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从文本释读到价值重塑:中华优秀传统文化有效融入现代思想政治教育的实践逻辑
被引量:
3
1
作者
王红
《中国矿业大学学报(社会科学版)》
2023年第4期151-162,共12页
中华优秀传统文化融入现代思想政治教育本质上是一个依托思想政治教育学科,将经典文本意义向时代价值转化的实践过程。此过程包含文本之释读范式选择的前提性阶段、意义转化的内容转化阶段、表达方式转变的话语输出阶段和载体形式创新...
中华优秀传统文化融入现代思想政治教育本质上是一个依托思想政治教育学科,将经典文本意义向时代价值转化的实践过程。此过程包含文本之释读范式选择的前提性阶段、意义转化的内容转化阶段、表达方式转变的话语输出阶段和载体形式创新的终端传播阶段。四个阶段有各自的实践特征或要求:中西诠释理念交融背景下本土价值的张扬使文本诠释范式渐趋觉醒于本土古典诠释法;以思想政治教育内容的构成要素作为意义的选择框架并据此框架对经典文本内容进行学科鉴别、选择和调适来完成意义的现代思想政治教育化;话语输出过程不仅要熟练文言文文体,还要遵循思想政治教育学科的话语表达范式;被赋予数字化特点的载体形式应发挥立体化组合传播效应并坚持主流媒体的核心价值引导力。四个阶段在整体性上形成了先后逻辑关系和演绎过程并在这一关系和过程中实现中华优秀传统文化有效融入现代思想政治教育。
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关键词
现代思想政治教育
中华优秀传统文化
文本释读
价值重塑
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职称材料
现代思想政治教育本质新论
被引量:
24
2
作者
张艳新
赖雪梅
《探索》
北大核心
2005年第4期127-129,共3页
思想政治教育的本质不是永恒的、凝滞的,而是历史发展的,不断生成的。现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到...
思想政治教育的本质不是永恒的、凝滞的,而是历史发展的,不断生成的。现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到了合规律性与合目的性发展的相对一致。但我们也应看到,现代思想政治教育的本质也是相对的、即时的,也是会随着人类实践的无限发展而不断生成、不断重构的。试图从古今中外所有的思想政治教育实践活动中寻求出一个绝对的思想政治教育本质,只能是徒劳,也是无意义的。
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关键词
现代思想政治教育
本质
相对
不断生成
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职称材料
论现代思想政治教育的本质及其启示
被引量:
18
3
作者
张艳新
程爱华
《教育探索》
北大核心
2006年第2期69-71,共3页
现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到了合规律性与合目的性发展的相对一致。但我们也应看到,现代思想政治...
现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到了合规律性与合目的性发展的相对一致。但我们也应看到,现代思想政治教育的本质也是相对的、即时的,也是会随着人类实践的无限发展而不断生成、不断重构的。现代思想政治教育的本质启示我们,当前做思想政治教育工作必须要以人为本、尊重人的个性、引导和推动人的全面、协调、持续发展。
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关键词
现代思想政治教育
本质
启示
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职称材料
现代思想政治教育方法新探
被引量:
19
4
作者
闫艳
王秀阁
《思想政治教育研究》
2008年第1期14-17,共4页
现代思想政治教育的一个重要方向就是要以人为中心,突出人的主体性和主体地位。思想政治教育方法作为达到思想政治教育目标的工具,作为不断发展的开放系统,应随着思想政治教育理念、目标和教育内容的发展变化而不断改进,应在继承和借鉴...
现代思想政治教育的一个重要方向就是要以人为中心,突出人的主体性和主体地位。思想政治教育方法作为达到思想政治教育目标的工具,作为不断发展的开放系统,应随着思想政治教育理念、目标和教育内容的发展变化而不断改进,应在继承和借鉴的辩证统一中不断创新。本文在反思传统思想政治教育方法的基础上,探索性地提出了现代思想政治教育的几种方法:对话交流法、角色体验法、生命叙事法和团体学习法。
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关键词
现代思想政治教育
方法
新探
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职称材料
关于优化现代思想政治教育机制的思考
被引量:
8
5
作者
马奇柯
朱剑平
《学校党建与思想教育》
北大核心
2007年第10期21-24,共4页
机制是引发研究对象发生规律性变化,决定研究对象存在状态的作用原理和过程。从社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨过程中,思想政治教育机制性"病变"呈现"机制失灵"和"机制异化"的现象。本文分析了...
机制是引发研究对象发生规律性变化,决定研究对象存在状态的作用原理和过程。从社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨过程中,思想政治教育机制性"病变"呈现"机制失灵"和"机制异化"的现象。本文分析了现代思想政治教育机制性"病变"治理的必要性与重要性,提出了现代思想政治教育机制性"病变"的治理路径。
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关键词
现代思想政治教育
机制失灵
机制异化
治理路径
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职称材料
自我教育:现代思想政治教育学的重要范畴
被引量:
11
6
作者
徐志远
季爱民
《中国青年政治学院学报》
CSSCI
北大核心
2007年第5期43-47,共5页
自我教育具有主、客体的合一性、选择的自主性、内化与外化的主动性等特征。自我教育在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把自我教育提升为现代...
自我教育具有主、客体的合一性、选择的自主性、内化与外化的主动性等特征。自我教育在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把自我教育提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。
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关键词
自我
教育
现代思想政治教育
学
重要范畴
理论界定
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职称材料
思想政治教育内容:现代思想政治教育学的重要范畴
被引量:
9
7
作者
徐志远
龙宇
《探索》
CSSCI
北大核心
2010年第4期123-127,共5页
思想政治教育内容是现代思想政治教育学的一个重要范畴。必须科学理解思想政治教育内容的涵义、基本特征及结构,深刻把握思想政治教育内容整体构建的依据及原则,充分认识研究思想政治教育内容这个重要范畴的理论意义和实践意义。
关键词
思想
政治
教育
内容
现代思想政治教育
学重要范畴
研究意义
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职称材料
思想政治教育载体:现代思想政治教育学的重要范畴
被引量:
9
8
作者
徐志远
雷五明
《学校党建与思想教育》
北大核心
2007年第4期25-28,共4页
思想政治教育载体,是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育客体发生联系的一种物质存在方式和外在表现形态,它具有客观性、承载性、中介性、活动性、可操作性、思想性、多样...
思想政治教育载体,是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育客体发生联系的一种物质存在方式和外在表现形态,它具有客观性、承载性、中介性、活动性、可操作性、思想性、多样性等特征。思想政治教育载体在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育载体提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。
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关键词
思想
政治
教育
载体
现代思想政治教育
学重要范畴
理论界定
意义
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职称材料
论现代思想政治教育学学科的时代特色
被引量:
2
9
作者
卢岚
吴尘
陈国忠
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2006年第8期81-84,共4页
现代思想政治教育学作为一门新兴的学科,其范畴体系和学科理论体系随着时代的前进和思想政治教育实践的发展而日趋完善和成熟。现代思想政治教育学的学科具有鲜明的时代特色:科学性和价值性的统一;理论性和应用性的统一;综合性和创新性...
现代思想政治教育学作为一门新兴的学科,其范畴体系和学科理论体系随着时代的前进和思想政治教育实践的发展而日趋完善和成熟。现代思想政治教育学的学科具有鲜明的时代特色:科学性和价值性的统一;理论性和应用性的统一;综合性和创新性的统一;客观现实性和前瞻性的统一。
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关键词
现代思想政治教育
学
学科
时代特色
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职称材料
思想政治教育评价:现代思想政治教育学的重要范畴
被引量:
5
10
作者
徐志远
宾培英
韩冰
《学校党建与思想教育》
北大核心
2008年第1期25-28,共4页
文章认为,思想政治教育评价应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育评价具有导向性、动态性、对比性、系统性和综合性等特点。思想政治教育评价在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律...
文章认为,思想政治教育评价应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育评价具有导向性、动态性、对比性、系统性和综合性等特点。思想政治教育评价在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育评价提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。
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关键词
思想
政治
教育
评价
现代思想政治教育
学重要范畴
理论界定
意义
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职称材料
思想政治教育环境:现代思想政治教育学的重要范畴
被引量:
7
11
作者
徐志远
左辉
《湖北社会科学》
2007年第5期178-181,共4页
思想政治教育环境应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的外部客观存在,它具有广泛性、特定性、动态性、可创性等特点。思想政治教育环境在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思...
思想政治教育环境应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的外部客观存在,它具有广泛性、特定性、动态性、可创性等特点。思想政治教育环境在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学中的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育环境提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。
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关键词
思想
政治
教育
环境
现代思想政治教育
学重要范畴
理论界定
意义
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职称材料
试论现代思想政治教育学一般范畴的内在逻辑联系
被引量:
7
12
作者
徐志远
崔蕤
《学校党建与思想教育》
北大核心
2009年第7期21-25,共5页
现代思想政治教育学一般范畴,是指在思想政治教育过程中起着重大作用的、并能揭示现代思想政治教育学中某些规律的、而又能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件的基本概念。现代思想政治教育学一般范畴之间具有极其紧密的...
现代思想政治教育学一般范畴,是指在思想政治教育过程中起着重大作用的、并能揭示现代思想政治教育学中某些规律的、而又能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件的基本概念。现代思想政治教育学一般范畴之间具有极其紧密的内在逻辑联系,是一个由相互联系、相互作用的,从简单到复杂、从抽象到具体的基础理论维、价值认识维、教育过程维、对偶范畴维和方法载体维构成的立体动态结构。
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关键词
现代思想政治教育
学一般范畴
内在逻辑联系
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职称材料
论道家文化对现代思想政治教育的启示
被引量:
4
13
作者
唐劭廉
周敏
《扬州大学学报(高教研究版)》
2004年第2期30-32,共3页
道家文化涵蕴着丰厚而独特的哲学智慧,这些智慧为我们做好新时期思想政治教育工作提出了一系列具有永恒价值的方法论原则,如"道法自然"的规律性原则,"负阴抱阳"的和谐性原则,"乐学无忧"的快乐性原则,&qu...
道家文化涵蕴着丰厚而独特的哲学智慧,这些智慧为我们做好新时期思想政治教育工作提出了一系列具有永恒价值的方法论原则,如"道法自然"的规律性原则,"负阴抱阳"的和谐性原则,"乐学无忧"的快乐性原则,"不言之教"的感染性原则,"图难于易"的循序渐进原则,"弱者道用"的以柔克刚原则,"致虚守静"的内观自省原则,"天道无亲"的平等和爱原则,"率性而行"的因材施教原则,"反己以教"的心理互置原则,等等。
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关键词
道家文化
现代思想政治教育
传统
教育
规律性原则
循序渐进原则
快乐性原则
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职称材料
思想政治教育过程:现代思想政治教育学的重要范畴
被引量:
2
14
作者
徐志远
肖萍
沈梅
《求实》
北大核心
2006年第9期78-80,共3页
思想政治教育过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育过程具有社会性、实践性、同时性与多端性、长期性与反复性等显著特点.思想政治教育过程在思想政治教育活动中起着重大作用,把思想政治教育过程提升为现代思想政...
思想政治教育过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育过程具有社会性、实践性、同时性与多端性、长期性与反复性等显著特点.思想政治教育过程在思想政治教育活动中起着重大作用,把思想政治教育过程提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。
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关键词
思想
政治
教育
过程
现代思想政治教育
学重要范畴
理论界定
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职称材料
现代思想政治教育学内化与外化之关系及其意义
被引量:
4
15
作者
徐志远
高辉
《广西社会科学》
2007年第10期168-171,共4页
内化与外化这对范畴反映和概括了现代思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系,把内化与外化提升为现代思想政治教育学的基本范畴有助于认识和遵循思想政治教育的双向互动规律,深入研...
内化与外化这对范畴反映和概括了现代思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系,把内化与外化提升为现代思想政治教育学的基本范畴有助于认识和遵循思想政治教育的双向互动规律,深入研究实现内化和外化的条件、人的思想品德形成和发展的规律、人的思想品德形成和发展的内在机制等。
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关键词
内化
外化
现代思想政治教育
学基本范畴
理论界定
意义
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职称材料
人的全面发展理论视域的现代思想政治教育
被引量:
7
16
作者
杨昕
《理论与改革》
北大核心
2006年第4期145-147,共3页
马克思人的全面发展理论对现代思想政治教育具有深厚的理论指导意义,是现代思想政治教育的理论依据和现实出发点及最终目的与归宿;同样,现代思想政治教育对人的全面发展理论也具有重大的影响,它在实践中丰富和发展了人的全面发展理论的...
马克思人的全面发展理论对现代思想政治教育具有深厚的理论指导意义,是现代思想政治教育的理论依据和现实出发点及最终目的与归宿;同样,现代思想政治教育对人的全面发展理论也具有重大的影响,它在实践中丰富和发展了人的全面发展理论的内涵,为人的全面发展提供了实现的条件和途径。新的历史条件下,深刻领会和全面把握二者的辩证统一关系,有利于推动现代思想政治教育和人在协调中的创新和发展,本文在这方面也作了探索性的探讨。
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关键词
人的全面发展理论
现代思想政治教育
辩证统一
内涵
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职称材料
现代思想政治教育的人性化与现代性超越
被引量:
10
17
作者
雷骥
《济南大学学报(社会科学版)》
2007年第6期40-42,共3页
自我国改革开放以来,思想政治教育学科体系已基本建立,研究取得了很大进展,产生了一些思想政治教育分支学科。其中,思想政治教育人学就是思想政治教育学的一门重要分支学科。"思想政治教育研究的人学取向"是思想政治教育研究...
自我国改革开放以来,思想政治教育学科体系已基本建立,研究取得了很大进展,产生了一些思想政治教育分支学科。其中,思想政治教育人学就是思想政治教育学的一门重要分支学科。"思想政治教育研究的人学取向"是思想政治教育研究的重要取向之一,是值得研究的一个重大理论课题。为了进一步推进思想政治教育人学学科的发展,我们必须加强对现代思想政治教育人学取向问题的深入研究。《济南大学学报》(社科版)约请四位专家从不同的侧面,发表自己的看法,以期进一步推动这一问题的研究与思考。
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关键词
现代思想政治教育
人性化
现代
性
教育
理论体系
与时俱进
理论品格
人性基础
马克思主义
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职称材料
现代思想政治教育过程管理机制概念、特征及其框架
被引量:
7
18
作者
李升平
李修志
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第2期100-102,共3页
现代思想政治教育过程管理机制概念是指思想政治教育管理者在教育过程中实施计划、组织、协调、控制等管理手段,科学配置和有效使用各种资源,促进思想政治教育过程良性发展、确保思想政治教育既定目标实现的运转方式。其突出特征是目标...
现代思想政治教育过程管理机制概念是指思想政治教育管理者在教育过程中实施计划、组织、协调、控制等管理手段,科学配置和有效使用各种资源,促进思想政治教育过程良性发展、确保思想政治教育既定目标实现的运转方式。其突出特征是目标指向性、功能整合性、结构科学性、实践能动性、环境适应性和发展创新性。其基本框架由政策导控机制、法制保障机制、督察指导机制、反馈调节机制、评价激励机制等五大要素构成。
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关键词
现代思想政治教育
机制
过程管理机制
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职称材料
制度与规则:现代思想政治教育的基础
被引量:
3
19
作者
陈万柏
欧玲
《河北工业大学学报(社会科学版)》
2011年第2期42-45,共4页
以制度与规则为基础是思想政治教育的内在要求及其规范化发展的需要,也是增强思想政治教育实效性的客观需要。制度与规则既通过对人的外在行为方式的规制实现理想德性的内化,又通过规范和限制保障理想德性的外化。因此,应将思想政治教...
以制度与规则为基础是思想政治教育的内在要求及其规范化发展的需要,也是增强思想政治教育实效性的客观需要。制度与规则既通过对人的外在行为方式的规制实现理想德性的内化,又通过规范和限制保障理想德性的外化。因此,应将思想政治教育内容及要求具体化、层次化、规范化,并以大多数人普遍接受的底线规范为基础开展思想政治教育,同时要加快制度建设道德化和道德建设制度化进程,充分发挥制度与规则在思想政治教育中的作用。
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关键词
制度与规则
现代思想政治教育
基础
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职称材料
现代思想政治教育新模式的建构
被引量:
5
20
作者
李合亮
《求实》
CSSCI
北大核心
2011年第10期74-76,共3页
思想政治教育覆盖区域与对象较为狭窄的事实,使得构建全面覆盖,全员参与,以学校、党政机关为重点区域,涵盖农村、城市、企业,以党员干部、青年学生、少年儿童以及社会基层群众为教育对象,适时关注新兴社会阶层的现代思想政治教育新模式...
思想政治教育覆盖区域与对象较为狭窄的事实,使得构建全面覆盖,全员参与,以学校、党政机关为重点区域,涵盖农村、城市、企业,以党员干部、青年学生、少年儿童以及社会基层群众为教育对象,适时关注新兴社会阶层的现代思想政治教育新模式势在必行。具体说来,一要注重广泛性,促使思想政治教育合力的形成;二要将思想政治教育纳入法制轨道,为思想政治教育的实施提供法制保障;三要以大众传媒为载体,建立面向全民的舆论导向机制;四要充分利用网络新媒体,扩大思想政治教育的覆盖面,消除盲点。
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关键词
思想
政治
教育
现代思想政治教育
模式
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职称材料
题名
从文本释读到价值重塑:中华优秀传统文化有效融入现代思想政治教育的实践逻辑
被引量:
3
1
作者
王红
机构
淮阴工学院马克思主义学院
出处
《中国矿业大学学报(社会科学版)》
2023年第4期151-162,共12页
基金
江苏高校哲学社会科学研究思政专项重大项目“后疫情时期高校思想政治教育话语趋向与供给策略研究”(项目编号:2022SJZDS026)。
文摘
中华优秀传统文化融入现代思想政治教育本质上是一个依托思想政治教育学科,将经典文本意义向时代价值转化的实践过程。此过程包含文本之释读范式选择的前提性阶段、意义转化的内容转化阶段、表达方式转变的话语输出阶段和载体形式创新的终端传播阶段。四个阶段有各自的实践特征或要求:中西诠释理念交融背景下本土价值的张扬使文本诠释范式渐趋觉醒于本土古典诠释法;以思想政治教育内容的构成要素作为意义的选择框架并据此框架对经典文本内容进行学科鉴别、选择和调适来完成意义的现代思想政治教育化;话语输出过程不仅要熟练文言文文体,还要遵循思想政治教育学科的话语表达范式;被赋予数字化特点的载体形式应发挥立体化组合传播效应并坚持主流媒体的核心价值引导力。四个阶段在整体性上形成了先后逻辑关系和演绎过程并在这一关系和过程中实现中华优秀传统文化有效融入现代思想政治教育。
关键词
现代思想政治教育
中华优秀传统文化
文本释读
价值重塑
Keywords
ideological and political education
fine traditional Chinese culture
text interpretation
value reshaping
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
现代思想政治教育本质新论
被引量:
24
2
作者
张艳新
赖雪梅
机构
西南师范大学政法学院
出处
《探索》
北大核心
2005年第4期127-129,共3页
文摘
思想政治教育的本质不是永恒的、凝滞的,而是历史发展的,不断生成的。现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到了合规律性与合目的性发展的相对一致。但我们也应看到,现代思想政治教育的本质也是相对的、即时的,也是会随着人类实践的无限发展而不断生成、不断重构的。试图从古今中外所有的思想政治教育实践活动中寻求出一个绝对的思想政治教育本质,只能是徒劳,也是无意义的。
关键词
现代思想政治教育
本质
相对
不断生成
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
论现代思想政治教育的本质及其启示
被引量:
18
3
作者
张艳新
程爱华
机构
西南大学政法学院
西南大学心理学院
出处
《教育探索》
北大核心
2006年第2期69-71,共3页
文摘
现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到了合规律性与合目的性发展的相对一致。但我们也应看到,现代思想政治教育的本质也是相对的、即时的,也是会随着人类实践的无限发展而不断生成、不断重构的。现代思想政治教育的本质启示我们,当前做思想政治教育工作必须要以人为本、尊重人的个性、引导和推动人的全面、协调、持续发展。
关键词
现代思想政治教育
本质
启示
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
现代思想政治教育方法新探
被引量:
19
4
作者
闫艳
王秀阁
机构
天津师范大学马克思主义学院
出处
《思想政治教育研究》
2008年第1期14-17,共4页
文摘
现代思想政治教育的一个重要方向就是要以人为中心,突出人的主体性和主体地位。思想政治教育方法作为达到思想政治教育目标的工具,作为不断发展的开放系统,应随着思想政治教育理念、目标和教育内容的发展变化而不断改进,应在继承和借鉴的辩证统一中不断创新。本文在反思传统思想政治教育方法的基础上,探索性地提出了现代思想政治教育的几种方法:对话交流法、角色体验法、生命叙事法和团体学习法。
关键词
现代思想政治教育
方法
新探
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
关于优化现代思想政治教育机制的思考
被引量:
8
5
作者
马奇柯
朱剑平
机构
武汉船舶职业技术学院
武汉大学化学与分子科学学院党委
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2007年第10期21-24,共4页
文摘
机制是引发研究对象发生规律性变化,决定研究对象存在状态的作用原理和过程。从社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨过程中,思想政治教育机制性"病变"呈现"机制失灵"和"机制异化"的现象。本文分析了现代思想政治教育机制性"病变"治理的必要性与重要性,提出了现代思想政治教育机制性"病变"的治理路径。
关键词
现代思想政治教育
机制失灵
机制异化
治理路径
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
下载PDF
职称材料
题名
自我教育:现代思想政治教育学的重要范畴
被引量:
11
6
作者
徐志远
季爱民
机构
武汉理工大学文法学院
出处
《中国青年政治学院学报》
CSSCI
北大核心
2007年第5期43-47,共5页
基金
国家社会科学基金项目"现代思想政治教育学范畴研究"(项目编号:06BKS037)
文摘
自我教育具有主、客体的合一性、选择的自主性、内化与外化的主动性等特征。自我教育在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把自我教育提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。
关键词
自我
教育
现代思想政治教育
学
重要范畴
理论界定
Keywords
self-education
modern ideological education
important category
theoretical definition
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
思想政治教育内容:现代思想政治教育学的重要范畴
被引量:
9
7
作者
徐志远
龙宇
机构
武汉理工大学文法学院
出处
《探索》
CSSCI
北大核心
2010年第4期123-127,共5页
基金
国家社会科学基金项目(06BKS037)
文摘
思想政治教育内容是现代思想政治教育学的一个重要范畴。必须科学理解思想政治教育内容的涵义、基本特征及结构,深刻把握思想政治教育内容整体构建的依据及原则,充分认识研究思想政治教育内容这个重要范畴的理论意义和实践意义。
关键词
思想
政治
教育
内容
现代思想政治教育
学重要范畴
研究意义
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
思想政治教育载体:现代思想政治教育学的重要范畴
被引量:
9
8
作者
徐志远
雷五明
机构
武汉理工大学文法学院
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2007年第4期25-28,共4页
基金
本文系国家社会科学基金项目"现代思想政治教育学范畴研究"(项目编号:06BKS037)的主要阶段性成果之一
文摘
思想政治教育载体,是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育客体发生联系的一种物质存在方式和外在表现形态,它具有客观性、承载性、中介性、活动性、可操作性、思想性、多样性等特征。思想政治教育载体在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育载体提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。
关键词
思想
政治
教育
载体
现代思想政治教育
学重要范畴
理论界定
意义
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
论现代思想政治教育学学科的时代特色
被引量:
2
9
作者
卢岚
吴尘
陈国忠
机构
武汉理工大学网络教育学院
军事经济学院
出处
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2006年第8期81-84,共4页
文摘
现代思想政治教育学作为一门新兴的学科,其范畴体系和学科理论体系随着时代的前进和思想政治教育实践的发展而日趋完善和成熟。现代思想政治教育学的学科具有鲜明的时代特色:科学性和价值性的统一;理论性和应用性的统一;综合性和创新性的统一;客观现实性和前瞻性的统一。
关键词
现代思想政治教育
学
学科
时代特色
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
思想政治教育评价:现代思想政治教育学的重要范畴
被引量:
5
10
作者
徐志远
宾培英
韩冰
机构
武汉理工大学文法学院
湖北艺术职业学院
军事经济学院政治部政治教研室
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2008年第1期25-28,共4页
基金
国家社会科学基金项目“现代思想政治教育学范畴研究”(项目编号:06BKS037)的阶段性成果之一
文摘
文章认为,思想政治教育评价应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育评价具有导向性、动态性、对比性、系统性和综合性等特点。思想政治教育评价在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育评价提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。
关键词
思想
政治
教育
评价
现代思想政治教育
学重要范畴
理论界定
意义
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
思想政治教育环境:现代思想政治教育学的重要范畴
被引量:
7
11
作者
徐志远
左辉
机构
武汉理工大学文法学院
出处
《湖北社会科学》
2007年第5期178-181,共4页
基金
国家社会科学基金项目"现代思想政治教育学范畴研究"阶段性成果。项目编号:06BKS037
文摘
思想政治教育环境应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的外部客观存在,它具有广泛性、特定性、动态性、可创性等特点。思想政治教育环境在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学中的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育环境提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。
关键词
思想
政治
教育
环境
现代思想政治教育
学重要范畴
理论界定
意义
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
试论现代思想政治教育学一般范畴的内在逻辑联系
被引量:
7
12
作者
徐志远
崔蕤
机构
武汉理工大学文法学院思想政治教育研究所
武汉理工大学文法学院
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2009年第7期21-25,共5页
基金
国家社会科学基金项目"现代思想政治教育学范畴研究"(项目编号:06BKS037)的阶段性成果之一
文摘
现代思想政治教育学一般范畴,是指在思想政治教育过程中起着重大作用的、并能揭示现代思想政治教育学中某些规律的、而又能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件的基本概念。现代思想政治教育学一般范畴之间具有极其紧密的内在逻辑联系,是一个由相互联系、相互作用的,从简单到复杂、从抽象到具体的基础理论维、价值认识维、教育过程维、对偶范畴维和方法载体维构成的立体动态结构。
关键词
现代思想政治教育
学一般范畴
内在逻辑联系
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
论道家文化对现代思想政治教育的启示
被引量:
4
13
作者
唐劭廉
周敏
机构
茂名学院社科部
茂名学院教务处
出处
《扬州大学学报(高教研究版)》
2004年第2期30-32,共3页
基金
教育部人文社科"十五"规划第一批研究项目(01JA720005)
广东省高校人文社科研究青年项目(02SJC720004)
文摘
道家文化涵蕴着丰厚而独特的哲学智慧,这些智慧为我们做好新时期思想政治教育工作提出了一系列具有永恒价值的方法论原则,如"道法自然"的规律性原则,"负阴抱阳"的和谐性原则,"乐学无忧"的快乐性原则,"不言之教"的感染性原则,"图难于易"的循序渐进原则,"弱者道用"的以柔克刚原则,"致虚守静"的内观自省原则,"天道无亲"的平等和爱原则,"率性而行"的因材施教原则,"反己以教"的心理互置原则,等等。
关键词
道家文化
现代思想政治教育
传统
教育
规律性原则
循序渐进原则
快乐性原则
Keywords
traditional education
Taoism culture
ideological and political education
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
G40-092 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
思想政治教育过程:现代思想政治教育学的重要范畴
被引量:
2
14
作者
徐志远
肖萍
沈梅
机构
武汉理工大学
出处
《求实》
北大核心
2006年第9期78-80,共3页
基金
国家社会科学基金项目"现代思想政治教育学范畴研究"(项目编号:06BKS037)的阶段性成果
文摘
思想政治教育过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育过程具有社会性、实践性、同时性与多端性、长期性与反复性等显著特点.思想政治教育过程在思想政治教育活动中起着重大作用,把思想政治教育过程提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。
关键词
思想
政治
教育
过程
现代思想政治教育
学重要范畴
理论界定
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
现代思想政治教育学内化与外化之关系及其意义
被引量:
4
15
作者
徐志远
高辉
机构
武汉理工大学文法学院
军事经济学院政治部政治教研室
出处
《广西社会科学》
2007年第10期168-171,共4页
文摘
内化与外化这对范畴反映和概括了现代思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系,把内化与外化提升为现代思想政治教育学的基本范畴有助于认识和遵循思想政治教育的双向互动规律,深入研究实现内化和外化的条件、人的思想品德形成和发展的规律、人的思想品德形成和发展的内在机制等。
关键词
内化
外化
现代思想政治教育
学基本范畴
理论界定
意义
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
人的全面发展理论视域的现代思想政治教育
被引量:
7
16
作者
杨昕
机构
华中师范大学思想政治教育研究所
出处
《理论与改革》
北大核心
2006年第4期145-147,共3页
文摘
马克思人的全面发展理论对现代思想政治教育具有深厚的理论指导意义,是现代思想政治教育的理论依据和现实出发点及最终目的与归宿;同样,现代思想政治教育对人的全面发展理论也具有重大的影响,它在实践中丰富和发展了人的全面发展理论的内涵,为人的全面发展提供了实现的条件和途径。新的历史条件下,深刻领会和全面把握二者的辩证统一关系,有利于推动现代思想政治教育和人在协调中的创新和发展,本文在这方面也作了探索性的探讨。
关键词
人的全面发展理论
现代思想政治教育
辩证统一
内涵
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
现代思想政治教育的人性化与现代性超越
被引量:
10
17
作者
雷骥
机构
洛阳师范学院政法学院
出处
《济南大学学报(社会科学版)》
2007年第6期40-42,共3页
文摘
自我国改革开放以来,思想政治教育学科体系已基本建立,研究取得了很大进展,产生了一些思想政治教育分支学科。其中,思想政治教育人学就是思想政治教育学的一门重要分支学科。"思想政治教育研究的人学取向"是思想政治教育研究的重要取向之一,是值得研究的一个重大理论课题。为了进一步推进思想政治教育人学学科的发展,我们必须加强对现代思想政治教育人学取向问题的深入研究。《济南大学学报》(社科版)约请四位专家从不同的侧面,发表自己的看法,以期进一步推动这一问题的研究与思考。
关键词
现代思想政治教育
人性化
现代
性
教育
理论体系
与时俱进
理论品格
人性基础
马克思主义
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
现代思想政治教育过程管理机制概念、特征及其框架
被引量:
7
18
作者
李升平
李修志
机构
哈尔滨工程大学纪委监察处
哈尔滨工程大学自动化学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第2期100-102,共3页
文摘
现代思想政治教育过程管理机制概念是指思想政治教育管理者在教育过程中实施计划、组织、协调、控制等管理手段,科学配置和有效使用各种资源,促进思想政治教育过程良性发展、确保思想政治教育既定目标实现的运转方式。其突出特征是目标指向性、功能整合性、结构科学性、实践能动性、环境适应性和发展创新性。其基本框架由政策导控机制、法制保障机制、督察指导机制、反馈调节机制、评价激励机制等五大要素构成。
关键词
现代思想政治教育
机制
过程管理机制
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
制度与规则:现代思想政治教育的基础
被引量:
3
19
作者
陈万柏
欧玲
机构
华中师范大学政法学院
出处
《河北工业大学学报(社会科学版)》
2011年第2期42-45,共4页
文摘
以制度与规则为基础是思想政治教育的内在要求及其规范化发展的需要,也是增强思想政治教育实效性的客观需要。制度与规则既通过对人的外在行为方式的规制实现理想德性的内化,又通过规范和限制保障理想德性的外化。因此,应将思想政治教育内容及要求具体化、层次化、规范化,并以大多数人普遍接受的底线规范为基础开展思想政治教育,同时要加快制度建设道德化和道德建设制度化进程,充分发挥制度与规则在思想政治教育中的作用。
关键词
制度与规则
现代思想政治教育
基础
Keywords
system and rules
modern ideological and political education
foundation
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
现代思想政治教育新模式的建构
被引量:
5
20
作者
李合亮
机构
山东大学马克思主义学院
聊城大学马克思主义学院
出处
《求实》
CSSCI
北大核心
2011年第10期74-76,共3页
基金
教育部人文社会科学研究一般项目(规划基金项目)"思想政治教育的基本问题研究"(10YJA710020)
文摘
思想政治教育覆盖区域与对象较为狭窄的事实,使得构建全面覆盖,全员参与,以学校、党政机关为重点区域,涵盖农村、城市、企业,以党员干部、青年学生、少年儿童以及社会基层群众为教育对象,适时关注新兴社会阶层的现代思想政治教育新模式势在必行。具体说来,一要注重广泛性,促使思想政治教育合力的形成;二要将思想政治教育纳入法制轨道,为思想政治教育的实施提供法制保障;三要以大众传媒为载体,建立面向全民的舆论导向机制;四要充分利用网络新媒体,扩大思想政治教育的覆盖面,消除盲点。
关键词
思想
政治
教育
现代思想政治教育
模式
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从文本释读到价值重塑:中华优秀传统文化有效融入现代思想政治教育的实践逻辑
王红
《中国矿业大学学报(社会科学版)》
2023
3
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职称材料
2
现代思想政治教育本质新论
张艳新
赖雪梅
《探索》
北大核心
2005
24
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职称材料
3
论现代思想政治教育的本质及其启示
张艳新
程爱华
《教育探索》
北大核心
2006
18
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职称材料
4
现代思想政治教育方法新探
闫艳
王秀阁
《思想政治教育研究》
2008
19
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职称材料
5
关于优化现代思想政治教育机制的思考
马奇柯
朱剑平
《学校党建与思想教育》
北大核心
2007
8
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职称材料
6
自我教育:现代思想政治教育学的重要范畴
徐志远
季爱民
《中国青年政治学院学报》
CSSCI
北大核心
2007
11
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职称材料
7
思想政治教育内容:现代思想政治教育学的重要范畴
徐志远
龙宇
《探索》
CSSCI
北大核心
2010
9
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职称材料
8
思想政治教育载体:现代思想政治教育学的重要范畴
徐志远
雷五明
《学校党建与思想教育》
北大核心
2007
9
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职称材料
9
论现代思想政治教育学学科的时代特色
卢岚
吴尘
陈国忠
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2006
2
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职称材料
10
思想政治教育评价:现代思想政治教育学的重要范畴
徐志远
宾培英
韩冰
《学校党建与思想教育》
北大核心
2008
5
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职称材料
11
思想政治教育环境:现代思想政治教育学的重要范畴
徐志远
左辉
《湖北社会科学》
2007
7
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职称材料
12
试论现代思想政治教育学一般范畴的内在逻辑联系
徐志远
崔蕤
《学校党建与思想教育》
北大核心
2009
7
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职称材料
13
论道家文化对现代思想政治教育的启示
唐劭廉
周敏
《扬州大学学报(高教研究版)》
2004
4
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职称材料
14
思想政治教育过程:现代思想政治教育学的重要范畴
徐志远
肖萍
沈梅
《求实》
北大核心
2006
2
下载PDF
职称材料
15
现代思想政治教育学内化与外化之关系及其意义
徐志远
高辉
《广西社会科学》
2007
4
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职称材料
16
人的全面发展理论视域的现代思想政治教育
杨昕
《理论与改革》
北大核心
2006
7
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职称材料
17
现代思想政治教育的人性化与现代性超越
雷骥
《济南大学学报(社会科学版)》
2007
10
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职称材料
18
现代思想政治教育过程管理机制概念、特征及其框架
李升平
李修志
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010
7
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职称材料
19
制度与规则:现代思想政治教育的基础
陈万柏
欧玲
《河北工业大学学报(社会科学版)》
2011
3
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职称材料
20
现代思想政治教育新模式的建构
李合亮
《求实》
CSSCI
北大核心
2011
5
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职称材料
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