现代教育管理理论丛林的发端、困境与发展趋势

现代教育管理理论丛林在内容构成方面的日渐丰富与发展,在不断提升现代教育管理理论研究工作的时代性和深刻性条件下,也为各级学校实际开展的日常化教育管理工作实践进程,构筑和提供了丰富且多样的理论指导条件。在充分认识现代教育管理理论丛林的发端过程,以及现有发展困境条件下,揭示其未来发展趋势,对于助力现代教育管理理论丛林的不断完善具备重要意义。本文围绕现代教育管理理论丛林的发端、困境与发展趋势论题,择取三个方面展开了简要的阐释分析。

现代教育管理理论发展特征及趋向探析

现代教育管理理论是在20世纪前后教育大发展对管理提出新要求的背景下发展起来的,经历了从引借企业管理理论到整合创新教育管理理论的发展过程。现代教育管理理论发展的基本特征是:在吸纳中融合发展,在层级整合中提升,在服务实践中创新,在理论研究中转型。现代教育管理理论发展趋向主要表现为:将创立起有独立学术地位的理论体系,将更加趋于兼容整合发展创新,更加注重理论创新和理论实践性,多元性理论发展仍将呈强势趋向,虚拟教育管理理论将得到重大发展。研究现代教育管理理论发展的特征及趋向,对推进其发展及创新具有历史意义和现实意义。

现代教育管理学的发展趋势

现代教育管理理论与实践的新发展,呼唤教育管理学要有更深更大的发展,教育管理哲学化、教育管理伦理化、教育管理现代化必将成为现代教育管理学科发展的新特点、新趋势。 一、现代教育管理哲学化。

教育管理的决定理论

现代教育管理理论提出了教育行政管理的核心是决定。如何作出决定并控制决定过程,提高决定的合理性呢?本文试就几个理论问题探讨如下。一。

现代教育管理与电子计算机

所谓现代教育管理,就是以现代管理学理论为指导,利用先进的现代科学技术方法和手段来管理教育工作,使之适应现代化建设事业的要求。现代教育管理理论的应用,在很大程度上依赖于现代管理科学技术方法和手段。因此,随着教育事业的发展,需要教育管理能尽快地用现代化科学技术设备武装起来,如采用数理统计分析,电脑技术等等,来提高教育管理的工作效率和经济效益。众所周知,教育部门和其它部门比较起来,在引进和接受新的科学技术方面是最为缓慢的。

班级管理的有效性问题研究

一、以人为本，加强班级的人性化管理 现代管理的一个重要思想就是“人本”思想，这一思想的基本精神就是：“人是管理活动的主体，是管理的核心和动力，必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关系。”（《现代教育管理论》）在这种现代教育管理理论的指导下，班级管理必须突破“以教师为中心”的传统管理模式，

以人为本 培养学生自我管理能力

苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是促进自我教育、自我管理的教育。只有学会自我教育、自我管理的人才可成为真正的人。”现代教育管理理论强调把学生的发展作为重要目的，将学校教育与学生自我教育相结合，充分发挥学生接受教育的主体作用和主观能动性。启发和培养学生的自我教育的意识和能力。

沟通:学校和谐管理的“柔顺剂”

现代教育管理理论大师华莱士曾说过：“管理者最应该注意避免出现的问题是什么？是沟通和距离出现问题。”不善沟通就会影响和谐。在学校管理实践中，大多数领导和教师在工作中出现的失误都是由于沟通不良造成的。因此，掌握沟通技巧是建设和谐校园的关键。我认为，校长在沟通中要关注以下几点。

成都锦江区：对教育干部实施递进培训

成都市锦江区教育局举行“教育系统优秀干部递进培训开班仪式”，培养对象包括青年骨干教师、中层干部和副校级干部。本次培训涵盖各学校各个梯度的干部队伍共151人，涉及“60后”到“90后”四个不同年龄段。“骨干培养班”侧重于对参培人员的行政管理基本管理素养培训，重点加强现代教育理论、尤其是现代教育管理理论的学习培训；“提高培训班”侧重于对参培人员教育管理专业技能的培训；“高级研修班”侧重于对参培人员的管理能力全面提升培训，重点围绕学校发展诊断、学校发展规划的制定与实施、学校组织发展、制度建设、文化革新、核心团队打造等内容实施培训。

封面人物档案

赵文秀，北京市第一六六中学校长，中学高级教师。赵校长有较高的学术水平和科研能力，注重学习和运用现代教育管理理论管理学校，使学校在教育改革和教科研等方面成果显著。她明确提出“学校一切工作都是为了学生的成长和发展”、“学校是教师和学生共同生活和发展的园地”的办学理念，

职业学校校园文化建设浅谈

所谓校园文化建设，就是指通过校园文化符号——各种先进榜样、文化活动、校园环境等，对师生进行渗透和熏陶，从而使其形成教育者所期望的理想角色。现代教育管理理论也认为，今天的学校管理，不应该是技术性的管理，而应是“文化”管理。如何进行有效的“文化”管理，彰显职业学校的特色，优化教育环境，提高学生素质，增强核心竞争力，以及保证学校的可持续发展，应当是广大职业教育工作者需要深入思考的课题。

A Comparative Study of the Management Mode of Sino- American Institutions of Higher Learning from the Perspective of the Party-Administrative Power Separation and Operation Mechanism

In this paper, we research on the higher education management mode of China and America based on the perspective of operation mechanism, separation of school and the government. As the thought of higher education management theory or a form, we jump out of the labyrinth of modernism manages view and the introduction of totally different from the modernist paradigm, from the angle of the theory research of postmodernism manages view. The paper is organized as the follows. In the first section, we generally introduce the basic concepts of higher education management and the relationship of the schools and government. Then, by comparing the pattern of the Chinese and the American, we analyze the difference in detail. Finally, we set up the prospect and the conclusion. In conclusion, our method combines the advantages of the American higher education management model which will be meaningful.

学生在高校管理中的地位和作用探析

一、学生在高校管理中的地位（一）行政法律关系中特别权力主体一方的相对人，在行政法律关系中，学生在高校管理中明显处于被动地位，但现代教育管理理论强调管理者与管理对象之间的对话与协商，这有利于改变学生过分的被动地位。（二）民事法律关系中的一方当事人。高校与学生之间除了是一种特别管理关系外，还是一种民事法律关系，这一点特别是在民办高校中体现得更明显、

全力开创高中教学工作新局面

在全国第三次全教会议精神引导下,按武汉市教委的要求,黄陂区教委以教育教学为中心,对高中坚持三个年级一起抓,强化制度管理,狠抓教学改革,整治薄弱环节,推进全面发展,使高中工作取得明显成效。我们的主要作法是:一、狠抓制度管理,增强责任意识学校管理的松散性和随意性与教师陈旧而低效的教学模式是影响我区高中教育质量的两个突出问题。为优化高中学校教育教学环境,区教委确立了"建章立制,规范行为,目标管理,责任到人"的工作思路,并以现代教育管理理论为指导,顺应全国素质教育发展形势,着眼区情,总结历史经验教训。