论舞蹈审美中的接受秩序——以课程《传统舞蹈的现代性编创》作品汇报为例

本文以2011年北京舞蹈学院开设的“新疆班”毕业汇报《传统舞蹈的现代性编创》为研究对象,根据英国艺术史学家贡布里希《秩序感——装饰艺术的心理学研究》中“秩序感”理论研究方法,围绕“秩序感”的变化与舞蹈审美流变之间的关系,从创作的求新、接受的标准以及历史语境中的文化心理三个角度,对舞蹈审美秩序变迁进行阐释与思考。

辽宁地区红色题材舞蹈发展现状及现代性编创探究

文章探究辽宁地区红色题材舞蹈发展现状及现代性编创,分析红色题材舞蹈发展现状,从革新编创思想,承认历史事实、体现红色文化内涵,传承民族精神、分析群众心理需求,科学挑选舞蹈形式、提炼舞蹈语言,提高群众观赏体验几方面深入分析辽宁地区红色题材舞蹈的现代化编创,继而促进红色题材舞蹈现代性编创活动的开展,以实现红色文化资源的高效利用,旨在为相关研究提供参考资料。

舞蹈类“非遗”的“现代性编创”与高校美育传承路径研究——以保定地区传统舞蹈艺术事象为例

本文以保定区域内非物质文化遗产中传统舞蹈类目为研究范本,探索其在高校审美教育场域中运用“现代性编创”进行创新性传承路径的可行性。“现代性编创”是基于“原真性”前提下做“整体性”解构与“元素化”重构的“生产性”突破,而这种“生产性”的解构与重构是遵循中国现实语境中对现实问题意识的现代性“精神指向”的阐释。这种“精神指向”的“现代性”观念意识及其实践创作在门类媒介艺术中均有存在,对于传统舞蹈现今形态的“非遗”舞蹈而言,“现代性编创”是一种向传统经典回归式解读的创新力。在技法上应打破固定编创模式,用当下人文化、审美、思想、态度融入编创观念之中,遵循“眼中竹、心中竹、手中竹”的三层创作境界转化,对艺术形态进行多维度、多层面的建构。在“整体性”解构中,要遵循“形变神流”的科技性思维、现代性审美、地域化特点的三类趋向。在“元素化”重构中,主要包括提取动态基因、抽挖文化符号、精炼形态表达三个编创环节。同时也要处理好“三互”编创关系及“五性”思考维度。总之,在形象符号化重构中,要缩小“非遗”舞蹈原真形态与当代大学生的文化认知与审美需求,在引领中抓住青年人的求知渴望与审美趋向。利用高校美育传承优势,重建传统舞蹈的校园新形态和审美情感需求。

传统肢体与现代思维的激辩

本文是笔者以观者的角度对实验性组舞"传统舞蹈的现代性编创"做出的几点思考,通过现场观摩,对现代舞的肢体语汇构成有了新一层面的认识。但同时也对编导所提出的"古老艺术在当下的存活与延展"产生了一些疑问。