基于STEAM教育理念的高职“现代信息技术”课程教学实践研究

在物联网、大数据、人工智能等现代技术日新月异的背景下,企事业单位对应用型、复合型技能人才的要求越来越高。将多学科知识融会贯通,在提高学生创新创业能力的同时,解决职业教育过程中的各种难题,促进学生全面发展。文章以高职高专“现代信息技术”课程为载体,秉持STEAM教育理念,将课程思政和职业素养元素融入学科知识,提高学生综合素质,实现全方位育人。

现代教育技术支持下的学科教学设计实践探讨

在大数据时代下,信息技术手段广泛地应用于各行各业,现代教育技术也深入到了教育领域,在为教师提供先进辅导工具的同时,也丰富了课上的教学资源,创设更加真实的教学情景。因此,为积极发挥现代教育技术的应用价值,助力学生的全面发展,教师应重点针对现代教育技术支持下的学科教学设计情况进行分析,提高个人的信息素养,保证教学设计的丰富性、全面性与深入性。

现代教育技术下的小学语文教学实践分析

随着现代教育技术的快速发展,教育方式和教学模式也在不断变革和创新。在小学语文教学中,教师们也开始积极探索如何将现代教育技术应用于教学实践中,以提高教学效果和学生的学习兴趣。本论文旨在对现代教育技术下的小学语文教学实践进行分析,探讨其对学生语文素养的影响,通过分析现代教育技术下的小学语文教学实践,为教师们提供一些启示和建议,以促进小学语文教学的发展和创新。

现代教育技术课实践教学改革探讨

现代教育技术课的实践教学普遍存在认识不足、管理滞后以及实践教学内容与学科课程融合不够紧密的问题。进行现代教育技术课实践教学改革应更新观念,提高认识,健全项目管理制度,强化实践教学内容与学科课程的融合。

现代教育技术在农村初中化学教学中的应用与思考

信息时代背景下,以计算机、互联网为核心的现代教育技术正在广泛服务于中小学教学活动。以农村初中为例,现代教育技术在其化学教学中发挥着重要作用,既是理论探究的支持力,也是实验探究的催化剂,更是学科素养的培养皿。文章为将现代教育技术充分应用在农村初中化学教学中,对其应用策略展开思考,在拓展教学内容、促进主动学习、温故知新、把握难点等方面提出了一些方法,以供借鉴。

新时代高校教育管理改革的理论与实践——评《现代教育理念下的高校教育教学管理研究》

教育是关乎国家未来发展的重要事业,可为社会培养出所需的专业人才,推动社会各行业的可持续发展,但这一目标的实现离不开高校的教育管理工作。在新时代背景下,推动我国高校教育管理工作与时俱进成为必然。由王慧编写、化学工业出版社出版的《现代教育理念下的高校教育教学管理研究》一书,介绍了在现代教育理念下高校在教学、师资队伍、学生以及行政管理等方面的管理方法,为当代教育管理工作者提供了参考。

基于分专业教学制的“现代教育技术”公共课教学改革研究

随着信息技术与教育深度融合,“现代教育技术”作为一门公共基础课,其教学也面临着改革的需求。分专业教学制对提高课程针对性具有独特作用。本研究阐述了“现代教育技术”课程的背景和内容,以及分专业教学制的理念内涵,分析了两者的契合点,从调整教学目标、优化教学环境、设计教学过程、改革教学评价等方面详细探讨了在该课程中应用分专业教学制的具体策略。

基于研究性教学和实践教学的改革与实践--以“现代分析测试技术”课程为例

基于研究性教学和实践教学理念,本教学团队对研究生课程“现代分析测试技术”进行了教学改革实践。本次实践结果证实,基于研究性教学和实践教学的教改思路是激发研究生学习兴趣、提高其综合实践能力的有效方法。本次课程改革有效地达成教学目标,提升教学质量,得到学生的广泛认可。对“现代分析测试技术”的教学改革有利于提升医药行业研究生的培养质量,为行业发展输送医药分析人才,进而推动医养健康产业的快速发展。

“专业—素养—实践”三维结构下的现代教育技术课程教学改革研究——以实验教学改革为例

现代教育技术课程是一门理论与实验并重的课程。在该课程学习中,学习者一方面要了解现代教育思想和理论,同时还要掌握利用教育技术进行教学的技能,更为重要的是,通过该课程学习来提高学习者的现代教育技术素质,培养其成为具有适应信息时代从教能力的师范人才。针对目前课程实验教学存在的问题,我们进行了"专业-素养-实践"三维结构下的现代教育技术课程实验教学改革,从目标、内容、策略、媒体和评价等五个方面进行了系统设计,并对实验教改的结果进行了简要的分析。

现代教育技术在高中英语教学中的实践应用研究

随着时代的发展,高中英语教师应改变传统的单向信息传播式的教学模式,充分利用现代教育技术进行创新教学,以满足学生的需求。传统教学模式有优点,也存在不足,对于不足之处可用现代教育技术来弥补,使教学模式更加完善。应用现代教育技术能丰富英语教学资源,营造良好的英语课堂氛围,使学生每天在轻松愉悦的环境中学习英语知识,进而保证学习质量,提高学习效率。因此,本文着重研究现代教育技术在高中英语教学中的实践应用策略。

基于现代学徒制模式下植物保护技术课的教学实践研究与探索

现代学徒制是将传统学徒与现代职业教育相结合,企业与学校合作实施的职业教育制度,是产教融合的基本制度载体和有效实现形式,是深化产教融合、校企合作,推进工学结合知行合一的有效途径。本文基于现代学徒制模式下植物保护技术课的教学实践进行研究与探索。

现代教育技术教学中引入创客教育的实践分析

在新课改背景下,现代教育技术教学要注重素质教育,将创客教育融入教学过程中,是实施素质教育最直接有效的方式,因此要通过科学有效的教学手段,将创客教育与现代教育技术教学进行有机结合,在提升教学质量和效率的同时,为学生综合能力的提升奠定良好的基础。文章简要分析了在现代教育技术教学中引入创客教育的意义,并重点阐述了具体实践策略,其中涵盖创设教学情景、完善教学评价以及加强实践活动等。

现代教育技术在中职化学教学中的实践探究

伴随信息技术的迅猛发展,现代教育技术被普遍运用到教学实践中,现代教育技术应在教育理念的正确引导下,将网络、计算机技术当作主要教学方式,以此来更好地提升学生的综合认知能力,在教学中使用现代教育技术,有利于培养高素质的优秀人才,持续提升教学效果。化学是一门枯燥、乏味的学科,假如在中职化学教学中渗透现代教育技术,可以激发学生的学习主动性,这项技术可以生动地表达化学教学中比较微观的事物,全面提升学生的学习素养。基于此,本文首先介绍了在中职化学教学中运用现代教育技术的重要性,然后分析了中职化学教学现状,最后提出了运用措施,以供参考。

现代教育技术课程案例教学实施模式研究

现代教育技术是一种将理论与实际相融合的科学。从案例教学、应用技能教学、教学设备应用三个角度阐述了案例教学在现代教学技术中的应用,本文先从案例教学的内涵和作用方面浅入了解,再深入探究通过上述三种案例教学方法的运用,可以使现代教育技术课程案例教学实施获得怎样的实践经验,方便为该课程将来的建设提供一些参考意见。

“学科—专业—实践”三维结构下的现代教育技术课程教学模式研究

现代教育技术课程是一门理论与实验并重的课程。针对目前课程实验教学中存在的问题,我们进行了"学科—专业—实践"三维结构下的现代教育技术课程实验教学改革,从目标、内容、策略、评价等4个方面进行了系统设计,并对实验教学改革的结果进行了简要的分析。

化工高校学生管理模式与教育改革背景下教学优化的策略研究——评《大学化学化工类专业教育教学实践研究》

在社会的快速发展和科技的日新月异背景下,教育体系正在经历一场深刻的变革,推动经济全球化的进程也在此过程中发挥了重要作用。教育改革成为了时代的必然选择,其目标不仅在于提升教育质量,更在于满足社会和经济发展的需求,以及培养新时代的人才。中国作为一个正在经历从计划经济到市场经济转型的国家,其教育改革的背景尤为复杂。过去几十年中,这种转型对教育体系产生了深远的影响。同时,随着中国进入信息化社会,教育体系也必须适应新的科技趋势,以适应快速变化的学习和工作环境。教育体系的改革涉及到许多方面,包括教学方法、课程内容、评价体系、师资培养等。然而,学生管理模式的改革也同样重要,它关乎学生的学习效率,学习动力,以及学校的整体教学效果。随着教育改革的深入,学生管理模式也需要做出相应的调整,以适应新的教育环境。特别是在化工高校,由于专业性强,课程复杂,实验任务重,对学生管理模式的要求也更为严格。因此,如何在教育改革的背景下,优化化工高校的学生管理模式,成为了一个重要的问题。总之,教育改革背景下化工高校学生管理模式的研究,不仅是对教育改革的深化,也是对现代教育理念的实践。

中国式教育现代化背景下高职创新创业课教学改革研究

本研究聚焦于中国教育现代化背景下,针对高等职业教育中的创新创业课程的教学改革进行深入探讨。文章分析了中国教育现代化的特点和对高等职业教育的影响,特别是在培养创新和创业能力方面的需求,着重考察了现有高职创新创业教育的问题与挑战,如课程内容的时效性、教学方法的创新性以及与产业实际需求的对接程度。通过案例分析和对比研究,提出了一系列教学改革措施,旨在提升课程的实践性和互动性,加强理论与实践的结合,并强调了教师角色的转变和学生主体性的培养。这些改革措施能够有效促进学生的创新能力和创业精神,为中国高职教育的发展贡献新的思路。

信息技术赋能小学英语读写教学的实践探索

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,推进信息技术与英语教学的深度融合,应充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能,鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台,开展线上线下融合教学,为满足学生个性化学习需要提供支撑,促进义务教育均衡发展[1]。现代信息技术的使用应合理恰当,不能代替师生课堂上真实而鲜活的人际互动、观点碰撞、情感交流的语言活动。读写课是小学英语教学的重要课型,如何将信息技术融入课堂教学,有效提升信息技术使用效益呢?本文从当前小学英语读写教学中的实际问题入手,对信息技术如何赋能英语教学进行实践探究。

推进中国式基础教育现代化的语文教师实践:本质要求与实践进路

推进中国式现代化需要推进中国式基础教育现代化。教师教育观念革新、教师发展是推进基础教育现代化的要求与结果。教师应以中国式基础教育现代化理论为先导,聚焦教育观念与教师发展,明确开展实践的本质要求,探索并走好“锻造过硬政治素质、锤炼高尚道德品质、提高教育教学专业水平、开展教育教学创新实践”的实践进路,在以“高素质专业化创新型”为纲的教师成长实践中推进中国式基础教育现代化。

研究生课程现代农业发展与实践案例教学改革探索

本文在研究生课程现代农业发展与实践案例现有教学模式的基础上,基于OBE理念,适时调整课堂教学环节,优化课程考核体系,构建“理论+案例+翻转+讨论+实践”的五步教学模式。实践表明,该教学方法在提高学生学习能动性和学习效果等方面成效显著,是农业硕士教学模式的有益探索。