现代医学模式视角下高职护理专业老年护理教学“123”融合式改革方案的应用研究

分析基于现代医学模式视角在高职护理专业的老年护理教学中应用“123”融合式改革方案的效果。方法:抽选2023年08月~2024年01月医学院护理系的60名学生为研究分析对象,均对其应用“123”融合式改革方案,并以入学1周及第1学期末的有关指标分析应用效果。结果:入学1周与第1学期末学生对老年人护理能力评估总分及老年人护理态度评分均有显著差异,以第1学期末评分值更高(P<0.05)。结论:基于现代医学模式视角在高职护理专业的老年护理教学中应用“123”融合式改革方案效果明显,可改善学生对老年人的态度,提高其护理能力。

现代医学模式下低龄儿童牙科全麻治疗前后患儿及家长身心健康分析

目的:分析现代医学模式下低龄儿童牙科全麻治疗前后患儿及家长身心健康对比情况。方法:选取2021年1月至2023年1月于解放军第九六〇医院口腔科接受牙科全麻治疗的低龄患儿90人为研究对象,通过对患儿及家长的一般资料、5岁儿童生活质量自我评价量表、改良儿童畏惧调查表-牙科分量表、父母关怀问卷调查、家庭影响量表进行调查,使用SPSS 22.0统计软件进行数据分析。结果:基于现代医学模式下,重度低龄儿童龋患儿在接受牙科全麻治疗后,其生活质量显著提高,牙科治疗畏惧程度明显降低,父母自我心理感知良好,家庭幸福感提高。结论:现代医学模式下,低龄儿童接受牙科全麻治疗临床疗效及心理、社会效果显著,且有利于患儿及家长身心健康发展,医务人员应当大力进行口腔健康宣教,与家长共同努力,保持儿童口腔健康与全身健康发展。

叙事医学在现代医学模式中的价值与本土化困境、对策

叙事医学作为一种注重患者故事的新兴医疗模式,在现代医学模式中具有重要的应用价值,它通过理解和探索患者的疾病故事来改善医疗服务,可以提高医患沟通质量和效率,推动建立互相信任的医患关系,促进患者参与医疗决策,实现提高临床评估和诊断的准确性的目的。然而,叙事医学的本土化在当前医疗环境中依然存在困难。

现代医学模式下医院健康教育问题的思考

健康教育是现代生物、心理、社会医学模式下医院工作的一项重要内容。当前的医疗服务并没有完全顺应医学模式的转变使医院健康教育工作得到有效的开展。从医院管理、健康教育知识和技能、健康教育沟通技巧、健康教育时机的把握等几个方面去思考健康教育当前的不足和相应的措施,将有助于健康教育有效的开展,达到减少或消除危险因素,预防疾病的目的,为现代医学模式转换的真正实现奠定一个良好的基础。

现代医学模式在分析老年人贫血中的应用

关于老年性贫血发病因素的报道并不少见，多数都是从慢性胃肠道疾病、营养不良及肿瘤性疾病的方面加以分析。这些研究对于我们单从生物学角度来分析老年人贫血的病因具有一定的参考价值。但是，当代老年人的贫血，仅从生物学角度来分析已经显得不够全面。没有从社会-心理-生物这样的现代医学模式来全面、深入地加以探讨。因而不能主动地指导老年人贫血的防治。我们的这个研究课题．旨在运用社会-心理-生物现代医学模式，对老年人贫血的发病因素加以分析，以便今后更加主动、全面、深入地进行老年性贫血的防治工作。

健康中国建设背景下的“体医结合”实践路径研究——基于现代医学模式视角

以健康中国建设为背景,从现代医学模式视角认识“体医结合”的本质内涵,并根据社会医学和体育学的相关理论,提出了“体医结合”的理论依据。借鉴国际上“体医结合”实践的有益经验,结合我国医疗卫生和体育运行、管理的实际,探索我国“体医结合”的实践路径。即:厘清“体医结合”中“体育”的性质,建立“体医结合”的体育体系,创建“体医结合”的运动非医疗干预手段和体系,构建“体医结合”的复合型人才培养体系,建立“体医结合”的统合管理机制等。

对现代医学模式下中医药人才培养目标的几点思考

生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,引发社会对中医药人才的素质及中医药学教育提出了新的要求。文章分析了传统中医药人才培养存在的不足,提出现代医学模式下中医药人才培养应重视人文科学和传统文化教育,强调综合素质教育与专业教育的统一,继承的基础上强调创新,重视医学道德教育,注重学生的知识、能力、素质的协同发展。

现代医学模式下青年医生培养的体会

在现代医学模式下,如何培养临床青年医师、使他们沿着正确的道路成长,成为全面发展的现代医学人才,以适应医学事业快速发展的需求,这是每个从事临床工作的老师所面临的课题。作者通过自身经历及做法为青年医师的培养提出了一些成功的经验和体会,以与同道商榷,并力求在实践中不断提高我们在指导年轻医生方面的水平。

从技术至上走向人文关怀——现代医学模式在实践中转化的必要条件

现代医学模式在实践中的转化有赖于医学对人们心理和社会因素的关怀 ,而传统生物医学模式下形成的技术至上观念防碍了关怀的实现 ,进而也给现代医学模式的转化造成了困难。因此 ,在医学中倡导人文关怀是必要的 ,从技术至上走向人文关怀将成为现代医学模式在实践中转化的必要条件。医学中的人文关怀不仅是对人的关怀 ,也包括对技术的关怀 。

现代医学模式下加强护理人文教育的思考

随着传统生物医学模式向现代"生物-心理-社会"医学模式的转变,对护理人员的人文素质要求越来越高。然而,目前我国护理人文教育尚处于起步阶段,还存在很多的不足。为了适应现代医学模式下的临床护理工作,应当认真探讨新形势下适合我国国情的护理人文教育模式。

现代医学模式下对护理人文教育改革的思考

随着传统生物医学模式向现代生物—心理—社会医学模式的转变,对护理人员的人文素质要求越来越高。目前我国护理人文教育还存在很多不足,为适应现代医学模式下的护理工作,应通过转变护理教育观念,完善护理人文知识课程体系及创新护理人文教育方法等,对护理人文教育进行改革。

现代医学模式视野下的人文课程探析

新医学模式社会功能的彰显与人文关怀的复归是对生物医学模式反思与扬弃的必然结果。医学高等院校作为培养医学人才的摇篮其人文课程设置必须体现新医学模式理念从而达到与时俱进。与国外医学人文课程设置相比,我国医学高等院校课程设置相对滞后与僵化单一。探索适应时代需求与符合医学发展规律的医学人文课程体系,是当前医学教育改革的重要课题,亦为医学院校社科工作者义不容辞的义务与职责。

现代医学模式对我国社会医疗保险可持续发展的启示

从城镇职工基本医疗保险(以下简称医疗保险)存在的问题出发,以现代医学模式的观点,提出为了医疗保险的可持续发展,必须使医疗保险从医疗保障到健康保障过渡,加大社区卫生服务在医疗保险支出中的比重,进行医疗保险险种创新和建立自我表现保健激励制度等建议。

现代医学模式下麻醉医师的伦理学职责

探讨新的医学模式下麻醉医生应做些什么 ,怎样做 。

顺应现代医学模式转变 加强医学生医患沟通能力培养

当今社会，医患关系处于日趋紧张的状态，相关部门数据显示，2014年全国发生医疗纠纷11.5万起，而究其原因，有社会舆论导向、医生本身、患者等诸多方面的综合因素。但任何问题的产生均具有两面性，其中一个重要的原因是医患之间缺乏良好的沟通，产生误解，造成患者对医生的不信任，并将这种不良情绪不断放大，最终导致医患纠纷，甚至上演恶性事件。因此，良好的沟通能力是诊断、治疗、治愈疾病的基础。在新形势下，仅拥有课本知识并不能成为一个优秀医生。医患沟通能力是一种核心的临床能力，是缓解医患矛盾、构建和谐医患关系不可或缺的关键要素，因此医学生医患沟通能力的培养已成为我国众多医学院校关注的焦点和重要的教学任务。

现代医学模式下肿瘤学研究生培养面临的挑战

随着医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,健康观念、医学观念发生了改变,要求医学体系和医学教育模式发生转变,临床研究生的培养也就临着严峻挑战。人文素质、科学素养的培育以及循证医学等资源有效整合成为解决问题的关键。