现代技工教育文化建设现状调查与分析——以广东省湛江市高级技工学校为例

以广东省湛江市高级技校为例,通过问卷调查和实地访谈,从文化与环境关系的视角出发,以广东省湛江市高级技校为例进行调查与分析,理清技工学校文化治校的困境和原因,提出现代技工教育文化建设对策。

现代技工教育产训融合教学模式初探——以江门市高级技工学校为例

当今社会赋予现代技工教育培养高素质技能人才的重要使命,而传统教学模式所培养的技能人才已不能满足社会需求,探索现代技工教育新的教学模式成为必然。本文旨在通过技工学校具体的教学实践,初步探索现代技工教育产训融合教学模式。主要内容包括:生产过程与教学过程相接、生产环境与教学环境相融、生产资源与教学资源相合、生产工时与课程学分相通。

现代技工教育文化特质:建构、现状与策略——一所国家中职示范校案例调查与分析

现代技工教育文化特质建构需依据学校所在地域的文化特质、职业教育的文化特质、技工教育的文化特质、技工院校的文化特质。现代技工教育文化特质建构包含技校符号、技校语言、技校价值观、技校规范、技校产品五个要素。基于现代技工教育文化特质建构依据和要素,广州市轻工技师学院凝练学校文化特质为"匠心"文化。

现代技工教育快乐文化生态模型对学生发展的影响——以广州机电师院为例

该文阐述了以广州机电师院为例的现代技工教育快乐文化生态模型,通过湖南农业大学现代技工教育研究中心《现代技工教育的高技能人才培养途径》课题组以问卷法、访谈法和SPSS统计等方法进行调查研究,对广州机电师院技师学院的快乐文化对学生心理、思想道德和价值观、积极行为习惯以及学业学习四个方面的影响进行了全面分析.

快乐文化:现代技工教育生态新思维

快乐文化指的是人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富所显露的美好的姿态或生动的意态。从精神生态、物质生态、制度生态和行为生态四个方面阐述现代技工教育生态的快乐文化,指出构建现代技工教育快乐文化生态,对现代技工院校的师生心理、工作学习效率等都有积极的影响,对促进现代技工教育发展具有十分重要的意义。

构建现代技工教育体系的若干政策思考

随着市场经济的发展变化，近年来，我国凸现技工荒，且影响了经济的发展。“没有一流技工，就没有一流产品。”这是胡锦涛总书记在2009年视察珠海市高级技工学校时提出的。中国作为以制造加工业为主导产业的国家，如何构建适合现代技工教育体系的政策，解决技工人才的短缺问题，是亟待解决的热点问题。

新时代中国式技工教育现代化的概念、意蕴与战略基点

技工教育现代化在中国教育改革进程中具有重要的战略地位。在深入学习党的二十大报告精神基础上,本文从高质量发展视角审视了中国式技工教育现代化的概念,理清了技工教育现代化的教育意蕴和战略基点,对加快推进中国式技工教育现代化,加快建设教育强国,助推中国式现代化具有重要意义。

现代技工院校卓越绩效管理模式探究

卓越绩效管理模式是当前国际上广泛认同的一种组织综合绩效管理的有效方法和工具。面对现代产业的转型升级,技工院校管理模式创新与内涵能力提升成为必然,如何构建技工院校卓越绩效管理模式,引领和倡导技工院校立足国家职教战略,立足国际视野,走追求创新驱动的卓越之路,成为当前技工院校内涵发展的重要途径。文章对技工院校导入卓越绩效管理模式必要性进行了分析,提出了现代技工院校卓越绩效管理模式的构建途径与内涵要求,对技工院校卓越绩效管理模式的实践进行了研究,具有理论价值和实践意义。

Research on Virtual Machining Technology

Virtual reality system has low cost and high efficiency advantages by many virtual reality research units and individuals. Virtual reality technology will be used in the machining process, and can demonstrate the machining process, discussed the processing scheme, to improve the quality of products. At the same time, the combination of modem education technology and virtual reality technology in the teaching, establishment of virtual machine and virtual machining simulation environment, that can improve the quality of teaching.