现代宠物技术职业教育国家教学资源库建设探析

本文从国家职业教育政策的需求、社会的需求、产业发展的需求以及专业建设的需求4个方面阐述了现代宠物技术国家教学资源库建设的必要性,并分析了资源库建设总体设计思路、规划原则、团队组建、预期效果等方面内容,以期为其他专业申请国家教学资源库提供思路与借鉴。

现代宠物技术专业群教学资源库的研究与实践

以现代宠物技术专业群教学资源库为例,从建设主体、建设思路、建设内容等方面入手,建立了由教学素材库、岗位资源库、行业信息库、拓展资源库和课程中心、培训中心、测试中心、互动中心等构成"四库四中心"为主体的专业教学资源库,实现共建共享,发挥辅教辅学作用,为全国相同专业的教学改革和教学实施提供范例和共享资源。

高职现代教育技术课程教学资源库建设研究

为满足当前学生专业化发展的需求,有效改善教学资源重复、粗放的现状,该文以常州幼儿师范高等专科学校现代教育技术课程教学资源库建设为例,提出教学资源库建设应以工作岗位的职业能力为导向,与学生职业需求紧密融合,从模块划分、素材积累、资源优建方面全面加强现代教育技术课程教学资源库的建设。

利益相关者视角下现代宠物技术教学资源库应用效益评估研究

现代宠物技术教学资源库是教育部建设项目,经过5年的发展,取得了巨大成效,但也面临一些自身可持续发展问题。因此,开展现代宠物技术教学资源库应用效益评估具有重要的理论意义和现实价值。资源库是一个复杂的利益相关者实践体,本文以利益相关者理论为指导,从确定其利益相关者类型入手,构建了现代宠物技术教学资源库应用效益评估框架,并提出了提高应用效益的对策,以期为资源库的完善提供参考。

现代宠物技术教学资源库共建共享的实践与探究

教学资源库共建共享对于高职院校教育教学具有重要的意义。现代宠物技术教育教学资源库建设实行政府助推、校企合作共建共享的模式。依据系统性、多元性、动态性原则,一体化设计和构建了“四库五中心”的架构体系。对相应教学资源进行设计、开发、加工和整合,分别添加到相应层级以及模块中,形成宠物相关专业课程教学资源库。并且探究了教学资源库共建共享的运维机制、保障机制和评价机制来保障资源库共建共享过程的顺利开展。

职业教育国家教学资源库建设与实践——以宠物内科病课程为例

以现代宠物技术专业教学资源库建设为背景,以宠物内科病课程资源库建设为个案,总结了教学资源库的建设思路、步骤、内容及资源库应用推广情况,以建立优质、高效的共享型教育资源库,推进教学质量的全面提升。

基于分层分类教学的模块化建课与应用——以现代纺织技术专业国家教学资源库为例

以职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库建设与应用为例,探索基于分层分类教学的模块化建课模式。从微课程的制作与完善、系列微课程、MOOC、系列SPOC四个环节入手,进行模块化教学资源库建设,满足不同区域、不同院校、不同专业、不同课程学习者的学习需求,提高了学生满意度和使用度。一线教师普遍反映基于资源库的SPOC建设快速高效,便于管理和互动。

现代信息技术条件下的教学资源库应用模式浅析

针对各种教学资源库在教育领域的迅猛发展这一新形势,本文作者从教学资源的组织化程度、教学资源的多样化程度和教学资源的互动程度三个维度对现代信息技术条件下的教学资源库模式进行了归纳分析,并依据三个维度建立了X-Y-Z交互响应表格,得到了18种资源库模式,并对其中较为有典型意义的六种模式进行了分析,阐述了不同资源库模式的特点和应用范围,得到了教学资源库建设的三点启示,为教育的信息化发展提供了有益的借鉴。

基于国家专业教学标准的国家专业教学资源库建设与应用——以铁道供电技术专业为例

职业教育国家专业教学标准是从宏观上指导专业建设、课程改革的纲领性文件,国家职业教育专业教学资源库建设是贯彻落实国家专业教学标准的重要抓手。国家职业教育铁道供电技术专业教学资源库以铁道供电技术专业国家专业教学标准为引领,建设"一园地、四中心、一博览馆、两特色资源"一体化的专业资源体系,在有效规范学校教学、深化课程改革、优化课程体系、提升教育教学质量、培养高素质技术技能人才中发挥重要作用。

基于Moodle平台的专业群信息化教学资源库建设——以江苏省靖江中等专业学校现代制造技术专业群为例

以江苏省靖江中等专业学校五年制高职现代制造技术专业群为例,探讨五年制高职专业群信息化教学资源库的建设,提出了以Moodle为平台,构建“一体两翼三支撑”的信息化教学资源库,以SPOC（小规模限制性在线课程）模式组织利用课程资源,以期促进五年制高职教学模式的改革,提升专业群教学质量,更好地服务专业群建设和地方经济发展。

职业教育国家教学资源库数字化资源的开发与应用

以现代宠物技术国家资源库建设为个案，阐述了资源库数字化资源开发的一体化顶层设计、结构化课程体系建设及颗粒化资源建设等方面的建设思路与方法，总结经验，为高职教育的教学改革和教学实施提供范例。

江南造船集团职业技术学校 现代学徒制下的教学资源库建设——“船舶概论”共享教学资源库建设案例

“船舶概论”是中职学校船舶制造与修理专业的一门必修课程，同时也是江南造船集团职业技术学校船舶制造专业群的专业基础课程。通过本课程的学习，学生能够熟悉船体结构、掌握船舶建造的基本理论和必要知识，为今后学习后续课程以及从事有关工程技术工作打下坚实基础。

温州职业技术学院主持建设国家级鞋类专业教学资源库

10月15日，职业教育鞋类设计与工艺专业国家教学资源库建设项目第三次工作会议在重庆工贸职业技术学院召开。温州职业技术学院是职业教育鞋类设计与工艺专业国家教学资源库项目的主持单位。会议由全国纺织服装行业职业教育教学指导委员会副主任、全国鞋服饰品及箱包专业指导委员会主任、国家级鞋类专业教学资源库负责人、温州职业技术学院施凯教授组织召开。

国家职业教育智能控制技术专业教学资源库

国家职业教育智能控制技术专业教学资源库,由苏州市职业大学、湖南汽车工程职业学院和佛山职业技术学院联合主持。项目以建成"导学、能学、督学、辅教"、代表国家水平、具有国际视野、展示智能特色、内容丰富、结构优化的专业教学资源库为目标,依托共建共享联盟,汇集了国内21所相关专业重点院校、25家智能制造知名企业、相关行业协会等机构多方优势资源。

襄阳职业技术学院建设国家级特殊教育专业教学资源库

2015年7月6日，襄阳职业技术学院获得了教育部特殊教育专业教学资源库立项，这在国内高职特殊教育院校中尚属于首次。 政策扶持改善专业办学条件 2012年，在襄阳市政府的支持下，襄阳职业技术学院纳人了国家发改委、教育部、财政部联合支持的“特殊教育学校建设（二期项目）”，总投资7350万元，新建11725m。的特殊教育综合大楼、4500m2的无障碍学生宿舍楼，购置1120万元的教学康复设备。

我院飞行器维修技术专业教学资源库获批国家级立项

近日,教育部职业教育与成人教育司公布了2018年职业教育专业教学资源库立项建设项目名单,全国有16项高职院校资源库入选。其中我院与西安航空职业技术学院、济南职业学院联合主持的飞行器维修技术专业教学资源库以第五名的成绩立项2018年度国家职业教育专业教学资源库建设项目(立项编号2017-05)。

测绘地理信息技术专业国家级教学资源库顺利通过教育部验收

2020年12月31日,教育部发布《关于公布职业教育专业教学资源库2020年验收结果的通知》,由黄河水利职业技术学院作为第一主持单位建设的测绘地理信息技术专业国家级教学资源库达到了“代表国家水平、突出职教理念、开放共享、富有职业特点”的建设目标,顺利通过教育部验收。

国家级教学资源库“印刷与数字印刷技术”项目建设正式启动

日前，由上海出版印刷高等专科学校主持申报、获得财政部和教育部立项的“印刷与数字印刷技术专业教学资源库项目”正式启动。该项目为涵盖教学设计、教学实施、教学评价等内容的数字化专业教学资源库，可以满足学校教学、企业培训、社会人士自主学习、行业新技术推广应用等需要，实现优质教学资源全国共建共享，带动专业建设、教学模式和教学方法改革，进一步提高人才培养质量和社会服务能力。

武汉船舶职业技术学院国家职业教育教学资源库船舶工程技术专业

船舶工程技术专业教学资源库是全国船舶制造类唯一的国家级教学资源库项目,由武汉船舶职业技术学院主持,联合全国14所涉船类职业院校和15家行业企业共同建设,2015年通过教育部财政部联合验收。2018年船舶工程技术专业教学资源库再次立项成为教育部升级改进项目,截至2020年7月建设《船舶性能计算》《海洋平台结构与钻井设备》《船舶气体保护焊工艺设计与实作》《船舶建造精度控制管理》《船舶设计技术》《船舶焊接》《船体放样》《船体识图与制图》《船舶内装工程》《船体加工与装配》《船舶生产设计》共11门标准化课程和“船舶博物馆”“海防安全教育”“自主学习”“职业认证”“就业服务”和“专业建设”6个特色模块。资源库素材资源总数达到13403个,原创比例达到55.7%。其中视频、动画和微课类资源超过30.1%,视频总时长达到58934分钟。资源库用户总数达到52762人,其中企业用户和社会学习者达到5410人。

我校供用电技术专业教学资源库获国家立项

2019年11月8日教育部公布了《关于公布2019年第二批职业教育专业教学资源库立项建设项目名单的通知》,我校作为第一主持单位开发建设的"供用电技术专业教学资源库"正式获得国家立项。建设职业教育专业教学资源库是落实《国家职业教育改革实施方案》要求、推动信息技术在职业教育专业教学和职业培训领域综合应用的重要手段,是实现"互联网+职业教育"的重要举措。