清代书院奖助学制度的历史考察及现代启示

遵循传统“教养相资”理念,清代书院大多建立了相对完备并普遍实施的奖助学制度,其中助学大致包括膏火和宾兴,奖学大致包括考课花红和中式花红。书院奖助学制度可以缓解生徒在治生、赡家以及举业治学过程中出现的经济困难,但由于书院对奖助学进行待遇差异化给付,促生了生徒领受行为不端等现象。而清代书院奖助学制度与领受人学业表现、德育水平紧密结合并动态调整,在运行中融入育人环节,对当前我国高校奖助学制度体系的完善、资助育人功能的充分发挥,以及矫正领受人畸态行为等方面具有一定启示意义。

中国古代息讼制度的三重维度及其现代启示

息讼制度是中国古代社会制度的重要文化遗产,在维护社会和谐中发挥着独特作用。考察中国古代息讼制度,儒家的礼之用、和为贵,道家的无为而治,法家的定纷止争是其理论来源;先秦时期的式微与萌芽、秦汉时期的形成与确立、魏晋南北朝至隋唐时期的成熟与发展、宋元明清时期的完备与繁荣是其历史嬗变图景;防范争讼、依礼息讼、调解止讼是其实践运行方式;践行“以和为贵”的理念,把基本道德规范转化为法律规范,完善中国特色多元纠纷解决机制是其蕴含的现代启示。

戴季陶中国自强论的认知框架及现代启示

戴季陶在对日本神权思想、日本国民性格等方面进行深入分析的基础上判断“日本侵略中国之必然”;面对日本的侵略,戴季陶从日本的军事实力、当时的国际关系等角度进行了深刻剖析,得出日本必败的结论,进而提出具体的应付之策,即中国自强论。他的中国自强论的背后蕴含了“以信仰动力论为理论指导、以自我保存论为前提、以经济发展论为根本路径”的深层认知框架,从应对中日关系及主义信仰等角度来看,戴季陶的中国自强论及相关思想具有一定的现代启示意义。

中唐儒学经济家刘晏的理财思想及其现代启示

刘晏是中国唐代著名的政治家、理财家。历来关于刘晏的研究多集中于他的具体理财措施,或从其理财思想的特点及影响加以分析论述,但如何更客观深入地认识其“以人为本”经济思想的背景及原因,有待进一步发掘。从中唐儒学的复兴出发,抓住刘晏经济思想的形成受当时儒学影响这一特点,结合其在理财实践中关于发展农业生产、整顿漕运、改革盐政及赋税、实施常平法等方面的具体表现,对其所反映的“以人为本”的经济思想加以论述,总结其对现代社会的启示。

电影符号学视域下《现代启示录》中的信仰迷失

《现代启示录》是1979年由弗朗西斯·福特·科波拉导演的一部以越战为背景的影片,科波拉以独特的视角把人类的本质、历史的发展以及当代社会的变迁等多种因素都纳入作品之中,以巧妙的手法把哲理和象征性完美结合起来,利用电影符号学影像化的表现手法升华了反战的主题。《现代启示录》被认为是最深刻、最有代表性的战争片之一,是现代战争题材电影里程碑式的作品,亦是好莱坞电影从经典美学走向现代美学的经典之作。但是,现阶段国内外的相关研究中少有从电影符号学的角度对其进行深入分析的文章。本文旨在通过分析《现代启示录》中的符号元素、组合段的运用、符号的构建、镜语风格,解码《现代启示录》的符号体系,从而深入研究其文本所体现出来的符号特性以及信仰迷失这一贯穿始终的主题。

“伦理的身体”视角下的武德之现代启示

本文运用文献资料法,专家访谈法,综合分析法,并结合当前武德的研究现状,旨在从“伦理的身体”的角度对武德在武术中的体现进行全新的探讨,同时为武德在现代社会中的构建提出新的建议。提出“伦理的身体”视角下的武德是一种以身体为存在之基,关注自我规范和自我养生的修身伦理,需要将“武德”与马克思列宁主义、中国特色社会主义的理论思想相结合,在倡导“文化自信”的背景下构建更完善的优秀传统文化思想。

北宋廉政建设及其现代启示

反腐倡廉、廉洁奉公是中国古代封建社会重要的政治诉求,但是包括北宋在内的历代王朝最终都无可避免地陷入了官场腐败的泥潭,其中主要有君主专制、士风败坏、法制不严等原因。但是,北宋在廉政建设方面突出了对廉政文化和廉政制度的重视并取得了一定成绩,如在廉政文化建设方面继承儒家传统的仁礼学说并开创了理欲之辨新思想;在廉政制度建设方面采取了高薪养廉、严惩贪官、加强法制建设等措施。北宋在廉政建设方面的经验足以启迪当代中国的廉政建设:第一,加强思想作风建设;第二,树立法治权威;第三,重视廉政制度建设。

六艺教育:思想内涵、施教逻辑及现代启示

六艺教育是古代教育体系中的六种技能,也泛指中国古代高等教育的学科总称。在六艺教育中,“礼乐”是立身之本,“射御”和“书数”分别体现了内外兼修和文理并重的教育内涵,在提倡素质教育、协调发展的今天,探究六艺教育的思想内涵和施教的顺序,对当代教育的教育功能、课程设置和价值追求有着重要的借鉴意义。

陶行知爱国主义教育思想探略及其现代启示

陶行知是中国近代著名的爱国教育家。他认为,爱国主义教育是使人对祖国“爱之、荣之、忠之”的教育;国民爱国心的强弱关系到国家存亡;爱国主义教育的核心在于“为公为国”。陶行知爱国主义教育实践包括组织爱国团体、创造文艺作品、进行公众演讲、借助课堂教学等。陶行知爱国主义教育思想对推动新时代爱国主义教育具有重要启示。

老子的教育智慧与现代启示

老子以“圣人”之德的养成作为教育的目标,贯彻“道法自然”的教育理念和“不言之教”的教学方法,在整个教育教学活动之中区别了知识获取的“为学之道”和智慧增长的“为道之道”。老子的教育理想和教学方法是中国传统教育文化的宝贵资源,对于当代教育教学的理论和实践仍有着积极的借鉴意义。

我国乡村教育发展的历史脉络与现代启示

乡村教育是指乡村地区的教育,即县级行政区划以下的乡镇、村落的教育;它包括乡村的学校教育,也包括乡村地区其他的非正式、非正规的一切文化、风俗等教育活动。乡村教育主要以广大乡村地区的学龄儿童和村民为教育对象,旨在以教育为主要手段,促进乡村儿童和村民的自我发展,促进乡村文化传承和乡村社会建设。纵观我国乡村教育的发展历史,"为农"是乡村教育发展的基本价值取向、乡村教育在国家与乡土社会的相互博弈中向前发展、传统文化对乡村教育的影响具有二重性、完善的乡村教育制度是推动乡村教育发展的重要动力。乡村教育与乡村发展相结合、乡村教育发展应充分考虑当地教育特征、民办教育是促进乡村教育发展的重要力量、优质的师资是推动乡村教育发展的关键因素。

近代中西医汇通与中医科学化的现代启示

近代中西医汇通与中医科学化所凸显的东西方文化及其传统差异、中西医认识及其范式差异、中医药发展及其特色问题,启示我们深入认识近代中西医汇通与中医科学化所具有的深刻的中华医学特色、文化传统和哲学渊源。汇通要衷中、科学化并非全盘西化,现代化更不必以西方文化、西医科学为依归。没有哲学深度,就不能真正理解历史;没有历史底蕴,就不能深刻认识现在;没有文化传统,就不能全面把握未来。中华文化传统、东方哲学睿智、中医药特色,才是最经得住历史检验的东方精神家园和生活智慧、生命真谛、中医药现代化发展的正确方向。

口述视角下的20世纪50年代中国农村扫盲教育及现代启示

从口述史料的角度对建国初期农村扫盲教育领导体制、制度实施、教学内容、学习成效的研究,可以补充文献资料的不足和填充普通人史料的匮乏,通过访谈例证折射客观的历史。同时给当前农村成人教育工作以启示与借鉴:认识教育的长期性,强化政府的教育领导行为,真正贯彻农村教育的各项政策并建立完善的舆论导向机制。

“商鞅变法”的现代启示——从习近平十八届三中全会座谈会讲话谈起

商鞅变法是中国历史上通过一场深刻改革改变一个国家整体实力与社会面貌的成功范例。这次变法不仅为秦国统一中国奠定了坚实基础,而且为当代中国的改革者提供了一系列值得借鉴的宝贵经验。

论卢梭自然主义教育思想的现代启示

卢梭自然主义教育思想在人类教育史上占有重要的地位。自然主义教育以培养"自然人"为教育目的,以传授有用的知识为教育原则,以顺应学生的天性为教育方法。卢梭自然主义教育思想为当前中国教育事业的发展提供了重要的借鉴和启示:教育要以开发学生的天性禀赋为目的,要以满足学生成长成才的需要为使命,要以培育学生的个性优势为宗旨。

建国以来我国榜样教育的发展轨迹及现代启示

作为榜样,无论是其道德境界还是道德行为都是一定历史时代政治、经济、文化背景的反映,集中体现了特定的时代精神,是特定历史时空社会文明建构的方向。通过对建国以来各个历史发展阶段的榜样典范进行梳理,总结了我国榜样教育的发展轨迹及其经验,提出榜样的真实性是道德教育的基本前提;榜样的时代性是道德教育的必然要求;榜样的多样性是道德教育的发展趋势。

巴师夏“经济和谐论”的历史庸俗性、合理内核及现代启示

由于历史条件和阶级局限性,巴师夏的"经济和谐论"具有明显的庸俗特征:第一,无视资本主义社会的各种矛盾,替资本主义制度进行辩护;第二,不去研究经济现象的内在联系,而只限于对表面经济现象的描述。但其思想中存在的有关市场经济、劳资两利、资本和谐等诸多合理因素,对我国构建和谐市场经济有着重要的启示。

大汉帝国的正义观念及其现代启示——《白虎通义》之“义”的诠释

《白虎通义》所列举的制度规范的那些具体条款并不重要,最重要的是它所传达的大汉帝国所赖以制定那些制度规范的一般正义原则,那其实乃是"古今之通义",因而具有特别重要的现代启示意义。

张伯苓德育思想及其现代启示

张伯苓是我国近现代著名的爱国教育家,他的德育思想及其实践在中国近现代德育思想史上具有独特地位。张伯苓的德育思想中有"以德育为万事之本"",培养学生爱国爱群之公德,与夫服务社会之能力"",爱国为公"以及德育的方法等丰富内容。从德育思想的视角出发对张伯苓的教育思想进行分析透视,挖掘张伯苓德育思想的基本内容,对于今天社会主义市场经济条件下加强和改进思想道德教育具有多方面的积极意义。