职业院校现代化专业群建设的问题与对策——基于专业群的“现代性”认识

现代产业的集聚发展,需要职业院校加强现代化专业群建设。现代化专业群具有理念国际化、管理信息化、发展终身化和路径个性化的基本特征,也是其建设的目标与方向。当前,职业院校现代化专业群建设存在着专业设置与产业岗位对应度低,专业群结构设计不尽合理;各专业人才培养目标区分度低,专业群就业岗位明显趋同;实训基地运作水平低,专业群校企合作育人机制远未健全;教学与管理信息化程度低,专业群人才培养效率与质量有待提高等诸多问题。为解决这些问题,职业院校在现代化专业群建设中要以更先进的理念为先导,设计现代化专业群结构;以学生个性化、终身化发展为内核,修订现代化专业群人才培养方案;以健全功能为重点,完善现代化专业群实训基地建设;以信息技术为手段,提高现代化专业群管理水平。

“现代化专业群”建设发展之策略

经济发展方式的转变要求职业教育人才培养方式的转变,也引发了专业建设层面的变化。现代化专业群的建设发展就是其中一项重要内容。建设现代化专业群要遵循一定的策略,重点在于资源重组、课程重构、师资优化转型、合作项目设计、合作文化建设、教学管理改革。

以现代化专业群建设引领职业学校高质量发展

江苏省泰兴中等专业学校是一所融高职教育、中职教育、成人教育于一体,以数控技术应用、建筑工程施工、机电技术应用、精细化工等主干专业为建设重点的中等职业学校。近年来,结合地方经济社会发展的实际状况,学校以现代化专业群建设引领高质量发展。

职业院校现代化专业群建设的实践研究——以常州刘国钧高等职业技术学校为例

随着国家对职业教育发展的重视,越来越多的职业院校注重专业群建设。本文介绍了专业群的由来和专业群的概念,分析了专业群建设的模式分类方法和内容,并以常州刘国钧高等职业技术学校为例,介绍了该校的计算机网络技术专业群、机电一体化专业群等专业群建设情况,论述了其主要模式和各自特点,针对专业群建设过程中存在的一些问题,从专业群建设之前要对原有专业建设问题进行充分分析、加强师资队伍建设、建立合理的评价体系等四个方面提出了相关建议,仅供参考。

职业学校现代化专业群建设与实践路径研究

为贯彻落实相关会议精神,江苏省教育厅、财政厅启动了“十三五”期间现代化专业群建设工作。基于此,笔者以江苏联合职业技术学院徐州财经分院创建计算机网络技术现代化专业群为例,从专业群构建、建设机制、人才培养模式改革、课程体系构建、教学团队和实训基地建设等方面总结了建设与实践经验,提出了具有建设成效的现代化专业群建设路径,能够为其他现代化专业群建设提供借鉴。

校企共建现代化专业群的若干举措——以苏州建设交通高职校汽车维修专业群为例

专业群建设是学校提升内涵、获得外部竞争力的重要途径之一,可将学校松散孤立的教学资源进行整合,实现资源效用最大化。本文阐述了专业群建设的必要性和可行性、专业群的内涵,并提出服务地方产业经济发展的专业群建设思路。以创新人才培养模式、系统设计课程体系和课程群、建设开放共享的实训基地、培养"双师型"教师团队等为重点,保证专业群建设的质量和效益。

职业院校现代化专业群建设的实践与思考

现代化专业群建设是职业院校内涵发展的重要内容,也是"十三五"时期职业教育现代化发展面临的新课题。在现代化专业群建设中,职业院校应该坚持"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,在专业群的设置、"合作伙伴"的选择、校本课程的开发、实训基地的建设及师资队伍的培养等"五个着力点"上精准发力,为实现职业教育现代化提供实践范式。

中职现代化专业群建设探析——以江苏省沭阳中等专业学校机电专业群建设为例

在省教育厅的组织和带领下,江苏省沭阳中等专业学校结合行业企业实际需求及自身办学优势,成功建设机电专业群。从构建专业群课程体系、打造'双师型'师资队伍、优化人才培养方案三个方面展开,总结学校在现代化专业群建设方面的成功经验,为友邻学校的现代化专业群建设工作提供帮助和借鉴。

聚焦特色 创新机制 打造现代化专业群

中等职业学校可以将现代化专业群建设作为中等职业学校发展的强大推动力。通过现代化专业群建设,有效对接区域产业,加强职业学校内涵建设,提高教育质量,推进职业教育创新发展、科学发展、优质发展,完善现代职业教育体系建设。

彰显学校特色 创建现代化专业群

江苏省教育厅、财政厅决定启动省"十三五"期间职业学校现代化专业群建设,按照"突出优势、聚焦特色、创新机制、打造品牌"的工作思路实施现代化专业群建设。苏州高等职业技术学校对照建设标准,以江苏省品牌特色专业为龙头,以建成具有江苏特色、跻身国内一流、接轨国际水准的江苏省现代化示范职业学校为目标,努力打造一批能够发挥引领辐射作用的现代化专业群,推动人才培养质量的提升。

五年制高职农业经济管理现代化专业群建设的“四点”实践论

为了进一步促进农业经济管理现代化专业群建设,江苏联合职业技术学院盐城生物工程分院从专业群建设的“立足点、突破点、发力点、支撑点”出发,对组群逻辑、人才培养模式、课程体系及师资团队等四个方面的实践工作进行系统总结与探讨。盐城生物工程分院以五年制高职农业经济管理现代化专业群为例,从“四点”实践入手,全面分析了专业群建设的整体思路与定位,以提升专业群建设的内涵与水平。

宿迁市中职现代化专业群建设研究

以宿迁市六所四星级中等职业学校两年来的现代化专业群建设基本情况为依据展开研究,分析后发现,中等职业教育现代化专业群建设在目标定位上需要坚持'三性一化'的要求,遵循经济规律与教育规律。

“现代化专业群”建设发展存在的问题和建议

现代化专业群的建设可以使院校的专业结构随着经济发展需求的变化与产业结构的调整而进行优化,不再被迫地因需要适应社会发展需求而进行无休止的重设与淘汰。做好专业群建设是院校提高质量,办出特色,形成品牌,提升内涵的切入点。因此,明确我校的现代化专业群建设中可能存在的问题,将有利于我们更好的实施专业群的建设和管理。

中职学校现代化专业群建设的路径思考——以盐城四所中职学校现代化专业群建设视导为例

现代化专业群的建设对中职学校的长远发展有着深远的意义,它不但是实现现代化中职教育的出发点,也是中职学校专业布局和办学特色形成的基石。因此,就2019年江苏省职业学校现代化专业群视导(盐城四所中职学校)的所见、所闻与所感,从现代化专业群建设视导中所见成效、存在的问题及现代化专业群建设的路径思考三个方面,对中职学校加强专业群建设,提升学校内涵发展进行阐述。

中职现代化专业群建设的“三转变”

对教师专业群知识的升级、专业群课程的构建、学生培养模式的革新三个方面进行了探讨,即中职现代化专业群建设应实现的'三转变',并对现代化专业群建设的作用进行了简明扼要的阐述。

五年制高职现代化专业群的“双师”团队建设探析--以“陶瓷设计与工艺”专业群为例

五年制高职现代化专业群“双师”团队建设尚属于新兴事物,存在可借鉴经验少、团队建设成效待提升、团队成员协同性待加强等困境。江苏省陶都中等专业学校直面建设中的诸多困境,积极大胆进行团队打造的创新探索,形成“双平台+双考核”的服务与管理机制,实现“封闭式—开放式”的团队合作模式转换,探索出“要我学—我要学”的团队成员学趣激发方式,推动了团队内部合作模式“松散型—紧密型”转变,进行了“金字塔—雁形阵”团队架构模式创新,摸索了“兼职型—双师制”产教融合共育团队路径。

提高职业院校现代化专业群建设质量策略

随着国民经济的发展和社会就业趋势的变化,产业结构的调整和优化需要更多的高级技工,因此,具有专业技能的劳动力受到了社会的广泛关注。加强职业教育,并在中职学校中进行现代化专业群建设是促进社会经济发展的必然手段之一。本文以中职学校的现代化专业群建设实践为研究对象,提出了提高我国的中职学校现代化专业群建设质量的策略,希望我国的中职教育能够以高质量来为国民经济的发展和人民生活水平的提高服务。

现代化专业群建设背景下专业带头人队伍建设的实践研究——以吴中开放大学为例

现代化专业群背景下,专业带头人队伍建设成为职业院校高速发展的根本。本文在分析现代化专业群建设背景下专业带头人应具备的素质以及其在专业群建设中主要职责的基础上,提出了专业带头人建设的建议。

AAITF全面进驻现代化专业展馆

三届历练,广州国际汽车售后产业及服务业展览会(AAITF)对行业的推进作用日趋显著,得到了广州市政府的高度重视和大力支持,从2008年4月开始,广州国际汽车售后产业及服务业展览会(AAITF)全面进驻琶洲会展专业现代化展馆。