经管类专业现代师徒制管理培训生实习教学探索——以广西工业职业技术学院为例

本文以广西工业职业技术学院为例，论述经管类专业现代师徒制管理培训生的实习教学，分析开展现代师徒制管理培训生实习的条件，提出师徒制管理培训生实习的方案设计工作流程包括考察企业选择适合的校企合作单位、校企合作共同制订管理培训生培养目标、明确管理培训生培养流程、落实管理培训生成长周期、设计师徒制实习考核机制等，并探索基于校企合作的现代师徒制管理人才培养的保障措施。

现代师徒制背景下高职酒店管理专业学生职业能力培养研究

酒店管理专业对学生的实践能力要求比较高,因此教学方式一般为实践教学,通过实践更加锻炼能力提高综合素质。酒店管理专业是针对服务行业,因此教学注重实践,通过在酒店管理的实践教学中加强学生的职业素质和职业能力,进而提高他们的综合素质,但是酒店管理专业的实践教学体系不够完善,因此实践教学的效果并不好。本文分析酒店管理实践教学的现状及实践教学的重要性,通过一系列的论述加强实践教学的相应对策和方法。现在高等教育已经走向了大众化,因此高职院校的毕业生就业竞争越来越激烈。目前就业已经跳出了文凭界限,需要的是有能力的人才。因此,培养人才的模式需要创新,教育者要积极想出更好的办法。酒店管理专业的出路就是以就业为主线,从基层管理岗位开始,提高学生的可持续发展能力,根据岗位的需求对应能力的要求形成一个体系,进而设计好教学课程,展开有针对性的教学培养,配备专业的教师队伍,形成有特色的教育体系,培养人才。

现代师徒制教学模式的知识管理路径研究

现代师徒制是工学结合、顶岗实习发展的产物,是现代职业教育的重要抓手,也是职业教育方式的重要补充。利用知识转换和场理论,分析了现代师徒制教学模式中的知识传递过程、知识传递规律、知识传递环境和机制。提出了相应的激励措施,使师傅发挥主观能动性,把自己的技能通过演示传递出来,积极挖掘自己的隐性知识,并不断使隐性知识表达出来。建议构建一定的管理机制,激励学徒积极探索、认真模仿、刻苦练习、勤于总结,在师傅的传带过程中勇于创新,提升自我。

电子竞技运动与管理专业"紧跟赛事、工学交替"现代师徒制实践研究

根据中国电子竞技产业发展状况及市场对专业人才需求特点,湖南大众传媒职业技术学院电子竞技运动与管理专业构建了"紧跟赛事、工学交替"的现代师徒制教学模式。该模式通过让学生通过观赛、参赛、办赛,实现专业岗位能力提升。学校与企业选取典型赛事作为学生"工学交替"的实习项目,并制定与此相适应的灵活的教学制度。引入现代师徒制,将工匠精神深入到教学实践中,有助于人才就业、教学方式变革和教学资源优化。

护理系导生制培训管理模式探讨

目的探讨护理系导生培训管理中有效的管理模式及方法。方法根据甘特图原理,绘制培训管理计划图表,确定导生培训项目内容和进度,依据图表内容及进度安排培训管理工作。结果导生培训管理模式实施以来,取得较明显的效果:培训参与人员对培训管理工作的满意率达96%;学生对导生辅导作用的评价较高。结论应用导生制培训管理模式,可以提高导生培训管理实效,增强管理工作的计划性、针对性,有助于提高护理实训教学效果。

我国现代企业师徒制重构探讨

文章通过分析传统师徒制的演化及在中西方的发展差异,比照西方现代师徒制的价值特征,提出我国现代企业师徒制的重构,运用教学系统设计法ISD(Instructional System Design)对师徒制进行系统优化,以培养适应现代企业需要的高技能人才。

“互联网+”环境下现代师徒制在个性化教学实践中的探索

职业教育"现代学徒制"是适应工业4.0社会发展要求的一种新型人才培养模式。职业教育如何更好地适应企业的人才需求,是每一个职业教育人要思考研究的问题。文章针对学校与企业如何合作实践"现代师徒制"培养模式及相关问题进行了研究。提出使用"互联网+"环境下的在线教学资源延伸到校外的培养手段。对如实施校内师徒团队及可能出现的问题都进行了探析。

英国“导生制”对现代教育的启示

“导生制”是英国国教会的牧师安都·贝尔(Dr Ardrew Bell,1753～1832年)和公谊会的教师约瑟夫·兰喀斯特(Joseph Lancaster,1778～1833年)在18世纪末,19世纪初几乎同时创导的一种教学组织形式。也称“贝尔兰喀斯特制”或“级长制”。 导生制的最基本的特点在于由学生教学生,即教师选择一些年级较高且成绩优秀的学生充任“导生”,作为助手,先向他们讲授教材内容,再令转教其他学生。

对实习护生进行急救知识培训的探讨

加强急诊科管理是提高救护质量的关键，也是减少护患纠纷的必要手段，为使实习护士把所学到的医疗、护理知识尽早转变为实践能力．适应现代急救医学发展的需要，我院在临床带教中运用目标教学的方法．采取阶段多样性的带教手段．效果较好．现报道如下。

我看“师徒制”

“师徒制”由来已久，早在刀耕火种的原始时期，就有了其雏形，之后它伴随着文明薪火代代相传，到了科学技术高度发达的今天，仍具有一定的生命力。但今天，许多企业管理者认为这种知识和技能传授方式已经过时了，认为现代企业就要用现代的管理手段和方式。

我省档案人员岗位培训的做法

我省的档案人员岗位培训工作,从1987年一开始就取得了省人事厅的大力支持,做到了“一纳人、二结合”,即把档案人员的岗位培训纳入国家工作人员的培训轨道,与人事管理结合,与公务员培训结合。去年省人事厅又与我局联合制发了《关于开展全省档案人员岗位培训工作的意见》,这个培训意见对档案队伍建设的重要意义、档案人员岗位培训的基本要求、参加岗位培训的对象及如何管理与分工等问题,作了明确的阐述。并提出:“各级政府人事部门要积极支持档案人员岗位培训工作。

师徒制:中国现代美术教育的乡愁

百年回望，中国的现代美术教育系统俨然支撑起了一个世纪的中国美术格局；然而新世纪以来，这个系统遇到了高校扩招、科学化管理带来的不适等新问题。这些问题往往和该系统所依托的西方近现代文明的本质属性相关联，并在中国社会特定的环境下以特殊的表象出现。

高职旅游管理专业现代学徒制人才培养模式初探

高职学徒制授课模式是高职院校采用的新型知识传输手段,该模式将高职教育与传统学徒制相结合。在该模式下,高职院校增大与企业合作力度,弥补了传统师徒制人才培养缺乏衔接性的漏洞。通过本文,笔者介绍了新型学徒制的特点,总结了该模式在国内外旅游专业知识传输的实践,并对该模式在我国实施提出建议路径,要增加学生在企业中进行知识获取的力度,让企业成为高职学生获取知识的主要课堂。希望该模式能够在高职人才养成中具有高效作用。

从“师徒制”到“师徒群制”

当前出版社新员工业务培训模式多种多样，我们这里重点探讨如何借鉴传统的师徒制，并在此基础上进行创新，从而形成一种编辑培训的有效新机制。一。

日本的家文化及其家族企业特征

日本家族企业早期的创立与发展离不开政府政策的扶持。日本家族企业能够突破资源瓶颈约束获得良好发展,是源于日本特有的家文化和家理论。终生雇佣制、年功序列制、商议制、职业培训、企业内福利与和谐的人际关系等是日本家族企业模拟血缘家族模式管理的充分体现。从个体上看,日本家族企业都非常重视科学管理和现代生产技术;从群体上看,日本家族企业之间形成纵横交错的产业集群。深入考察日本的家文化与家族企业特征,可为中国家族企业的发展提供不少有益启示。

深化成人教育改革的思索

目前,成人教育已经成为经济建设的一部分,是我国教育的重要组成部分。管理干部学院的出现,补充和完善了我国的干部教育体系,是提高现代化管理水平,特别是提高管理干部素质的一个主要途径。全国大中型企业有5万以上的企业领导干部,尚有3.5万人没经过岗位职务培训。提高干部的现代化管理素质,必须坚持两条腿走路的方针,走“双轨制”的道路。

建立现代企业教育制度的初步实践(下)

完善教育运行机制在"公司制"的框架下,教育运行环境的根本变化是企业运行的主体化和经营目标的市场化。两年来,我们探索教育机制转换的主要内容就是形成自主办学、自我发展的运行机制。它主要包涵以下七个环节:(一)应需机制。我们特别注重调研、寻找、预测、确认、把握公司的需求,尤其是生产经营需求;依据需求制订五年教育发展规划、人才工程建设规划、

创生知识:名师工作室教师学习的应有取向

名师工作室以具有发展潜力的骨干教师为培训对象,所培养的教师是否具有创新意识和能力,直接影响着未来教师队伍的发展。当前名师工作室中教师学习基于传统师徒制思想,以复制实践知识为主,本质上是一种指向过去的复制性活动,不利于培养创新型教师。名师工作室中教师学习应该指向未来,以创生知识为取向,使学习成为探索性活动。这种取向体现了现代师徒制学习的基本理念,契合骨干教师的发展需求,符合他们作为未来引领者的定位。基于创生知识取向,名师工作室需要重构工作室学习文化,使创生知识成为一种习惯;打破工作室传统结构,以共同体为单位创生知识;厘清工作室学习机制,将转化融通作为创生过程;转变工作室名师角色,将引领创新作为根本职责。

N多适应练就女汉子

头号适应：挑战粤语 你有没有看过TVB？有没有觉得那几句＂那,做人呢,最重要的就是开森＂很酷帅？有没有觉得陈奕迅唱粤语歌比唱国语歌更加有魅力？我起初也是这样觉得的。但是当身边的各个人都在讲粤语,尤其是工作的时候接连蹦出各种专业名词的时候,相信我,你一定会崩溃。不知大家是否熟悉生产线,简单来讲,就是堆满各种机械设备的偌大厂房。因为我们主要从事生产管理,所以车间是主要工作地点。