《现代数字信号处理》的教学研究与实践

分析了控制学科与工程学科开设《现代数字信号处理》课程存在的主要问题,在教学内容、教学方法、辅助教学和教学管理的四个层面详细阐述了解决这些问题需要遵循的原则和应采取的具体措施,文章针对该课程教学提出的教学方法和实践内容,能够为相关学科的教学工作提供有益的借鉴或参考。

现代数字信号处理课程改革及实践——图像增强技术在变电站的应用

课程改革后的"现代数字信号处理"在教学环节侧重基础教学,对小波分析等热点领域进行深度剖析。教学过程中增加实验环节,实验内容与电力行业紧密结合,体现上海电力学院的办学特色。课程实验"RETINEX图像增强技术在地下变电站施工中的应用"就是课程与电力行业的紧密结合。通过实践巩固学生对现代数字信号处理基础知识的学习,培养学生的学习兴趣,锻炼学生的实践能力,为今后研究生承担科研任务奠定基础。"现代数字信号处理"课程改革取得了很好效果。

现代数字信号处理课程建设与改革探索

针对"现代数字信号处理"课程数学公式推导复杂、抽象难懂,兼具较深的理论性和很强的工程实践性等特点,为了使学生更好地掌握该课程相关的理论知识,以培养学生成为能够解决实际工程问题的应用型人才为目标,从教学一线教师队伍培养,课堂教学内容优化,教学手段、方法的革新以及针对学生实际应用能力的培养和考核等方面入手,对该课程建设与改革展开分析和阐述。

“现代数字信号处理”课程的教学改革与实践

"现代数字信号处理"是中国地质大学(北京)信息与通信工程、电子与通信工程专业研究生的必修学位课。这门课比较抽象而且数学要求很高。针对这门课程难度大、学生难以接受的情况,我们在教学内容和教学方法等方面进行了大胆的改革与尝试,并在实践中取得了较好的效果,不仅让学生学得更扎实,而且学生的能力也得到了较大的提高。本文主要从教学内容、教学方法和计算机辅助教学以及加强学生实践动手能力几个方面进行论述。

现代数字信号处理课程的教学改革与实践

针对现代数字信号处理的课程特点,开展课程的教学改革与实践,建立基于MATLAB实现的教学示例,并应用于课堂与实践教学,有助于提高教学质量,培养学生的研究能力和创新能力,且促进课程由传统课堂教学向研究型教学转化。

现代数字信号处理研究生课程教学案例库建设

根据现代数字信号处理课程特点,分析了案例库教学在教学实践中的意义、必要性、原则及规范,阐述了课程案例库建设过程中需要注意的问题,给出了案例库的设计与构建方法.提出的方法可以对理工科案例库建设提供参考,对研究生实践能力培养有重要意义.

现代数字信号处理课程教学改革探索

现代数字信号处理是信息与通信工程等专业研究生的专业必修课程。针对该课程起点要求高、掌握难度大和应用发展快等特点,突出了理论和实践相结合,修订了课程教学大纲、改革了传统课堂教学形式、引入了多媒体教学、新增了实验环节,探索了翻转课堂教学形式,取得了较好的效果。

林业院校工科《现代数字信号处理》课程的教学改革探索

《现代数字信号处理》是通讯、电气、控制类学科开设的研究生课程,针对林业类院校工科《现代数字信号处理》课程存在的问题,通过整合教学团队、加强基础知识、结合行业特点、改进教学手段与考核方式等多方面措施,对课程教学进行了改革实践。本文对改革实践进行了阶段性小结,并讨论了改革的效果及展望。

混合式教学方法在现代数字信号处理教学中的应用

对现代数字信号处理课程的混合式教学方法进行探讨。首先论述混合式教学的含义和特点,然后论述现代数字信号处理课程中混合式教学的具体措施,分析启发式教学方法、翻转课堂、项目驱动式教学等具体教学方法的应用和效果,最后指出混合式教学的使用有助于学生科学思维方式的形成和学习能力的提高。

研究生教学中科研创新能力培养研究——以“现代数字信号处理”课程为例

研究生的科研能力是一项重要的技能.本文结合研究生“现代数字信号处理”课程教学中遇到的问 题,阐述在教学中融入科研能力培养的理念,提出几种切实可行的措施,尝试建立在协同环境下提升研究生科研 能力和创新能力的新方法、新思路.

现代数字信号处理课程研讨式教学实践

现代数字信号处理是在本科数字信号处理课程的基础上为通信、电子和控制类等专业研究生开设的一门重要的专业基础课程.针对本课程理论性强、学习难度大,以及选课学生学科专业背景差异大、先期知识掌握程度不一的实际,通过调整课程内容体系、优化组合教学模式和改进课程考核方式等3个方面的措施,对课程进行了研讨式教学改革探索和实践.教学实践表明,这些教学改革举措的落实有效提高了课程的教学效果,提升了学生的研究性学习能力,值得在后续的教学中继续坚守和进一步加以改进.

现代数字信号处理教学改革与实践

现代数字信号处理是信息与通信类硕士研究生最重要的专业基础课程之一,其应用领域非常广泛。针对本课程抽象难学、枯燥无味并对数学知识要求高等特点,我们在教材选取、教学内容设计和教学方法上作了大胆的改革和实践。学生在学习过程中,逐步由畏难转向积极主动学习。通过教师讲授、学生讲授、分组讨论、项目实践、前沿技术分组讲授等多种手段,学生逐步理解、掌握了基础知识,并认识到了理论知识的重要性和工程实践的必要性,为学生未来的发展打下了较好的专业基础。

信息类研究生《现代数字信号处理》优质课程建设及思考

针对我校信息类研究生必修课《现代数字信号处理》课程教学及优质课程建设过程中面临的重理论、轻实践,研究生创新能力不够等问题。从精选课程内容,优化课程体系、突出应用、特色,创新能力培养等入手。提出了一套针对性的措施来改善课程建设成效,实现课程团队成员合理优化配置,践行能力提升的核心理念。

“现代数字信号处理”中的案例制教学改革与实践

“现代数字信号处理”是信息与通信工程、电子与通信工程专业研究生的必修学位课。这门课比较抽象而且数学要求很高。针对课程特点,本文主要阐述了在教学过程中的一些典型案例,通过这些面向实际问题的实践案例和面向学科前沿的研究案例,使研究生在学习过程中增强对知识的应用能力,同时让研究生了解更多的学术前沿研究成果,启发研究生创新性思维,强化工程实践能力培养。

现代数字信号处理的应用和发展前景

电子技术发展的越来越快,现在这个时代数字信号越来越多的领先模拟信号并取代了它,数字信号现在占有着主导的地位。在过去传统的数字信号进行处理时要利用数字的计算机或是另外一些有效的数字设备,用这种计算数值的方法对这种离散时间的信号去分析和处理。所以传统的数字信号方法最重要是要面对线性时不变离散的时间系统,还有卷积、离散时间傅里叶变换、z变换等理论去确定信号处理。

研究生现代数字信号处理实践教学的改革与探索

现代数字信号处理是一门通信与信息系统专业硕士研究生专业学位课程,理论学习难度较大,实践性强。为了探索研究生现代数字信号处理课程实践教学的改革,在分析研究生专业知识背景、课程实践要求、科研能力培养等要求的基础上,利用仿真实验、案例分析与自主课题等多种形式以及以分层次、递进式、有机结合的实践教学体系改革来提升实践教学质量,并探讨了相应的考核方式改革。经过多年的教学改革探索,显著提升了研究生对理论知识的理解及在实践中的应用能力。

《现代数字信号处理》P^2BL动态教学模式建立与实践

《现代数字信号处理》是电子信息类专业的研究生核心课程, 为了改变本课程起点高、难度大、 学习困难等现状, 本文提出了一种结合问题式学习(Problem-Based Learning,PRB)和项目式学习(Project-Based Learning,PRB)的 P2BL动态教学新方法, 并对该课程的教学内容、教学形式、教学实践、教学评价环节进行了改革探索,通过实践表明,本 方能够有效地培养学生的实践能力、应用能力和创新能力,取得了较好的教学成效, 值得进一步推广。

现代数字信号处理技术在电视机中的应用

随着现代数字信号处理技术的不断发展,在电视机中的应用已经在不断的普及当中,数字电视以其传统有线电视难以比拟的优越性而受到用户的欢迎。下面,本文就现代数字信号处理技术在电视机中的应用进行研究,分析其相应技术在电视机中的具体设计思路应用,以为数字电视的实践应用提供参考。

防震减灾“十一五”规划中的战略性问题

从提升地震科技的国家战略地位、增强中国地震科技国际竞争力考虑,提出建立健全国家地震科技创新体系和适时调整工作比重的建议。介绍和评述地震科技创新体系的基本概念与主要内容;结合云南具体情况提出“十一五”规划4项建议项目。希望从国家产业结构调整和国家产业发展的角度研究防震减灾“十一五”规划中的战略性问题。

全奈奎斯特频带的正交数字上变频器设计

针对数字上变频器存在的功耗大、灵活性差等问题,提出一种低功耗的正交数字上变频器设计方案.采用先混频再进行插值调制的上变频结构,使信号频谱能灵活地搬移到奈奎斯特频带内的任意位置.改进后数字上变频器中的数字控制振荡器和插值滤波器都工作在较低频率上,达到了降低功耗的目的,而且插值滤波器采用了一种新颖的两路结构半带滤波器,将补零、滤波和调制功能融合在一起,通过简单地改变输入信号路径即可实现调制可编程.最后在Xilinx KC705开发套件上进行了仿真实现.仿真结果表明:该设计方案可使信号在全奈奎斯特频带范围内进行上变频,具有功耗低、应用灵活等特征,最高输出频率可达392 MHz,功耗降低33.3%,更加适合应用于高速低功耗的通信系统.