构建现代医学生物化学实验教学体系 提高学生创新能力

实验教学是实现高校素质教育和创新人才培养计划的重要环节。结合生物化学理论,构建现代医学生物化学实验教学体系,进行设计性实验体系的研究有利于全面提高学生创新能力,提升实验教学效果。

现代医学教育体系下医学生问诊教学新模式的实践与探索

“以学生为中心”的现代医学教育体系中,教学模式必须从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”,使医学生的学习更好地与临床工作相结合,提高医学生临床实践能力。问诊是临床第一课,是医学生必须掌握的基本技能。本文从现代医学教育体系出发,探索构建了新的问诊教学模式,即案例式模拟问诊实践、角色扮演式模拟问诊训练和全方位、多角度的考核评价。通过改革课程教学内容、丰富教学手段和方法、改革考核方式等措施,激发了学生学习热情,培养了学生临床思维能力和团队协作能力,提升了医德医风。新的问诊教学模式将对医学生今后的临床工作产生重要影响。

现代医学存在自身缺陷的依据、原因、现象及其后果

目的 探讨现代医学理论体系存在的自身缺陷、根本原因和现象以及由此而产生的后果。方法 明确指出现代医学的理论主体就是实验医学 ,提出现代医学理论体系所存在的自身缺陷是由于过于依赖实验医学的研究方法而造成的 ,通过对世界医学发展史上医学与哲学之间关系上的变化进行深入分析 ,全面阐述了现代医学在对人体研究上的片面性和不完整性 ,指出现代医学理论之所以存在自身缺陷的根本原因就是没有科学地认识实验医学和经验医学各自的优缺点并加以合理地利用 ,列举了现代医学理论存在自身缺陷在基础与临床方面的具体现象及其后果。结论 现代医学理论体系存在着难以自我完善的自身缺陷 ,并使其发展举步维艰。

现代医学发展中的哲学问题思考

医学与哲学的结合历史悠久，源远流长。著名医师阿尔克马翁首先提出医学应该与哲学相结合，即从医学发展的趋势来看，由朴素医学到科学医学再到系统医学的发展，实现了医学发展的肯定、否定和否定之否定，体现了医学发展的螺旋式上升或波浪式前进的辩证过程。现代医学揭示了医学研究对象的整体统一性、普遍联系、变化发展、

中西医特点及结合途径

中西医作为医学发展中的两个不同派别,各有其特点、优势和不足.二者在疾病预防、诊断、用药、治疗、康复方面各有所长.实现中西医多层次、多途径、多方式的结合,关键要做好"辨病"和"辨证"相结合.我国医学的现状是:一国两医、和谐共存、优势互补、共同发展.要加强学习中西医的长处,在掌握中西医诊疗规律的基础上,认识双方的共同规律.为创建一个宏观医学与微观医学相结合,个体、人群、疾病、心理、社会环境和自然环境相统一的现代医学体系而努力.