现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究--评《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》

高校思想政治教育旨在引导青年学生树立正确的政治立场和思想观念,培养社会主义核心价值观。在当代社会,随着信息技术的快速发展和普及应用,现代信息技术逐渐成为高校思想政治教育中的重要辅助手段。现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究,旨在探讨如何借助信息技术手段,更好地传承和弘扬红色文化,提升高校思想政治教育的深度和广度。《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》由代金平,郑兴刚主编,2019年由西南师范大学出版社出版,是西南师范大学思想政治教育优秀成果。该书旨在研究如何结合传统思想政治教育的优势和现代信息技术的发展,推动高校思想政治教育的创新,提供高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合的教学思路与方法,为红色文化融入高校思想政治教育中现代信息技术的应用提供了思路和借鉴。

基于STEAM教育理念的高职“现代信息技术”课程教学实践研究

在物联网、大数据、人工智能等现代技术日新月异的背景下,企事业单位对应用型、复合型技能人才的要求越来越高。将多学科知识融会贯通,在提高学生创新创业能力的同时,解决职业教育过程中的各种难题,促进学生全面发展。文章以高职高专“现代信息技术”课程为载体,秉持STEAM教育理念,将课程思政和职业素养元素融入学科知识,提高学生综合素质,实现全方位育人。

现代职业教育与技术发展的内嵌、显生和统筹关系研究

从经济社会发展新动能来看,职业教育超前于技术并为技术进步提供智力和人才支撑,技术介入职业教育并为教育事业发展提供载体和手段,二者呈现内嵌、显生、统筹关系。现代职业教育内嵌于技术迭代变革进程之中,体现为技术分工推动产教深度融合,技术混合推动教育场景转换,技术集成推动教育资源集聚。现代职业教育是技术显性生成发展的重要途径,是作为技术经验的知识性总结、面向技术人才的融合性培养、服务科教融汇的学科群优化。技术与教育统筹与现代职业教育高质量发展之中,应当在现代职业知识图谱迁移中强化技术导向,在职业教育学科专业优化中强调统整思想,在职业教育贯通体系建设中强调技术限度。

面向高校数字人文教育的现代信息技术应用模式研究

信息技术发展日新月异,为高校数字人文教育变革带来新的机遇与挑战。在梳理和剖析现代信息技术在高校数字人文教育中的应用现状的基础上,提出了面向高校数字人文教育的现代信息技术应用新模式,包括智能学习支持、泛在开放资源、虚实融合空间、跨界协同创新等。现代信息技术正在成为推动高校数字人文教育变革的关键力量,必须加快构建支撑泛在、开放、跨界、协同的新型应用模式,重塑人才培养、学术研究、社会服务的内在逻辑,加速人文教育的数字化转型。

现代信息技术背景下幼儿教育的景观化问题及应对

“景观”是一系列的视觉形象,是以图像为中介建立起来的社会关系。现代信息技术不仅实现了幼儿教育的“停课不停学”,而且还全面形塑了幼儿教育的景观化,即图像展示成为必要。借由景观社会理论对幼儿教育的景观化表现进行揭示,发现存在表象僭越现实、人的异化等问题,从而遮蔽其中教师、幼儿的主体性和能动性。因此,在现代信息技术洪流下的幼儿教育者需要清醒意识到教育不仅仅是“成事之学”“成物之学”,更应该是“成人之学”。需要在思想上重视和反思幼儿教育中的景观化问题,警惕技术风险、增强判别意识、坚守教育初心、把握正确方向,用技术和行动共同引领幼儿的未来成长之路。

高校小语种写作与现代教育技术的结合研究——以湘潭大学为例

高校小语种专业随着全球经济一体化的推进和“一带一路”倡议的实施有了长足发展。然而高校小语种专业的写作课程面临着课时减少而要求不能降低的困境。现代教育技术的发展为此提供了新的可能性。根据两次问卷调查及相关研究得出以下结论:提高高校小语种教师的现代教育技术应用能力;高校小语种教师应根据实际情况调整现代教育技术的应用,线上与线下课程有机结合;高校小语种写作的语言知识与专业训练是重点,现代教育技术手段是加分。

现代信息技术助力高职旅游教育“课堂革命”的研究与实践

数字经济时代背景下,如何依托现代信息技术,充分发挥学生在课堂中的主体地位,打造高效课堂,是高职旅游教育“课堂革命”实践探索的关键点。应当培养主动适应数字经济发展的具有数字意识、数字能力和数字素养的文旅融合型高素质技术技能人才,进行旅游专业教育数字化改造方案设计。从教育理念、教学模式、教学方法、学习评价等方面入手,对旅游专业课程信息化教学变革典型案例进行实证研究,以期探索出现代信息技术助力高职院校“课堂革命”的具体路径与实施方法。

智能化背景下高校现代教育技术发展研究

近年来,随着教育技术的不断进步,国内教学实践正逐渐将重心转向日常的教学活动。在智能技术日益发展的大背景下,高等教育机构对现代教育技术的发展研究显得尤为关键。基于此,教育界已经开始综合运用多种现代化教学手段,如慕课(MOOCs)、微课、清华大学的“雨课堂”平台以及翻转课堂等,这些手段已被证明能够有效地促进大学生的主动学习,并显著提升高等教育的教学效率。教育部办公厅积极推进教育教学和信息技术的深度融合,大力实施“网络学习空间人人通”计划,以及“深化数字教育资源开发与应用”战略,旨在加速网络技术、智能技术等信息技术在教学领域的广泛应用,从而提升教学质量和效率。同时,超星尔雅、中国大学MOOC等高质量的数字教育资源在教学中的应用日益普及,为师生提供了便捷的教学工具,使得学生能够更加轻松地获取知识,同时也对高校教学质量的提升产生了积极的推动作用。

现代教育技术专业硕士学位论文的研究现状及发展特点——基于2013—2022年427篇样本文献的内容分析

本研究基于中国知网2013—2022年硕士学位论文数据库,收集427篇现代教育技术专业硕士学位论文作为样本文献,采用内容分析法,从硕士学位论文的服务对象、研究对象、研究内容、研究方法、研究热点5个维度进行量化统计分析,得出现代教育技术专业硕士学位论文的研究现状及发展特点,期望能为现代教育技术专业相关研究提供参考和借鉴。

AIGC工具在“现代教育技术”课程中的应用研究

“现代教育技术”课程担负着培养师范生信息素养的责任,随着教育信息化程度的加深,其面临的授课压力越来越大。文章概述了AIGC(Artificial Intelligence Generated Content)的国内外发展现状,通过文献分析了AIGC在教育领域的应用现状,在技术层面解析了AIGC工具的分类及应用,提出了“现代教育技术”课程中AIGC工具的选择标准,设计并应用了开源AIGC模型搭建多模态平台的方案,利用对话大模型、图像生成大模型实现了知识问答和素材制作,不仅达到了个性化教学和提高教学效率的目的,还缓解了教师的授课压力。

智能时代下高校生态课堂重构与实践研究——以《现代教育技术》为例

伴随现代高等教育事业的发展,教师在教学时越来越关注如何建构生态课堂。通过生态课堂,能进一步转变传统教学模式,打造新的教育样态,为学生带来良好的学习体验。文章基于智能时代,围绕高校生态课堂重构与实践做出研究,以《现代教育技术》为切入点,进一步分析智能时代下高校生态课堂现状,并总结了几点有效的策略,希望切实助力教师增强高校生态课堂重构与实践成效,全面提高高校教育质量和人才培养质量。

高校计算机教学中现代教育技术的应用分析

在当今信息化时代背景下,高校计算机教学正面临前所未有的机遇与挑战。随着现代教育技术的快速发展,传统教学模式已难以满足培养具有创新能力和实践技能的人才需求。现代教育技术,如多媒体教学、交互式电子白板、微课等,正逐步渗透到计算机教学的各个环节,为提升教学质量与效率提供有力支撑。文章旨在深入分析现代教育技术在高校计算机教学中的应用,以期推动计算机教学的创新与发展,为教育现代化进程贡献力量。

慕课环境下地方本科院校现代教育技术课程教学模式创新研究

现代教育技术课程十分注重实践操作能力的培养,网络技术在教育领域的应用典型———慕课,是一种在线教学模式,整合海量教学资源,通过视频教学讲解与学生进行大范围教学共享,具有开放性、传播性的发展特点。将重难点知识内容浓缩成慕课视频,可以让教学形式和教学流程更加灵活。同时,慕课在现代教育技术课程中的应用可以让学生自主预习、解答教学难点问题、巩固优秀教学成果。本文分析慕课环境下地方本科院校进行现代教育技术课程教学模式创新的主要方向,探究慕课融入本科院校现代教育技术课程面临的问题,制定出适合本科院校现代教育技术课程的慕课教学对策,提高学生的职业素养。

现代信息技术与跨境电商教育教学融合路径

跨境电商作为新兴的商业模式,已成为推动经济发展的重要力量,因此亟须培养具备实操技能的跨境电商人才并积累实战经验。文章探讨了现代信息技术如全真平台、仿真平台和学习平台在跨境电商教育教学中的应用,分析融合路径与面临的挑战,并提出相应对策,旨在探索创新的人才培养模式,为跨境电商领域输送复合型人才。

数字技术赋能高等教育现代化转型的内生困境与发展策略

新一代信息技术的加速应用推进了高等教育系统的智能化变革,逐步构建了全新的高等教育治理范式与行动纲领。面对中国高等教育现代化转型的新征程,厘清高等教育数字化变革的现实面向、把握数字技术赋能高等教育现代化转型的内生困境、构建变革过程中的行动策略,对于加快推进高等教育现代化、建设教育强国意义重大。高等教育数字化转型包括治理理念、组织形态、流程模式等全方位、深层次的转变。数字技术赋能高等教育现代化转型的同时,也引发了工具理性与价值理性的博弈冲突、“信息孤岛”“数字鸿沟”等数据割裂现状、多元主体参与不足及数字治理效能低下等问题。为进一步推动并实现高等教育数字化转型,未来应当强化人文关怀,平衡价值理性与工具理性;打破数据壁垒,优化技术资源共享机制;拓展多元主体参与渠道,激发数字化治理效能。

现代信息技术助力幼儿园美术教育质量提升的策略探索——以大班创意漆线雕活动为例

新时代幼儿园不仅应当常规化、透明化为幼儿提供学习和交流的多样化信息技术工具,而且应当优化现代信息技术在幼儿园教育活动中的应用策略。以泉州台商投资区湖东实验幼儿园大班创意漆线雕活动为例,简介其应用现代信息技术助力美术教育质量提升的相关策略:循序引导,激趣增能;参照关键,回顾反思;家园共育,积淀素养;以童为本,多元评价。

数智化发展与技术理性的交织:现代教育的挑战与前景

信息技术的蓬勃发展带来了教育模式、教育理念以及教学方法的根本性变革,促进了教育数智化的深入发展。这一过程不仅提高了教育的效率和质量,实现了教育的个性化和精准化,同时也带来了一系列挑战,如地区网络教育发展不平衡、工具导向的形式化趋势与多元化教学内容的缺失、重复性的教育平台建设造成的资源浪费、教育市场化趋势造成教育资源内容质量参差不齐等问题。本文探讨了教育数智化转型过程中技术理性与现代教育的融合、争议与挑战,并尝试探讨了在技术发展与人文理性之间寻找平衡的重要性。最后,通过“技术与人文的哲学对话”“立德树人与技术赋能的融合”“技术、人文与德育的和谐共生”3个方面,探讨了教育数智化发展中技术理性与人文理性之间的关系,并对未来教育中技术理性与人文理性相辅相成、构建动态平衡的教育系统进行了展望。

现代教育技术在大学数学教学中的应用

近年来,我国教育技术飞速发展、成效显著。多媒体、计算机、网络技术、人工智能等信息技术日益广泛地应用于教育教学之中,为不断深化教育教学改革增添了无限的生机和活力。作为高等学校理工经管类专业必修的公共基础课程,大学数学以中学数学为基础。

现代教育技术在聋校服装设计教学中的应用

在社会不断发展的过程中,聋校职业技术教育越来越得到人们的关注,职业教育的理念也在不断更新,传统的教学手段已不能适应信息社会对人才培养和发展的需求,服装课堂教学模式的改革势在必行。聋校服装设计教学中应用网络技术、视频、动画、PPT课件等现代教育技术进行教学,为实现聋校职业教育现代化提供了可靠的保障。对此,文章通过对聋校服装设计教学中应用现代教育技术的意义与现状进行调查,并针对应用现代教育技术中存在的问题提出改进的策略,以便在服装设计教学中有效地运用现代教育技术进行教学,提高教学质量。

混合学习效果及影响因素研究——以H校现代教育技术课程混合学习为例

随着“互联网+教育”的快速发展,线上线下的混合教学已经成为高校学生主要的学习方式之一。基于文献分析学习效果的概念和测量框架,以学习存在感视角从知、情、意三方面分析学生混合学习的心理活动因素,以现代教育技术课程混合式教学为情境,采用定量与定性相结合的方法,探究学生的混合学习效果。采用回归分析,探究学生混合学习效果的影响因素,并提出相应改进建议。