增收的影响,为正在试点的国家农业现代化示范区提供了政策启示。

院校在线教学与实体课堂教学融合机制建设的研究

阐述了现代农业装备应用技术专业在线教学与实体课堂融合的内涵,基于融合的要点对目前融合过程中存在的问题进行了分析,提供了相应的解决措施。