发展现代农业职业教育 大力培养新型职业农民

进入21世纪以来,党中央高度重视"三农"问题,三农发展跨入了一个前所未有的黄金时期。但是,农业现代化滞后,是四化同步的短腿;农业人力资源匮乏,是"三农"发展的瓶颈;农民素质提高和现代农业后继乏人的问题,始终困扰着现代农业发展和农村小康社会建设。精心谋划,做好新型职业农民培养的顶层设计和政策落地工作,必须正确把握新型职业农民的基本内涵和主要特征,以启动培养新型业职业农民试点工程为突破口,以建立农民公益性培养培训制度为目标,大力培养新型职业农民,积极发展现代农业职业教育,将成为破解"三农"问题的重大战略。

协同广东现代农业产业,创新现代农业职业教育体系——以广东科贸职业学院为例

通过综述国内外对协同创新办学理论研究和实践探索的成功经验,分析了广东现代农业产业体系与农业职业教育体系的关系,根据广东当前经济的转型升级需要和职业教育协同创新办学常见模式,以广东科贸职业学院的协同办学模式为蓝本,提出了广东现代农业职业教育体系和保障体系。

浅谈加强我国现代农业职业教育的改革与实践

农业职业教育应尽快走出传统的"学科中心"模式,加快改革的步伐,适当加大办学规模,调整办学思路,加大投入,改进方法,按现代农业发展要求加快农业高技能人才生成的速度,促进农村人力资本产出效益,促进农职院校自身可持续发展。

校企合作背景下的农业中高职教育衔接研究——基于湖南现代农业职业教育集团实证研究

湖南现代农业职业教育集团成员单位湖南生物机电职业技术学院、衡阳农业学校、亚华种业股份有限公司等单位,秉承"对接产业办专业,办好专业促就业"的办学理念,深度开展校企合作,开办种子生产与经营专业的"亚华种业班",实施"2+2+1"三段式人才培养,实现中高职教育有效衔接。其主要内容为:注重中高职教育培养目标、课程体系、教学资源、过程管理和质量监控和评价等方面的衔接。

校企合作背景下的中高职教育衔接研究——基于湖南现代农业职业教育集团实证研究

湖南现代农业职业教育集团成员单位湖南生物机电职业技术学院、衡阳农业学校、亚华种业股份有限公司等,秉承"对接产业办专业,办好专业促就业"的办学理念,深度开展校企合作,开办种子生产与经营专业的"亚华种业班",实施"2+2+1"三段式人才培养,实现中高职教育有效衔接。其主要内容为:注重中高职教育培养目标、课程体系、教学资源、过程管理和质量监控和评价等方面的衔接。

河南现代农业职业教育体系的价值内涵与构建依据

河南现代农业职业教育体系是中国职业教育的"河南特色",其价值内涵在于创新农业职业院校的学制体系,改革以课程衔接为核心的中高等农业职业教育人才培养体系等。构建河南现代农业职业教育体系是对现代农业产业发展的主动适应,是农业职业教育自身发展规律的客观要求,又是践行终身教育理念的必然结果。

职教集团体制机制创新研究——以组建江西现代农业职业教育集团为例

职教集团是一个松散型的联合体,职教集团建立的目的在于为集团成员提供一个互助互利的平台。基于政府的大力推动,职教集团在组建的过程中过于追求速度和规模,出现了学校、企业的盲目联合,但在发展运行过程中却遇到了瓶颈。为了改变职教集团这种名存而没有实质性运作的松散联合体的存在状态,紧密而行之有效的运作体制机制势在必然。创新职教集团体制机制:一是探索创新基于产权制度和市场机制的集团管理机制;二是形成多方联动的利益协调机制;三是建立利益互惠的资源共享机制;四是推进协同育人的定向培养机制;五是建立合理有效的组织保障机制。

“互联网+”背景下县域现代农业职业教育项目教学法的探究——以园艺专业蔬菜方向为例

"互联网+"背景下县域农业职业教育发展存在诸多矛盾。面对有效、高端农产品供给需求量上升,农业生产需要走规模化、机械化、信息化的绿色生产之路以及经营方式多元化和农业从业人员素质综合化等要求,显得支撑力不足。农业职业教育作为培养农业人才的重要基地,其教学模式与方法应做出相应的改进,以适应农业发展的新要求。项目教学法因其优势可以实现农业职业教育"教""学""做"三位一体,更高效地解决现代农业发展与农业职业教育之间的矛盾。

河北省现代农业职业教育集团年会在我院召开

2020年1月10日至11日,河北省现代农业职业教育集团2019年年会暨课程资源建设中期验收会在唐山职业技术学院召开。来自京津冀的高职院校、中职院校、行业企业等20家单位的专家、领导、企业代表参加了本次会议。会议旨在增进河北省现代农业职业教育集团成员间的联系与交流,提升集团综合服务能力。

河北省现代农业职业教育集团成功入选“第二批全国示范性职业教育集团(联盟)培育单位”

近日,教育部公示全国第二批示范性职业教育集团(联盟)培育单位名单,我院牵头的河北省现代农业职业教育集团成功入选全国示范性职教集团培育单位。这是集团成立以来荣获的一项国家级荣誉及成果,体现了教育部和省教育厅对我职教集团历年来工作开展和取得成效的高度肯定和认可。

组建江西现代农业职业教育集团发展路径研究

江西现代农业职业教育集团尚处于探索起步阶段,构建现代职教体系新模式和新路径的探索并非一蹴而就,必然是一个长期摸索、循序渐进的过程。