论现代教育伦理的市场化向度

现代社会的市场化转型必然要求教育伦理的理论建构与实践操作蕴涵市场化的原则与规律。在现代市场语境下,教育的"是"与教育的"应当"等问题的研究就相应地被广泛地推到理论研究的前沿。探讨现代教育伦理的市场化向度有利于教育理论与实践研究更科学地建构现代教育人伦结构和伦理理念。

论现代教育伦理语境中的个性与差异性

以"爱"为行为逻辑的教育模式,其出发点都是自己,对他人行为的评价标准是自身的需要。因此,这仍然是一种以自我为中心的伦理建构和道德理解。以个性为根据进行相应的教育,其实就是一种尊重的教育。它不是沿袭传统划一性、僵化性和封闭性的教育模式,而是尊重个人,发展个性,培养自我责任意识的观念。主体性与权利享有是每一个人的个性得以充分发挥的前提。在契约交往中,个性的约束是通过对话来达成的。

中国现代教育伦理思想的启蒙——陶行知教育伦理思想研究

中国教育伦理思想从传统到现代的转变过程中,陶行知的教育伦理思想无疑具有不可替代的启蒙意义。本文从伦理学的视角,从立论基础、内在精神两个方面来把握陶行知教育思想中所体现出来的道德情怀。