论现代实验教学中虚拟仿真技术的应用

随着计算机技术的飞速发展,虚拟仿真技术日益成熟,被广泛应用在各个生产领域,尤其应用在现代实验教学中,有助于学生掌握及深刻理解所学知识,实现实践技能的提升,为学生更好的踏上工作岗位奠定基础.因此,学校应结合开设的专业课程特点以及实验教学实际,积极应用虚拟仿真技术,不断提高现代实验教学质量,培养更多满足社会要求的高素质专业人才.本文对现代实验教学中虚拟仿真技术的应用进行探讨,为提高实验教学质量及学生综合实践能力提供参考.

掌握现代实验教学特点 有效发挥教师主导作用

随着科学技术和实验设备的发展,实验教学产生了巨大的变革,形成了许多新的特点:如(1)实验教学媒体多样化;(2)实验教学节奏快捷化;(3)实验教学技术先进化。现代实验媒体和技术为实验教学注入了活力。然而,实验教学和理论教学一样,教师是主导,学生是主体。教师在组织实验教学时,要了解掌握现代各种实验教学媒体的功能和特点,从调动学生的主观能动性入手,通过不同的实验途径,培养学生的实践技能。在现代实验教学中,教师发挥有效的主导作用,需要努力做好以下几点:

计算机教学在现代实验教学中的应用

计算机的广泛应用使得现代实验教学也取得了很大的发展，将计算机应用到现代实验教学中能够提升实验教学的有效性，提高学生参与到实验教学的积极性，学校和教师应该充分发掘计算机在实验教学中的应用，使得现代媒体技术和实验教学实现有效结合。

论现代高等教育实验教学体系的建设

高校要深化实验教学改革,建立与理论教学紧密相联而又相对独立的高等教育实验教学体系。实验教学体系应以先进的实验装备为技术支撑,以最新实验技术和实验方法为教学内容,以培养学生创造能力和创新思维为主要目的,以高水平实验队伍为保障,为培养实践能力强的高素质创新型人才提供良好的实验平台。

高校传媒类开放性实验室建设初探——以宝鸡文理学院现代传媒实验教学中心为例

本文介绍了高校开放性实验的主要内容,结合自身实践分析了高校开放性实验建设过程中存在的问题,并提出了一些建设性意见和建议:完善开放性实验室管理;加大投入,配置资源;加强专业之间、校企之间合作;完善实验教师绩效考评体系和实验教师队伍建设。

多媒体技术在现代外科实验教学中的优势

外科实验教学作为基础与临床课的桥梁,占据着十分重要的地位。传统教学方式在有限的时间和空间、人数和经费的矛盾冲突下有着一定的的不足之处。多媒体教学则可以很好的解决这些矛盾,它可以根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。

西藏食品专业课程《现代仪器分析》实验教学的改革与实践

从西藏农业高等院校的实际出发,满足西藏农牧学院食品科学学院食品专业本科人才的培养目标,对现代仪器分析实验教学中存在的问题,提出其实验教学内容改革及方法的几点意见。在其内容上,结合现代仪器分析实验课程操作性和应用性强,充实其实验课教学内容,及时更新实验国标内容;在其实验教学方法上,采用网络资源的应用和实验课交叉分组,培养学生学习主观能动性,提高其实验能力和应用能力。

信息通信类综合实验教学平台的研究与实现

建设一个尽可能涵盖实际通信网环境（包括数据网、电话网、移动网、智能网、接入网、信令网、同步网、网管网、传输网等）特点的信息通信类综合实验教学平台，开设出既与专业知识理论学习相关联，又与实际通信网络及设备相联系的实验课程，创建一个良好的、新型的具备通信专业特色的实验教学环境，提高教学水平，使学生能够通过实验平台，开拓视野，充分发挥出主观能动性，充分提高其综合素质和创新能力，培养并提高学生的工程素质。

实验教学改革之我见

实验教学改革之我见河北林学院高保山，屈宇实验教学是高等教育的重要组成部分，而实验教学改革则是高等林业院校教学改革的重要内容。如何使学生通过几年在校学习，既掌握扎实、深厚的理论基础知识，又具有良好的实验素质，为他们今后从事林业科学技术研究，解决林业生产...

微波自动测量综合实验系统研究

本文介绍了微波自动测量综合实验系统的主要功能、特点.该系统采用主从机结构,由单片机、PC机、双工作台、多功能测控软件包组成.主机采用PC机,从机采用基于80C 196KB的单片机系统.主机和从机通过串行口传送数据,采用这种结构、测量系统不但结构紧凑,而且运行可靠,并且用VC6.0开发实验指导性软件,使之与现代实验教学相适应,取得了良好的教学效果.

当前远程实验教学存在的问题及对策

本文针对当前远程实验教学存在的问题,结合笔者的实验教学经验和"现代化教育技术实验实时诊断检测系统"的研究结果,提出了现代远程实验教学的理念,叙述了实现现代远程实验教学的基本任务和策略。

虚像究竟在哪:水中物体虚像位置的探究

通过实验来探究"水中物体虚像的位置"的问题,实现了光的折射现象的可视化,学生在科学探究过程中,形成物理观念,培养科学思维,完成科学探究,形成科学态度和责任。