职业教育课程的现代教学策略的实效——以计算机二级公共基础知识课程为例

在中高等职业教育领域,教学策略方面的专著大都关注教学过程策略及其优化,包括教学过程中涉及的定义、设计和应用等。该文涉及的现代教学策略的概念关注于主动参与的教学方式的应用,这些方式附带着教学知识目标与能力目标等,并最终实现该课程教学目的的达成。现代教学策略促进了学生的自主学习,加强了学生之间的团队合作。这些现代教学策略的益处还在于实现了多重社会互动,促进了学生们的认知、参与社会以及人际交往能力的发展。同时,现代教学策略促进了教学质量的提升,优化了学生们的知识迁移与重组,激发了学生们的思想碰撞,潜意识地对比学习方法的差异,培养他们的个体责任意识和自我管理能力,以及逐渐形成批判性思维和自主学习的积极态度。

从提高学生语文素养再谈现代教学策略的运用

在"以教为本"的教育理念下,传统语文课程长期存在着两种活动现象,就是"封闭型"教学特征和"用普通话套讲八股文"的教学模式。这严重地扼杀了个性化学习行为,使发展学生的语文素养更是难见其效。本文立足于破旧立新的角度,就素质教育和新课程标准下如何提高学生的语文素养,试作简要阐述。

浅谈现代教学策略构建中信息技术课程多媒体课件的制作原则

现代教学策略的构建是基于对传统的不合理的教学思想与行为进行反思批判的基础上发展而来的,它具有更强大的生命力。目前,作为信息技术课程教学中最常用的辅助教学手段之一的多媒体课件,对现代教学策略的关注其实并不高。本文拟初步探索现代教学策略构建中信息技术课程多媒体课件制作的原则。

生物教育特征及其高效教学策略探究

生物科学技术是当今科学的重要研究领域,对经济发展、环保民生等领域有着重要的现实价值,而生物学教育又是生物学科得以发展的重要支撑和基础。本文分析了生物教育教学若干特征,并对如何高效地开展生物教学提出了若干意见。

合理引进信息化教学实现幼儿教育现代化

随着教育的不断发展和深入改革,素质教育对幼儿教育提出了新的要求:不仅要使幼儿学习到更多有用的知识,并且要使幼儿教育向现代化方向发展,重视幼儿思维能力的发展。