基于现代工程能力导向的《水文地质学基础》课程教学改革探讨

随着社会的快速发展及科学技术的进步,面对现代工程的快速变化,基于现代工程能力导向的课程教学改革势在必行。文章从现代工程能力入手,结合课程教学中存在的问题,探讨了“3+5”教学模式理念、项目案例教学模式、翻转课堂教学等培养现代工程能力的课程教学改革措施,多途径提高教学质量。

以现代工程能力为导向的土木工程专业人才培养探索与实践

以现代工程能力为导向,在新时代背景下对土木工程人才培养模式进行探索和实践,通过实施专业分流和“3+1”“3+X”的卓越工程师计划,发掘不同类型专业课程思政元素,增设创新创业教育、土木工程前沿、现代工程设计等双创课程和新工科课程,进行“教学科研一体化”“实习就业一体化”,优化更新教师知识结构,优化和完善教师评价机制,增强学生的主体责任意识和职业道德,提升学生的工程能力和创新能力。对现代工程能力内涵和达成途径的论述,可为其他相关院校土木工程人才培养提供有效的借鉴和参考。

面向新经济的冶金工程专业人才培养模式探索与实践

为了适应冶金产业绿色低碳、智能转型发展,安徽工业大学冶金工程专业以“大工程观”人才培养理念为指导,以强化现代工程能力为主线,以突出课程体系综合化、师资队伍工程化、实践平台多元化建设为抓手,以加强教学与科研相结合、学校与企业相结合、工程专业认证与新工科建设实施相结合为路径,开展了人才培养模式探索与实践,有效培养了学生现代工程能力。

美国RBC偿付能力监管框架下的再保险信用风险研究

美国保险监管官协会(NAIC)于上世纪90年代先后在美国人寿保险业和美国财产保险业正式建设美国风险基础资本(RBC)偿付能力监管体系。随着国际保险业与美国保险业的发展变化,美国保险监管官协会于2008年中开始推进美国偿付能力现代化工程建设(SMI),其目标是建立一个能适应美国国内外保险市场变化的新偿付能力监管框架。美国的偿付能力现代化工程建设涉及到保险业公司治理和风险管理的诸多方面,其中再保险信用风险监管规则也发生了重大变化。在经历了偿付能力现代化工程建设之后,美国目前的风险基础资本偿付能力监管框架是什么样子?对再保险信用风险监管做了哪些改变?本文将对这些问题进行着重阐述。