师范生信息化教学能力培养内容体系反思与构建——基于20本现代教育技术公共课教材的分析

随着教育数字化战略行动的实施和人工智能技术的不断普及,教师的信息化教学能力直接影响学校教育质量。为更好地反思和构建师范类公共课现代教育技术的内容体系,提升师范生信息化教学能力,以20本现代教育技术公共课教材为研究对象,从理论内容、实践内容、教学活动设计、学习评价设计、学习资源设计、体例设计六个维度进行反思与分析,对照师范生信息化教学能力标准,构建基于信息化教学能力标准的内容体系,并从教材编写、教学活动设计、学习评价方面提出建议,以期促进师范生信息化教学能力的提升。

观念为先 能力为上 创新为本——教师教育类专业现代教育技术课程教材建设的体会

面向教师教育类专业学生的现代教育技术课程,是关系到培养未来教师走上教育工作岗位后能否在教学中适应和引领基础教育现代化的重要课程,其教材质量直接决定着该课程的质量。20多年的课程研究和实践表明,该课程教材的建设,必须以观念为先,能力为上,创新为本。

五年制师范《现代教育技术教程》探析

现代教育技术课程是五年制师范学生的必修课程,江苏省根据五年制师范的实际和教育技术的发展,组织编写了《现代教育技术教程》一书,针对这一教材笔者进行了粗浅的探析,期望一线同仁能给予关注和指正,使该教材的编著更趋完善.