新时代现代商务服务专业群数字化转型路径研究

随着新时代经济的发展,现代商务服务产业已成为经济发展的重要支柱之一。然而,随着数字化时代的到来,现代商务服务专业群面临着转型的挑战与机遇。本论文旨在研究新时代现代商务服务专业群数字化转型的路径,以指导该行业的发展。

现代商务服务专业群项目化课程开发及优化诊断探索

文中从现代商务服务专业群人才培养能力目标入手,阐述了卓越校项目化课程建设的基本原则,明确界定了项目化课程建设的主要内容及课程资源的主要形式,为项目化课程建设开发及诊断优化指明了方向。

《悉尼协议》视域下现代商务服务专业群“一体两翼”标准体系研究与实践

《悉尼协议》是为培养工程技术国际化人员而开发的教育互认协议,其核心理念是:以学生为中心,以成果为导向,倡导持续改进,尊重个性发挥,其关键指标和过程要求对于职业教育专业建设有较好的指导性,为商科类人才培养提供了借鉴。本研究从现代商务服务专业群建设现状入手,分析了《悉尼协议》对此类人才培养的基本要求,设计了以专业群质量标准为主体,以专业群教学标准、专业群治理标准为两翼的现代商务服务专业群“一体两翼”标准开发范式,通过某“双高计划”典型学校的实践,验证了此标准体系建设的成效。

基于《悉尼协议》的现代商务服务专业群标准体系研究

《悉尼协议》是国际工程联盟针对工程技术人员培养而开发的国际教育互认协议,包括以学生为中心、以成果为导向、倡导持续改进、尊重专业个性四大核心理念,旨在促进工程技术人员国际化交流和互认,对商科类人才培养具有良好的借鉴作用。从专业群标准体系建设的时代背景入手,分析了《悉尼协议》融入现代商务服务专业群标准的机理,设计了以专业群质量标准为主体,以教学标准和治理标准为支撑的标准体系,并探讨了其实施方案。

台湾通识教育视角下现代商务服务专业群共通职能课程设计与开发

全球化带来人才培养的思维转变,应对全球人才优化的趋势,培养的人才更要具备坚强的核心软实力和专业硬实力,来面对大环境严峻的变化。文中在分析台湾通识教育及健行科技大学推行课程改革、进行共通职能培养主要做法的基础上,探讨了现代商务服务专业人才应具备的共通职能,构建了提升学生共通职能的四门课程。

高职院校现代商务与旅游服务专业群建设的思考

通过专业群构建缘由分析,提出从共享性与适应性兼具的专业群课程、前瞻性与拓展性兼备的专业群实践教学条件、基于专业化发展的专业群师资队伍三个方面进行专业群的建设,并以整合资源、构建管道、创新模式及追踪技术四个方面作为专业群建设的保障。