《现代实验技术与数值仿真》研究生课程教学方法改革的新探讨

针对新的就业形势下,如何在授课过程中提高研究生的创新能力和实践能力进行了探讨,以上海海事大学《现代实验技术与数值仿真》课程为例,分析了教学内容改革的必要性,探讨了课程案例库建设的作用,介绍了教与学远程信息交流平台的应用,以期能够给其他院校研究生课程的教学改革提供参考与借鉴。

现代林业技术装备虚拟仿真实验教学中心的建设实践

回顾了该校现代林业技术装备国家级虚拟仿真实验教学中心的发展历程,阐述了中心"分层培养、层层递进、逐步提高"的工程基础、专业特色和创新创业3平台实验教学体系构建,并对中心的管理体系、管理机制及在教学理念、培养模式和运行机制等方面的特色进行了总结和归纳。

数值仿真技术在岩石力学实验教学中的应用

在岩石力学实验教学中,运用数值仿真技术模拟呈现岩石力学现象,可以克服传统实验室的局限,激发学习兴趣,提高教学效率。介绍了在岩石力学实验教学中运用数值仿真技术的步骤。

基于虚拟仿真的三维激光扫描技术教学改革研究

为适应测绘地理信息产业升级对数据采集空天地一体化、数据处理智能化、数据应用个性化和数据服务专业化的发展需求[1],并满足测绘地理信息行业对高素质、复合型、高端技术技能人才的需求,根据《教育部关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》精神,应坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的原则,推进现代信息技术融入实验教学项目,拓展实验教学内容广度和深度,延伸实验教学时间和空间,提升教学质量。

基于数值仿真的医学影像技术实验教学探索

该文提出基于数值仿真的医学影像技术实验教学模式,其中数据采集和处理过程全部用数学公式进行表达,再程序化实现,即完全用数值仿真的方式来描述全部成像过程,并进行可视化和实时交互。实践表明该教学模式可实现清晰、精确、科学定量的教学,还可以根据学生学习情况自主对实验内容进行调整和设计,丰富了医学影像技术实验教学的交互性和自主性。

论现代实验教学中虚拟仿真技术的应用

随着计算机技术的飞速发展,虚拟仿真技术日益成熟,被广泛应用在各个生产领域,尤其应用在现代实验教学中,有助于学生掌握及深刻理解所学知识,实现实践技能的提升,为学生更好的踏上工作岗位奠定基础.因此,学校应结合开设的专业课程特点以及实验教学实际,积极应用虚拟仿真技术,不断提高现代实验教学质量,培养更多满足社会要求的高素质专业人才.本文对现代实验教学中虚拟仿真技术的应用进行探讨,为提高实验教学质量及学生综合实践能力提供参考.

虚拟仿真X射线系统实验教学设计与应用

现代医学成像技术是生物医学工程专业一门重要的专业主干课,具有多学科交叉、实践性强等特点。其实验教学面临成像设备价格昂贵、教学医院设备使用限制多、缺少理论和实践相结合、规范化操作训练困难等问题。虚拟仿真X射线系统通过创建虚实结合的虚拟信息环境、模拟真实成像设备及影像检查室真实的扫描过程,有利于提高学生实践教学的临床化效率,激发学生自主学习的能动性。

虚拟仿真技术在应用型本科院校《现代材料分析方法》教学实验中的应用

《现代材料分析方法》是材料化学专业的专业核心课程。本文结合河南城建学院该课程的实验课程教学现状,论述了开展虚拟仿真实验在课程开展及人才培养方面的优势。将虚拟仿真技术应用于材料化学专业教学实验中,对理论教学内容进行拓展与补充,有望节约教学成本,提高学生的积极性与创新性,激发学习能力,从而提高课程教学质量。

现代信息仿真技术与中职物理实验教学的有效整合

当前在中职物理实验教学中引导中职生用现代信息仿真技术进行学习是教学发展的方向,也是现代信息仿真技术与中职物理实验课程结合下的产物。本文首先,从现代信息仿真技术的内涵出发,探讨了现代信息仿真技术与中职物理实验教学有效整合的条件,并且提出了三种有效整合方法。然后,本文分别从氢原子概率分布问题、光栅衍射强度分布问题、三线摆测量转动惯量等具有代表性的实例,对现代信息仿真技术与中职物理实验教学的有效整合进行了探索性研究。

计算机仿真技术在实验教学中的应用

21世纪是信息和知识经济时代,高等教育的任务是培养具有创新精神和能力的高素质人才。因此一切有利于创新能力培养的现代教育技术都得到了快速、充分利用,其中计算机仿真技术在实验教学中的普及应用就是最典型的体现。

江西省数值模拟与仿真技术重点实验室

江西省数值模拟与仿真技术重点实验室是以赣南师范学院为依托平台，以加强“数学”与“计算机科学”学科融合为目的，在赣南师范学院应用数学与计算机应用技术重点实验室的基础上搭建起来的一个面向江西省现代化建设、集高水平科学研究、高新技术开发和人才培养于一体的省级科研平台。

仿真技术在实验教学中的作用和地位

2 1世纪是信息和知识经济时代 ,高等教育的任务是培养具有创新精神和能力的高素质人才。因此一切有利于创新能力培养的现代教育技术都得到了快速、充分利用 。

仿真实验制作的点滴体会——现代信息技术为基础的物理教学方法研究之一

在中学物理教学中，许多占有重要地位的实验，在演示时其细节及可见度又很有限，如多用电表的使用、螺旋测微器及游标卡尺的读数等都存在如上所述问题；同时学生在自己做实验的过程中，教师集体指导时大部分学生看不清演示，又不可能在一节课时间里个别指导。仿真实验由此应运而生，为教学提供了方便。下面谈点在仿真实验制作方面的体会。

浅谈现代教育技术与大学物理实验整合

文章首先对大学物理的设计性实验提出了一些构想和改革建议;然后就现代教育技术与大学物理实验整合提出了一些改革措施,一方面要丰富网络资源,另一方面对开发和开设部分仿真性实验提出一些建议;最后对大学物理实验的考试提出了一些建议。

数值模拟技术在基础力学实验教学中的应用

本文在分析基础力学课程实验教学现状的基础上,提出将数值模拟技术引入到基础力学实验教学中来,将基础力学实验教学与数值模拟技术紧密结合在一起,探索并建立一个适用于基础力学实验教学的仿真实验系统的观点。这对于改善目前基础力学教学中存在的困境,激发学生学习兴趣,提高学生的学习积极性和创新能力以及提高基础力学实验课程的教学效果等方面均具有十分重要的意义。

借助现代教育技术优化大学物理实验教学

从教育观念、教学方法、教学手段、学生认知以及教学模式等5个方面阐述了传统大学物理实验课程教学存在的弊端,继而对现代教育技术的内涵加以解释,最后指出现代教育技术的引入可以弥补目前大学物理教学的不足,优化大学物理实验课程教学。

现代教育技术在移动通信实验教学中的应用与研究

实验教学是高等教育的一个重要环节，是培养学生创新精神和提高学生创新能力的重要途径．随着计算机的普及与发展、实验教学改革的不断深入，要提高实验教学质量就必须把现代教育技术应用到实验教学中去．笔者介绍了现代教育技术在移动通信实验教学中起到的重要作用，并阐述了现代教育技术在移动通信实验教学中应用的必要性．

浅谈现代教育技术在中学物理实验教学中的应用

在物理实验教学中运用现代教育技术有利于打破时间、空间和课堂条件的限制,模拟课堂上不能做的实验,作为辅助手段优化实验教学,激发学生的学习兴趣,解决传统教学手段所面临的一些困难。

现代海底热液活动模拟实验技术

现代海底热液活动以其特有的循环、成矿机制、潜在的丰富矿产和基因资源成为近30a来地球科学领域研究的热点。现代海底热液活动涉及到高温高压的异常环境条件，是一个伴随着剧烈物理化学变化和生物过程的复杂地质过程。单纯地依靠深海调查技术已经远远满足不了目前研究的需要，而且深海调查费用昂贵，实测获得的数据和样品有限，有些参数甚至无法从野外获得。结合现代科学技术，构建室内实验平台，模拟热液活动环境及其作用过程是研究现代海底热液活动这一复杂地质过程的必要手段之一。实验模拟研究不仅可以弥补深海调查的不足，深化人们对热液过程的理解，还可以为数值模拟提供必要的热、动力学参数并验证数值模拟结果，并能够同数值模拟研究相结合定量地描述热液活动的机制和过程。