小学数学课堂中学生思维能力培养——评《现代小学数学思维能力培养研究》

立足数学文化语境分析,所谓“思维能力”是一种面向数学现象、理论、问题的复杂认知、深入理解、系统解决能力,简单地说就是“想一想”(即构建思考范式)的能力。而在“想一想”的实践过程中,人的大脑活动更偏向于进入理性状态,将着力点放在事物、事件的本质属性解析上,进一步对“想一想”的内容进行对比、抽象、归纳、概括等处理。

现代小学教育下的数学教学创新模式探索与实践

随着现代小学教育的发展,现代小学教育中的创新数学教学模式得到广泛关注和实践。在本文中,我们将结合教学理论与实践案例,深入探索和创新数学教学模式,旨在为现代小学数学教育提供更高效的教学策略和路径。并对未来创新数学教学模式的发展方向进行展望。此外,本文还为教育政策和实践提供了相关建议。教育部门可以加大对创新数学教学模式的支持和引导,为学校和教师提供培训和支持,促进创新教学模式的广泛应用。同时,学校应积极创造有利于创新教学的环境和氛围,为教师提供充分的资源和支持,以便他们能够在实践中不断探索和改进数学教学模式。

宋代书院的旨趣与境遇——兼论宋代书院教学对现代小学教学的启示

宋代书院教学以自学为主、质疑问难、自由讲学、因材施教、日记教学等特点闻名于后世。现代小学教学要充分传承、吸收宋代书院教学的优良传统,认识并继承其突出特点,加强对学生自主学习能力的培养、促进学生全面发展、注重课堂教学中师生互动、创新课堂教与学的新型图式,从而促进我国基础教育教学的整体发展。

在中师教育中寻求现代小学教师培养的动力

走过百年历史的中等师范教育,在当今的师范教育体系中,作为一种办学的层次消失了,但是中师紧贴小学教育实际形成的小学教师培养的成功经验:知识的综合性、素质的全面性、培养的实践性等,应该在新的历史条件下赋予新的内涵,得以继承和发扬。

人文关怀视角下的现代小学教育管理探析

现代教育管理已越来越关注以人为本,而人文关怀是最能彰显人的本性的价值取向。小学教育在整个教育事业中具有举足轻重的地位,是科教兴国、人口素质形成的奠基工程,而小学教育管理又是教育管理的重要组成部分。有研究者从人文关怀的含义、小学教育管理中人文关怀与制度管理之间的关系出发,以教育管理者(教师)、受教育者(学生)和建设校园文化为主要对象,探索实施人文关怀的有效途径。

人文关怀视角下的现代小学教育管理探析

现代教育更加注重以人为本,在管理策略中也渗透着对学生和教师的人文情怀。而小学作为教育体系的重要环节,是整个教育工作的基础,对学生有着启蒙和引领的作用。所以在进行现代小学教育管理时,必须从人文关怀的角度出发。本文探讨了当前小学教育管理中存在的问题,分析了人文关怀对现代小学教育管理的重要意义,并探寻了以人文关怀带动现代小学教育管理的具体措施,以此来供相关人士交流参考。

微信在现代小学教育中的利弊及对策探析

微信作为时下最热门的社交信息平台,对现代小学教育的发展发挥了不容忽视的作用。为促进微信在现代小学教育中的合理运用,教师应客观公平,维持微信正常交往;家长应建立良好的教育观念,培养良好的心理素质;学生应增强自我教育能力,文明使用微信;教师和家长应共同拟定微信群规则,以更好地促进现代小学教育的发展。

浅析现代小学设计中的客家文化实践——以宁化县“江下小学”建设工程为例

随着国人文化自信的提升与教育场所的建设更新,现代工程建设对于项目所处的传统地域文化,有着越来越多的现代演绎与设计考量。以三明市宁化县“江下小学”建设工程为例,在满足当下小学建设指标的需求下,适度植入客家文化精神,通过空间、流线、样式隐喻与景观梳理,探讨了传统客家文化在现代小学中的设计再现。

人文关怀视角下的现代小学教育管理探析

在素质教育理念不断深入的背景下,将人文关怀原则体现在教育管理过程中不仅仅是顺应教育理念的行为,更是时代发展的需求。小学教育是我国的基础教育环节,其对于推动全民素质水平的提升有着直接的帮助作用。作为小学教育的关键组成部分,教育管理工作则是确保小学教育有序开展的基本保障。本文简要分析了人文关怀对于现代小学教育管理的作用,并深入探究了如何在教育管理的过程中体现人员关怀原则,希望能为小学教育工作者改进管理方式和管理理念带来一定的帮助作用。

杨凌云状告史丰收——《现代小学数学》触发珠算法成果权之争

随着“乘法进位规律”影响的逐渐扩大，1975年，杨凌云由皮营高中调到西华县教育局，主要是辅导城关镇西门小学的速算教学实验。到了1977年，该校二年级试点班的教师和学生对于三位数的多位乘除算法就实现了心算。

新课改中人文关怀视角下的现代小学教育管理探析

人文视角是当前国际教育中正在普及的主张与实践教育模式,是对教师和学生的人文关怀及创新教育模式的应用。课堂文化和知识内容的教育并不能完全达到对应的新课程标准的要求,因而当前可以通过人文视角的教育模式,开展新形式的文化教育方针,尤其是多角度的多样性文化教育,开拓学生对人文思想的认知。尤其是对价值观尚未完全形成的小学阶段课堂的驾驭,更应通过人文视角的关怀和课程设计的结构完善课堂文化的构建框架,优化管理层面的实践方式。

人文关怀视角下的现代小学教育管理方法探析

21世纪以来,随着《国家中长期教育改革与发展纲要(2010—2020)》中"以人为本"的教育理念的提出,对现代教育管理方法以及人才培养策略有了新的要求,拒绝传统死板的教学模式,培养具有较强动手能力和创新精神的学生。在教学的过程中,要充分体现人文关怀,尊重学生在学习中的主体地位,尊重不同学生之间的个体差异,发现新型有效的现代小学教育管理方法。

论现代小学装饰设计

随着国家与社会对教育的重视,现代教育机制和教育理念顺应时代的发展而发展。现代化的学校不仅作为教育的场所,也是社会与生活的需求。小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。文章以论述现代小学——闽江师专附属实验小学项目的设计为例,对现代小学的装饰设计提出几点看法。

人文关怀视角下的现代小学班级管理

随着时代的发展和进步,在对小学生的教育上,我们的思想和观念也发生了改变。过去的教育过于关注成绩,导致出现了很多高分低能的现象,现在人们的思想逐渐转变,越来越重视学生的人文修养。小学阶段的学生正处在观念和思想开始形成的关键时期,这个时候教师的正确引导就显得非常重要,直接关系到学生未来的发展。本篇就人文关怀视角下的现代小学班级管理做出了简要的分析和思考。

现代小学科学课程资源的开发与利用

小学科学教学的过程中,教师要必须特别的注重课程资源的开发与利用,教师需要明确哪些是小学科学的课程资源,同时教师也应当遵循相应的教育教学规律,并真正的对小学科学的课程资源进行鉴别,在这样的意义的基础之上,教师才能够真正的充分的利用小学科学课程资源,并融会贯通的,运用于小学科学的教学过程中来,使得小学科学教学的实效性真正得以提升.

基于人文关怀视角的现代小学教育管理研究

在现代的教育管理中,教育要以人为本,教学要更要有人文关怀。小学教育是一个学生真正意义上接受教育的开端,因此小学教育也在整个教育体系中具有举足轻重的地位。在现代的小学教育管理体系中,越来越多的小学教育管理者也开始注重在小学教育管理中融入更多的人文关怀。文章将以现代小学教育管理为基础,讲述在现代小学教育管理中人文关怀的意义,以及如何从实际的教育管理之中融入人文关怀。

浅谈现代小学生课业减负的原因及措施

小学生课业负担问题作为基础教育事业的有机组成部分,更是全社会关注的焦点.本研究共分为四个部分第一部分为前言.第二部分为现状调查.第三部分为原因分析.第四部分为对策分析.

人文关怀视角下的现代小学教育管理研究

随着国家素质教育改革政策的深入,当今教育管理已经开始注重人文关怀,进一步在教育中彰显了人性的价值取向。而小学教育在我国的教育体系中有着重要的作用和影响,小学教育管理的提升对于我国的教育事业发展有着积极的促进作用。基于这个视角,本文从教育管理的制度和人文关怀的联系出发,探索现代小学教育管理的新路径。

人文关怀视角下的现代小学班级管理探究

班主任作为班级的主要负责人和班级领导人,应严格要求自己,以使班级管理更适应现代化的需求。目前,新课程改革深入推进,教学越发追求个性化,教师应正确认识到学生个体是独立的,学生间存在较大的差异性。基于此,班主任应思考如何通过人文关怀促进现代小学班级管理,使班级更好地发展,使学生更好地成长。

管窥现代小学语文课堂新论

现代语文教学以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状, 代之以激发学生求知欲, 开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学.激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境, 尊重学生的个体差异, 鼓励学生选择适合自己的学习方式.