现代化学与中学化学相融合的教学设计——以“元素周期律”一节为例

化学学科已进入新的发展时期,现代化学不断影响着人们的生活。学生通过学习化学知识,可以为进一步学习和应用现代化学打下基础。教师应以现代化学为主线,不断创新教学方法,以“元素周期律”为例,有效进行教学设计,让学生更好地理解抽象的知识,培养学生的核心素养。

现代化学农药研究中值得注意的课题

本文从现代农药合成化学、两种成功类型的农药产品二个方面论述了现代化学农药研究的特点和值得注意的课题。

诺贝尔奖与现代化学发展

本文从元素的发现、分析测试方法、物理化学、有机化学、核化学及生物化学等方面，分别介绍了化学学科各个领域历届诺贝尔奖的基本情况，论述了诺贝尔奖与现代化学发展的关系。

现代化学实验室的建设探索——实验室的改造、实践与探索

本文通过对实验室的改造实践的总结,探索了现代化学实验室建设的关键问题,即通过整合增加实验面积,改善实验环境,系统改造实验设施,综合解决通风处理三废等安全环保问题,为高等教育的发展提供现代化、功能化、人性化高效的实验室系统组合。

论中药矿物药四性与无机化学的结合——二论中药四性与现代化学的统一

中药的寒热温凉四性反映了物质在化学反应中电子得失 (包括偏移 )的能力 ,一般说来给出电子而吸收能量者为寒凉 ,得到电子而放出热量者为温热 ;给出电子为碱为寒凉 ,接受电子为酸为温热 ,酸碱有强弱之分 ,故有四性 ,酸碱平衡者即为平性。笔者根据一些矿物药化学成分确定其酸碱性 ,再推论其中药四性 ,竟然与中医书基本相符 !酸碱软硬理论同样适用于中药四性。事实证明中药四性完全可以和现代化学相统一。

21世纪的配位化学是处于现代化学中心地位的二级学科

提出 2 1世纪的配位化学处于现代化学的中心地位 ,在过去的一个世纪中“配体”和“中心原子”的概念大大扩充了 ,配位化学的内涵也有很大的发展 ,探讨了 2

现代化学研究纲领的构建

从长时段历史视角探讨现代化学研究纲领的构建历程,通过重点解析波义耳、斯塔尔、拉瓦锡等人的相关工作,指出元素论及原子论两大元化学理论及相关辅助原则与化学实践之间的长期互动,最终共同导致了现代意义上的研究纲领的确立。

恶性肿瘤的现代化学治疗基础知识(二)

主要致毒药物为抗代谢药(如MTX、Ara-C、5-FU)、蒽环类抗癌药及ACD等，常在用药后3～5天较明显，表现为口腔炎、口腔溃疡或白色念珠菌感染、舌炎、食管炎、肛周炎及肛周脓瘤等。MTX引起口腔炎发生率和严重程度与该药剂量和用法密切相关，在30mg／m2每周一次给药时较少产生粘膜炎，而20mg／m2连甩5天或更大剂量给药时几乎所有患者都会发生粘膜炎。

信息科学技术对现代化学教育新模式的促进作用探析

化学作为处在科学技术发展前沿的学科,与信息科学技术存在着必然的联系。在信息科学技术发展迅速的今天,以计算机为核心的新一轮多媒体教学席卷着全国教育发展空间。现如今计算机科学技术在教育教学中的应用与不断发展,已经达到妇孺皆知的发展境地。本文就信息科学技术对现代化学教育的促进作用进行初步分析探讨。

美国《现代化学》教材中概念的编排分析

通过对美国高中《现代化学》教材中概念“相异构想”、“类比模型”、“概念图”和“知识空间理论”四个方面的编排分析,给我国现行教材的编制有一定的启示。

恶性肿瘤的现代化学治疗基础知识(一)

(1)病变范围不宜以局都手段(手术或放疗)治疗者，如已有远处转移的Ⅳ期患者行姑息性治疗；

安全工程专业“现代化学基础”课程的教学探索

现代化学基础作为安全工程专业学生必修的专业基础课,与安全工程专业课和安全研究关系密切。作者根据自身的教学经历,从教学中存在的实际问题入手,在教学内容和教学方法上进行了探索。

论现代化学的发展特征与分类变革

一、现代化学发展的特征与优先领域 化学是在19世纪末由于X射线、放射性和电子等三大新发现以及20世纪初原子结构的确证,共同汇成的科学革命洪流中进入到现代化学的发展时代。值此世纪之交、亦是化学发展的转折时期,化学家从学科研究方法的特色、从学科发展的结构层次以及从人们思维模式演变更新等方面,归纳演绎出现代化学发展的十大特点:

现代化学发展前沿领域中的若干哲学问题

现代化学无论在实际应用和理论研究方面,正处在一种急剧变革的过程之中。这种变革鲜明地表现在现代化学发展的如下特点上: (1) 从宏观结构理论向微观结构理论研究的深入; (2) 从主要是定性的科学向定量科学的发展; (3) 对化学反应过程的研究重点从静态向动态的转移; (4) 从基本上是描述性的科学向推理性科学的过渡。

现代化学的特点和发展趋势

本文综述了现代化学取得的巨大成就及具备的重要特点、发展趋势,并展望2000年后化学家面临的主要任务.

略论现代化学的特点与高师化学专业理论课程

本文简述了现代化学的一些特点,并由此论及高等师范院校化学专业理论课程的设置和教材编写的若干问题。

现代化学引发灾难的规律研究

20世纪现代化学引发的重大灾难有200多起,本文初步统计分析了灾难的种类、特性、发展规律及其成因。研究表明,现代化学引发灾难的次数随时间推移而逐渐递增,呈现指数增长的规律,新的化学成果和相关灾难发生之间在时间上具有延迟性和一定的关联性。灾难的原因和案例分析表明,现代科技对人类社会的负面影响不可忽视,应当重视并积极控制现代科技引发的各种灾难。

工程教育专业认证背景下的教学改革与探索——以材料专业“现代化学基础”课程为例

“现代化学基础”课程作为成都理工大学材料科学与工程专业一门重要的专业基础课,为响应工程教育专业认证的新需求,总结分析目前的教学现状,以工程教育专业认证的三个基本理念为指导,进行教学方案改革。具体的措施为以结果为导向优化教学内容和授课顺序、建立以学生为主体的教学体系、实现持续性改进的多元性教学评价以及加强构建教学团队建设。

数学─—现代化学发展的推动力

数学─—现代化学发展的推动力顾健德，谢代前，田安民（四川联合大学化学系，成都６１００６４）现代化学是研究从基本粒子到生物大分子的各层次的粒子质变的科学￣［１］。它有以下五个显著的特点￣［１］：实验设备的仪器化和计算机化；从宏观层次深入到微观层次；从定...

从美国《现代化学》的编写变化看教材的渐进式改革

《现代化学》是美国化学教科书的经典，以1982年版、1999年版和2006年版为主，从体系结构、内容选择、呈现方式3个方面纵向展现教材发生的变化，对其进行分析和评价，揭示了教材编写中渐进式的特点；并从教材改革模式出发初步探讨了渐进式教材改革的理论支撑，以期对我国的教材改革提供一定的借鉴。