现代教育技术在高校外语教学中的应用研究

随着信息技术的快速发展,现代教育技术在高校外语教学中的应用成为提升教学效果和学生学习体验的重要途径。然而,为了更好地应用现代教育技术,需要遵循教学目标与技术选择的匹配原则,考虑学习者需求与技术应用的匹配原则,整合教学内容与技术工具的原则以及融合教学过程与技术功能的原则。文章将通过探讨以上原则,提出基于技术辅助的口语训练、基于在线英语的写作指导、基于多媒体辅助的听力理解和虚拟实境技术在外语教学中的应用策略,以期进一步推动高校外语教学的创新发展。

中国式现代化视阈下外语教学模式的创新探究

随着中国式现代化的不断推进,中国向世界各国讲好中国故事,让可信、可敬的中国形象屹立于世界,已成为当务之急。要做好这一切,除了中国政府外,更需要借助全社会的力量,特别是外语类学习者,因为语言的优势使得他们可以成为讲好中国故事的先行军。那么培养他们使其能更好的服务于中国现代化发展的需要势在必行。对此,本研究结合中国式现代化发展的需求提出核心价值观导向式思辨能力教学模式和实现路径,其是在外语的教学中培养学生的思辨能力,以社会主义核心价值观为基础,并借用西方的理论去分析和批判西方的思想,以此来解决中国式现代化进程中的中国思想、中国故事传播所出现的种种问题。

论教育信息化在现代外语教学中的作用与实现途径

教育信息化是外语教育发展的最终目标。外语教学信息化关键在于实现信息技术与外语课程的深度融合。教育信息化在现代外语教学中的作用表现为利用信息技术营造信息化的外语学习环境,改变传统的外语教学结构,培养具有批判性思维与创新能力的外语人才。实现外语教学信息化的途径包括运用先进的外语教学理论指导深度融合;提倡"学教并重"的外语教学设计;探索适合"主导-主体"教学结构的外语教学模式;提高外语教师的信息技术能力与信息素养。

现代外语教学中的创生性思维

传统外语教学依据主客体二元对立的哲学范式,把教学理解成静态的预设性构建过程;现代外语教学秉承后现代主义倡导的生成性,把教学理解成动态的创生性构建过程,即讲求教育教学过程的生成性。创生性思维贯穿于外语教学的五大过程:需求分析是"学校—教师—学生"统一体的创生性价值取向;课程设计是"我—你"共生师生关系的创生性构建;教材开发是多元教学资源需求和多元教学手段的创生性整合;课堂教学是人本立场的创生性平等体验;课程评估是修正性指导教学的创生性管理。

现代教育技术在高校外语教学中的应用现状与分析

一般认为环境因素、软硬件因素、学生因素和教师因素是影响现代教育技术辅助外语教学效果的四大要素。现代教育技术是外语教学改革的制高点,它在外语教学信息化和现代化的进程中得到了前所未有的重视和普遍使用。为了全面了解现代教育技术在高校外语教学的应用现状,我们通过对四所高校外语教师的问卷调查和访谈,得到了第一手资料和一系列数据,并就此进行了分析,提出了思考和建议,以期能引起社会、学校及有关部门的高度重视。

学习理论的新发展及对现代外语教学的启示

阐述现代学习理论的新发展为现代外语教学的教师角色、师生关系、教学目标、课堂教学模式和教学方法的重新定位提供坚实的理论基础。

外语教学的“现代化”:文化的输入、重构与输出

文化的多样性带来语言的多样性。语言的多样性使外语教学成为可能。外语教学当中蕴涵着文化教学,对文化的理解需要通过语言。所以,外语教学与文化教学是同一问题从不同方面来切入所得出的命名。今天的外语教学与世界一样面临着一个现代化的过程,要求外语教学者在注重目的语文化输入的同时,注重学习者母语文化的重构与输出能力。

后现代知识观观照下的主体间性外语教学模式的构建

建立于现代工业文明和科技高速发展基础之上的现代知识观崇尚科学的知识,那是一种客观的、普遍的、价值中立的知识。基于对"现代主义"或"现代性"的反思,后现代知识观崇尚文化性的、境域性的、价值性的知识。后现代知识观是一种对话性的知识观,是巴赫金所说的对话型思维;而巴赫金的对话是主体间的对话,因此,我们推崇在后现代知识观观照下构建主体间性外语教学模式。

建构主义理论与现代外语教学

建构主义理论是认知领域新的重要分支,目前倍受语言学界的推崇。本文阐述建构主义学习理论和教学理论,探析建构主义的发展及代表思想,探讨了该理论对现代外语教学的影响。

建构主义理论指导下的现代信息技术外语教学初探

建构主义学习理论认为学生是知识意义的主动建构者,现代信息技术是基于人类认知特点和规律的智能工具,是正确引导学生实现知识建构的认知手段.因而,基于建构主义学习理论的现代信息技术,就成了始终贯穿于创设外语教学、交互式外语教学、个性化外语教学和评价性外语教学所必不可少的理论依据和技术支持.

词典:外语教学理念突破的后现代镜像

近年来,词典对于外语教学的意义得到突显和张扬。本文首先就此进行理性判读,认为词典对于外语教学的真正建构性元素在于其触发并引导学生进行自主性学习的质素与能力,是构建外语教学理念突破的后现代镜像之一。为此,本文尝试性将之整合到当下优质外语教学体系中,先验勾描出词典辅助驱动的可能的后现代外语教学范式,以期对我国外语教学改革带来启发性意义。

语法翻译法的历史演变及其在现代外语教学中的作用

本文分析了语法翻译法从产生到发展,从兴盛到衰落,再到回归与复兴的历程。通过理论基础、现实应用、优点与缺点等角度,同时通过结合相关理论研究的最新成果,本文着重探讨了语法翻译法在我国现代外语教学,尤其是高校外语教学中的作用。最终得出结论,语法翻译法虽然有自身的弊端,但它的现实性、系统性、意识性及它的适应性,使它凭借强大的生命力在一波又一波语言学与语言教学改革的浪潮中挺了过来,并绽放出新的光彩。

现代教育理论对高校外语教学改革的启示

现代教育理论在力促外语教学改革和发展进入过程与操作领域的过程中起着理论指导作用;加强现代教育理论和外语教育教学科研,创建本土化外语教育教学理论是为高校外语教学改革提供理论架构,为我国外语教育教学进一步发展贡献力量。

现代教育技术在大学英语教学中的应用——评《现代教育技术与多媒体外语教学》

现代教育技术通过教育与现代技术二者的有机结合，进而产生一种新兴的高效能教育教学模式，充分利用现代信息技术，通过对“教”与“学”过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。由汤燕瑜编写的《现代教育技术与多媒体外语教学》一书内容丰富，通俗易懂，有很强的针对性和实用性。这本书的编写体现了教育技术与外语学科教学的整合，理论与实践并重，教学设计理念与实践操作结合，使读者既有科学理性的创作思维，亦有实践操作的基础，避免纯理论或纯技术或技术与学科教学无法结合的情况，以便更好地满足日趋广泛应用的多媒体英语教学的需求。

现代医学视角下的外语教学

现代医学视角下的外语教学是与大学英语相延续的专业英语的学习内容。掌握好医学英语为医科学生的未来专业领域的发展及深造打下坚实的基础。文章从探讨现代医学视角下的外语教学现状入手,明确了医学英语在大学英语教学中的作用和地位,并提出了行之有效的教学方法。

现代教育技术在现代外语教学中的应用与发展趋势探究

★现代教育技术在现代外语教学中的应用在迈入21世纪之后,现代教育技术成为了教育体系中的重要载体,为现代外语教学带来了生机与活力,起到了良好的辅助性作用。多媒体技术与网络技术的发展带动了现代外语教学的进步,引导现代外语教学迈入了全新的时代。众所周知,外语作为一门比较常用的语言,是国际交流的主要工具,现代教育技术的应用能够实现文字、图片、视频的结合,外语教师利用网络资源制作精良的多媒体课件,进而营造出真实的外语交流环境，为学生学习外语知识创设情景，提高学生的学习热情，激发学生的学习欲望。

现代教育技术和外语教学

随着科学技术的进步,现代教育技术的发展十分迅猛,不仅推动了教学方法和手段的改进,也推动了教育思想和教学模式的改革。在外语教学中,掌握和运用现代教育技术,开发教学资源,改进教学环境,改革教学模式,已成为当前外语教学界共同关心的课题,也是外语教学发展的必然趋势。

现代外语教学与学生创造性培养

分析了现代外语教学的特点,阐述了现代外语教学与培养学生创造性的关系,结合作者多年来的外语教学实践,探讨如何在外语教学中培养学生的创造性。