浅谈现代大学英语教学中的文化教学

语言是人类思维的工具,是社会文化的载体。"教语言亦教文化"早已在外语界达成共识。本文阐述了文化导入的重要性及其意义,以现代大学英语教学实践为例,介绍了加强文化导入的四种方法。

基于认知理论的现代大学英语教学的实践探索——评《当代大学英语教学的认知研究》

英语是国际交流的重要工具,随着经济的发展,我国的对外开放力度不断加大,与国外的交往日益密切,对英语的重视程度不断提升。大学英语教学是我国高端人才培养的重要一环,传统英语教学模式已经不适应新时代对英语人才的需求,不能满足社会对应用型英语人才的需要。

互联网视域下英语教学理念的“变”与“不变”——评《大学英语改革与发展探究》

互联网视域下,现代信息技术的发展促进了现代大学英语教学理念改革与发展步伐的加快从当前大学英语教学理念的改革发展现状来看,全盘否定原有的教学理念,一味地利用网络教学资源平台、多媒体、AI教学系统等信息化手段并不能达到提高大学英语教学水平的目标。因此,一方面,要不断汲取传统教学理念中的精华,弃其糟粕;另一方面,要从信息技术中吸纳营养,创新大学英语教学理念。

大学英语的复合式教学模式研究

随着我国大学英语教育事业的发展和教学改革的深入,传统单一的教学模式已不再适应和满足现代大学英语的教学要求,本文论述了如何根据新时期大学英语教学的特点,在教学体系各主要要素中应用复合设计理论,来构建一种大学英语教学的复合式模式,旨在提高英语教学效率,更好地完成教学任务,促进学生综合英语水平的提高。

英语教材中中国文化的内涵及其翻译策略——评《英语畅谈中国文化》

现代大学英语教学需要在推行跨文化思想的新时代中践行“推进国际传播能力建设,讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国,提高国家文化软实力”的教学目标。为实现此教学目标,大学英语教材应在一定程度上重视对学生中国传统文化的输入,同时应注意教材中中国文化内容的呈现比例、方式及呈现效果。这样不仅有利于增强学生中西跨文化思辨能力,更有利于增强文化自信,培养拥有国际传播能力的人才。