中国传统书院文化对现代大学书院制建设的启示

中国传统书院始于唐代、盛于宋代,弦歌不辍、传承千年,蕴含着丰富的教育资源,是中华优秀传统文化的名片之一。书院在古代社会人才培养方面发挥了重要作用,形成了具有中国特色的古代教育制度和育人模式。批判性吸纳传统书院文化中蕴含的教育智慧和弘扬传统书院人文精神是新时代继承和创新中国优秀传统教育理念的重要任务,能够为现代大学书院制的发展和改革提供宝贵经验。

从“模式移植”到“本土生长”:现代大学书院建制的现状、经验与展望

现代大学书院制作为我国高等教育特色化发展的新型教育模式,在促进新时代拔尖人才培养、教育生态发展以及学生全面成长等方面具有独特价值。从现实来看,现代大学书院制作为传统书院制与西方住宿书院制模式移植的结果,在精神理念与性质定位、顶层制度设计、学问之道建构等方面亟待进一步思考。回溯历史,近代新儒家熊十力、马一浮、张君劢坚持中国文化本位,沿循“哲学—文化—教育”思想理路,积极创建勉仁书院、复性书院、民族文化书院等新型书院以实现“教育救国”之伟业,为现代大学书院建制提供了重要的历史经验。有鉴于此,现代大学书院建制要把握时代机遇,建构高质量发展方略,从本体论、知识论、方法论等哲学维度出发,明确现代大学书院的内核精神,重视现代大学书院的传统文化研修与传承,践行现代大学书院的学问之道,最终实现本土生长的终极目标,为高等教育强国建设提供人才与智力支持。

传统文化艺术教育助力现代大学书院特色发展路径研究

现代大学书院是在社会对高等教育的需求变化、对传统教育模式的反思以及国际教育交流的推动等的时代背景下应运而生的。传统文化艺术教育对于现代大学书院的特色建设具有重要意义,有利于培养学生综合能力、文化自信与社会责任感,促进课程体系的衔接等。大学书院应积极借力传统文化艺术教育,通过加强师资队伍建设、建设融合传统与现代的课程体系、建立文化艺术教育体系、创设书院特色文化氛围以及构建传统文化艺术教育的评价体系等,探索现代大学书院特色发展的道路。

现代大学书院制模式下高校“一站式”学生社区建设的路径探索

书院是我国古代教育发展史上的产物,也是我国优秀传统文化的重要组成部分。中国书院在中国古代教育中承担着重要的角色,在人才培养、学术交流、道德教化等方面起着不可替代的作用,并形成了独树一帜的文化精神。而今,我国高校在传承古代书院的基础上,吸收借鉴西方住宿制经验,进行现代大学书院制学生管理模式改革与创新,使大学生思想政治教育进社区,实现三全育人,成效显著。但我国现代大学书院制模式还处于快速发展阶段,尚未成熟,各高校在书院制度建设、空间运用、导师选聘、社区综合治理等方面存在一些亟需解决的共性问题。

现代大学书院的内涵、产生背景及存在逻辑

现代大学书院是近些年来在我国内地高校逐渐兴起的学生教育管理组织。书院制服务于本科人才培养改革,是现代大学制度建设的重要内容。书院教育符合现代大学的基本职能,是大学书院存在的前提条件,也是大学书院存在的逻辑起点。大学书院需要相对独立的必要物理空间,大学书院和专业学院具有本质一致的目标,大学书院有助于解决学生培养存在的难题。从法定依据看,党委会决策的议事规则使得大学内设的书院具有了合法性,逻辑起点、必备条件和法定依据共同构成现代大学书院的存在逻辑。

现代大学书院制的兴起、意义与局限

书院在我国大陆高校的复兴是中国高等教育改革发展走向深入的一个标志性事件,它代表着中国古代书院精神与具有西方古典大学传统的住宿学院制的融合,以解答由于高等教育大众化的快速推进而带来的质量问题,特别是大学生管理和通识教育以及大学内部治理等问题,可以视为现代大学制度的一次实践尝试。但新型的书院制度如何应对科研导向下的大学发展环境则面临着一个巨大挑战。《现代大学制度视域下的书院制研究》一书对这些问题做了系统而深入的探索,是一部不可多得的佳作。

论交往视野下现代大学书院导师制的完善

近年来,我国内地高校相继成立了不同形式的针对本科生的书院或专门学院,引入导师制等手段改进本科教育工作。虽说目前大学书院导师制的整体运行状况良好,对学生的成长成才发挥了积极作用。但也存在学生主体性缺失,交往频次偏少、深度不够,交流内容单一,个体交流不足和交往方式的虚拟化等问题,需要树立基于交往的书院师生关系新理念。交往视野下的现代大学书院导师制的完善,亟待优化导师遴选办法,调控书院师生比例,实行双向选择,建立全方位个性化指导体系,创设温馨和谐的书院师生交往言说环境,健全有效的书院师生考核、激励和反馈机制。并注意明晰现代大学书院导师制的时代局限性。

中国古代书院文化对现代大学书院制教育的启思

中国古代书院在千年的历史积淀中形成了具有中国特色的书院精神和书院制度,其兼容并包的理念、讲会制度下的学术自由、学生全人格的培养、师生关系的融洽和环境育人功能的彰显等都是我国书院教育的宝贵文化遗产。为了我国现代教育改革的深入开展,为了传承和发展中国优秀传统文化,需要汲取、凝练、总结古代书院的精神和智慧,为现代大学书院制教育探索寻求启迪、借鉴和思考。

现代大学书院自组织社群良性发展策略研究

现代大学书院自组织社群是在书院内部自发组织起来的群众性组织,它既是现代大学书院的特定“产品”,又是现代大学书院的独特组成元素,因此,兼具自组织系统独有的特性和书院特有的环境特性。在对现代大学书院自组织社群的特性进行分析的基础上,提出了现代大学书院自组织社群良性发展策略:发挥自组织社群协同交互、资源整合、高效激励、灵活多样等方面的优势,以提高自组织社群的发展质量;同时克服其无序性、无中心性、无边界性等方面的缺陷,以打破自组织社群的发展局限。

基于现代大学书院的新工科人才培养体系构建及路径探索

在新兴产业不断升级的背景下,新工科人才培养依然面临着诸多困境。作为一种具有中国特色的人才培养模式,现代大学书院的理念、内容、方法满足新工科人才培养的内在逻辑,可以成为新工科人才培养的有效形态。基于这一设想,研究从多维一体的资源共享体系、多学科融合的课程内容体系、素养优先的人才评价体系、产教融合的教育实践体系、师生互评的质量保障体系等方面构建基于现代大学书院的新工科人才培养体系,提出以满足行业发展和社会需求为导向完善培养方案、建立与新工科人才培养目标一致的管理保障机制、依托现代大学书院的生态优势丰富人才培养活动等新工科人才培养路径。

现代大学书院制背景下辅导员实施情感教育的价值及策略

辅导员是现代大学书院中管理和服务的重要力量,其在书院工作中大力推行情感教育,是落实全国高校思想政治教育工作会议精神的有效途径,对增强现代大学书院凝聚力、打造书院师生情感共同体、激发学生学习主体性、提升学生情绪智力水平和幸福感具有重要价值。关注学生情感状态,满足学生情感需求,加强与学生的情感互动,培育学生积极健康的情感是辅导员在书院开展情感教育的有效策略,对现代大学书院的发展及人才培养质量的提升有着重要意义。

现代大学书院制改革需求侧和供给侧研究

现代大学书院制是在我国高等教育进行供给侧改革,提升人才培养质量的背景下逐渐兴起的一种新型人才培养模式和教育管理制度。推进书院制改革必须建立在对需求侧和供给侧深入研究和把握的基础上,顺应社会人才需求、高等教育人才培养目标需求以及大学生教育消费需求的变化,从制度保障、培养目标、载体平台、师资发展等多个维度探索书院制供给侧改革路径,才能建立长效发展机制。

中外合作办学提质增效策略探析——基于现代大学书院制的办学经验

探索并实施现代大学书院制正逐渐成为各高校改革人才培养模式、创新人才培养理念的新举措与新实践。在构建世界高等教育强国、进一步促进我国高等教育对外开放的大背景下,中外合作办学应如何真正体现其办学优势和办学特色、实现“提质增效”,已成为高等教育国际化领域备受关注的焦点之一。现代大学书院制是在借鉴西方国家传统书院制办学和治学理念的基础上,基于我国古代书院制的理念发展演化而来,具有典型的“中外融合兼容并蓄”的特征。各合作办学主体可探索将现代大学书院制的办学经验应用于中外合作办学,从创新内部治理机制、构建科学有效的外部质量保障体系入手,通过内部文化构筑、内部治理模式优化、教育教学要素再投入、育人环境氛围提升、外部支撑保障体系构建五个方面加快实现“提质增效”进程,推动办学事业迈上新台阶。

大数据背景下的现代大学书院制创新机制研究

大数据具有海量化、多样化、时效性强、价值化及真实性等特点和广泛的应用价值。现代大学书院制在学生管理方面面临许多突出的问题,如书院与学院职责分工不明确、传统导师工作滞后于大数据新常态、辅导员精准化服务难度大等。大数据网络信息服务平台多维度推动了书院与学院协同育人,大数据促进了书院与学院的联动、跨学科的交融、导师制的推进、专业社团的建立等。大数据背景下现代大学书院制要建立常态化的监测评估体系和集成共享的大数据平台,提高运用数据判断、决策和预警的能力,同时实施网络舆情监管。

就业视角下的现代大学书院制育人机制研究——基于A大学11233人就业数据的实证分析

基于A大学2016、2017、2018三年毕业生就业状况调查数据,从毕业生的就业视角探索现代大学书院制育人机制研究。通过实证分析研究影响学生考研、考公务员、就业的影响因子。建议A大学在书院制改革过程中要加强校级层面的顶层设计,为毕业生提供多元就业服务;开展形式多样的通识教育活动,提升学生综合素养;发挥导师学术专长,为毕业生提供专业性指导;提升辅导员综合职业技能,更好地为学生提供服务。

从“模式移植”到“本土生长”:现代大学书院建制的现状、经验与展望

一、模式移植:现代大学书院制的本质内涵与发展现状(一)现代大学书院制的本质内涵。现代大学书院制绝非高校心血来潮的选择,而是我国高等教育现代化发展的共识以及高校内涵式建设的新路径。(二)现代大学书院制的价值意蕴。首先,现代大学书院制作为人才培养新模式,能够促进新时代拔尖人才培养。其次,现代大学书院制作为教育本土化新模式,能够促进教育生态发展。

“三全育人”视域下现代大学书院建设研究

现代大学书院不只是师生住宿的生活空间,更是集文化、教育实践功能于一体的复合空间,是高校学院制的一种有力补充。秉承高等教育的发展目标,现代大学书院要基于“三全育人”的理念,充分发挥“导师制”“社区化”以及“通识教育”的教育教学优势,从“充足的人员”“鼓励性政策”“灵活的经费使用”“必修的通识课程”“专属的书院精神”等方面入手不断提高人才培养质量。

从生活空间到文化空间:现代大学书院制如何发展

在我国传统的书院之中蕴含着一些元素对于当代大学的发展有着较大的帮助,也因此在当前大学之中提出书院制改革发展的建议,但是其在实际的应用之中却表现出较多的问题,使其发展变得十分的困难,而其中最为主要的原因在于当代大学书院制教育中生活空间和文化空间没有有效的融合。基于此本文对现代大学书院制发展的策略展开探讨研究。

从运行基础看中西方大学书院的差异

现代大学书院的稳定运行,通常需要培育去中心化的学生社区、实行学生宿舍混编居住、由专业导师主持书院工作、具有文化传统的延续性、具有比较雄厚的经济基础以及实行学生自组织的管理。在我国大学书院的实际运行中,社会生活共同体尚未形成、管理主义的惯性思维存在、专业导师游离于书院之外、缺乏文化传统的积累传承、书院的条件保障不足和学生主体性没有得到激发等制约着大学书院的运行实效,这也是中西大学书院的运行差异。书院的未来发展需要清晰地界定书院的价值定位,明确书院的性质定位,规范书院的权力运行,建立以学生为中心的书院评价体系。

从团体动力学视角谈书院教育活动的组织策略

现代大学书院的构建旨在延续学院制在专业教育教学活动组织的优势基础上,通过构建新型教育教学活动载体,形成新型教与学团体和动力范式,促进教育教学活动高效运行。其独特的“教授+辅导+实践”模式使其与团体活动的组织运行高度相似。为此,借鉴团体动力学相关研究成果,可以形成以团体氛围营造促动教育教学活动场域的形成,以团体关系强化促动教育教学关系的形成,以团体发展进程推进教育教学活动进行的组织策略。